七年级音乐 第一单元《难忘岁月》教案 人音版

用心 爱心 专心1 第一单元难忘岁月音乐教案第一单元难忘岁月音乐教案 第一单元第一单元 难忘岁月难忘岁月 教学教学目标目标 一 能够对革命历史题材的音乐感兴趣 结合 游击队歌 了解相关的音乐文化和历 史背景 二 感受体验 游击队歌 的音乐内容 音乐情趣 认识歌曲的演唱形式及音乐的时 代表现力 三 积极参与歌唱 聆听 创编等音乐实践活动 教学教学重点重点 一 用轻快 有力的声音背唱 游击队歌 自如地表达歌曲的意境 二 掌握弱起起唱 三 体会音乐艺术与文字 语言 绘画 色彩 等姐妹艺术交叉融合所产生的美趣 感 教学教学方法方法 感受 体验式欣赏法 启发 引导式教学法 自主 创新式学习法 教具准备教具准备 钢琴 电视 DVD 音响 挂图 板书 教学教学过程过程 一 组织一 组织教学教学 1 课前播放当代军旅歌曲 咱当兵的人 2 上课礼仪 二 导入二 导入 同学们 刚才我们是踏着音乐走进课堂的 这曾在军旅广为传唱的歌曲 请大家告诉 老师它的曲名是什么 让我们和着这音乐 唱唱这首歌 展示 MTV 画面 并在听唱后谈谈它的音乐情绪和 主题内容 刚才大家的歌声让我们近距离地感受到了当代军人的热情 自信和豪放 音乐就是这 样描述着生活 传承着历史 记载着一段段难忘的岁月 新课新课教学教学 一 听赏一 听赏 游击队歌游击队歌 合唱 整体感受 合唱 整体感受 提问 1 这首作品出现几种演唱形式 教师讲解合唱与齐唱 轮唱与重唱 领唱与独唱的 区别 用心 爱心 专心2 2 从音乐的角度讲述如何表现抗日游击队员的斗争生活和思想情感 节奏活跃 富 于变化 曲调轻快 流畅 充满旺盛的活力 具有鲜明的进行曲风格 歌曲生动地刻画了 游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神和游击战士机智 灵活 勇敢 顽强的群 体英雄形象 3 结合所了解的历史 谈谈自己眼中的抗日斗争 南京大屠杀 日本鬼子 铁道游击队 地道战 地雷战等 二 观看二 观看音乐音乐舞蹈史诗舞蹈史诗 东方红东方红 的片断 再一次听赏的片断 再一次听赏 游击队歌游击队歌 男声四重唱 男声四重唱 根据音乐演唱情绪的变化 启发学生设计歌曲的艺术处理 特别是力度层次的变化 p f p p ff 标记在书上 三 学唱三 学唱 游击队歌游击队歌 提示学生后拍起始的弱起节奏 XX XX XX X 和多次出现的 XXXX 及 XXX 节奏 型中清晰均匀的吐字 在演唱过程中针对性地指导学生正确的发声法 用富有弹性和轻快 有力的声音表现作品 四 联想和创编四 联想和创编 通过聆听 学唱 书画展示体验音乐过程 让学生用色彩描绘全曲 并用文字阐述其 色彩所表达的音乐内容和音乐情绪 学生相互交流 教师随堂课评 目的启发学生用所掌握的姐妹学科知识领会音乐 感受音乐 更好地学习音乐 五 课后五 课后音乐音乐小卡片的收集小卡片的收集 岁月长河流淌着许多难忘的旋律 它们讲述着历史 记载着过去 请同学们课后回去收集 一些不同年代 不同故事的音乐作品 如 爷爷的歌 奶奶的歌 爸爸的歌 妈妈的歌 我的歌 为下堂 难忘岁月歌曲 听赏会做准备 第二课时 第二课时 保卫黄河保卫黄河 教案教案 教学教学目标目标 1 通过欣赏歌曲 保卫黄河 感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象 重点 2 学习轮唱的演奏形式 并能够看老师指挥 进行简单的轮唱练习 难点 3 初步了解作品的来历 感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感 加深对祖国的热爱 教学教学过程 过程 用心 爱心 专心3 一 组织教学 师生互相问好 不要仓促 二 了解黄河 二 了解黄河 1 这节课我们来上一节欣赏课 首先请同学们欣赏一段关于黄 河的录像 你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗 2 老师播放 黄河 的录像 课件 黄河录像 3 同时问 谁来说说你看到了怎样的黄河 例如 奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河 评价 4 关于黄河 你还知道哪些知识 及时评价 5 老师再为同学补充 课件 黄河流域图 黄河是我国的第二 大河 全长 5464 公里 发源于青海的巴颜口客拉山脉 流 经青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙古 6 山西 陕西 河南 山东共九个省区 最后由山东注入渤 海 千折百弯的黄河 像一条巨龙 成为古老中国的象征 在这里有水草丰美的天然牧场 有一望无垠的肥土沃壤 有 粗旷雄浑的黄土高原 有历史悠久的文明古都 因此 人们 往往把黄河比喻为中华文明的摇篮 亲切的称它为 母亲 河 呼应学生所说 7 看 这个女孩站在母亲河面前 思绪万千 假如你是这个女 孩 你会想到什么 8 对 女孩对黄河充满了深深的眷恋 但同时又回忆 奶奶曾经告诉她的一个故事 在 1931 年 日本发动了 九 一八 事变 开始了蓄谋已久的侵略中国的战争 全国上下 立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮 1939 年 诗人 光未 然 板书 光未然 词 来到革命圣地延安 带来了他刚刚 创作不久的新诗词 黄河大合唱 板书 选自 黄河大合 唱 其中有一段这样的诗词 课件 保卫黄河歌词 9 让我们有感情的朗诵诗词 想一想 诗词表达了作者怎样的 心情 10 学生回答 板贴 保卫黄河 奔腾壮观的黄河 给学 生以视觉上的享受 与 学生的文学修养相结合 拓宽学生的知识面 引发学生对黄河的自豪 感 学生发散 故事引入 增加趣味性 了解当时的社会背景 加深记忆 不要走来走去 板书设 计有边框 颜色 喷绘 从文字的角度加深对歌 曲的理解 引导学生感知音乐要素 在歌曲中的作用 复习巩固所学知识 将 音乐形象与情感相联系 降低难度 可通过两种不同的演唱 对比 发现更好的演唱 方法 像深夜急行军短促有力 对演唱进行评价 讲解本课知识点 由学生听辨学习后 自 己总结出来 教师再整 用心 爱心 专心4 师 在这硝烟弥漫的抗日战场上 有人拿起了刀枪 与敌人展 开顽强的斗争 而诗人光未然则用自己手中的笔 创作了这段 催人奋进的诗词 鼓舞着全国人民奋起抗日 保家卫国 作曲 家冼星海 板贴 冼星海 曲 也像我们一样心潮澎湃 思绪万 千 他激动的对光未然说 交给我吧 我有把握把它写好 星海拿到歌词后 在延安一座简陋的土窑里 拖着生病的身体 创作了这首经典歌曲 保卫黄河 这也是他所创作的大型音 乐作品 黄河大合唱 中的第七乐章 二 初听歌曲 二 初听歌曲 1 让我们来完整的欣赏这首歌曲 保卫黄河 感受歌曲作者 冼 星海将这段诗词赋予了怎样音乐 来表达他的爱国热情 好 2 播放 保卫黄河 全曲 课件 播放全曲 3 学生回答 追问 为什么 看到了怎样的画面 雄伟 激昂 热烈 从音乐的速度快慢 力度强弱 节奏 紧密 演唱形式引导 4 这首歌曲从头到尾只有一段歌词 但却给我们带来这么强烈 的感受 作者到底运用了哪些音乐的表现形式 使大家具有 如此的感受呢 就让我们一起来分段欣赏 三 分段欣赏三 分段欣赏 第一部分第一部分 1 首先 我们一起来欣赏 保卫黄河 的第一部分 想一想 歌曲采用了怎样的演唱形式 课件 复听歌曲第一段 2 学生回答 板书 齐唱 3 师 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律 作者冼 星海运用这种演唱形式 想表达一种怎样的心情 希望全 国人民齐心协力 共同抗日 理复述轮唱概念 引导学生逐步理解作品 的内涵 强调与二部轮唱的不同 引导学生进一步感受歌 曲的情绪变化 体会作 者所表达的思想内涵 演唱形式不变 但音乐 要素变了 情绪也变化 回顾不同的演唱形式所 带来的不同的音乐效果 色带表格 音乐标记与视觉形象的 巧妙结合 用心 爱心 专心5 4 人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律 表现了全国人民 不屈不挠的顽强斗志 就让我们一起学唱歌曲的前两乐句 共同感受当时人民的抗日心声 课件旋律线 5 范唱第一遍 教师指旋律线 请同学们注意歌曲歌词的高低 变化 教师手势遥指 无伴奏范唱 6 教师小结 这个旋律走向 表现了旋律的高低变化 这种变 化就像黄河的波涛 上下起伏 7 范唱第二遍 教师为歌曲加上伴奏演唱 请学生用手划出旋 律线的走向 没有前奏 8 演奏第一遍 学生轻唱歌词 9 同学们演唱的非常准确 老师要为大家的演唱加上前奏 这 段前奏非常形象的表现了歌词的内容 听一听 加上前奏之后 在那些字的演唱上加重了语气 教师弹琴范唱 10 学生回答 课件字变红色 风 马 黄河 黄河 11 看老师指挥演唱歌词 12 老师为大家加上歌曲的前奏 仔细听 什么时候开始进入 第二部分 第二部分 1 欣赏第二部分 听一听 在歌词 旋律都一样的情况下 它 的演唱形式有什么不同 2 课件第二乐段 有几个声部演唱 课件 两个声部 3 她们演唱的顺序是一样的吗 课件 先后演唱 4 师讲解 轮唱 知识点 轮唱 是合唱中的一种形式 是由两个或者两个以上的声 部 分不同的先后顺序 演唱同一段旋律 这种演唱形式称 机动 看老师的指挥 思考 应该用怎样的声音演唱 一种 在高处 但无力 一种 低处 有力 1 学生选择 判断 2 教师小结 声音不一定很大 但是要坚定有力 用心 爱心 专心6 之为 轮唱 课件 轮唱 5 我们刚才欣赏的这一部分 是有两个声部进行演唱的 所以 称之为 板贴 二部轮唱 6 你们想不想尝试两个声部的轮唱 7 将学生分为两组 在教师指挥下 进行二部轮唱 强调重 拍 8 老师为你们加钢琴伴奏 你们自己进行二声部轮唱 可以吗 9 刚才我们的演唱的声音效果像什么 此起彼伏的波浪 师 这就是轮唱的音乐特点 通过这种演唱形式 你的眼 前仿佛出现了怎样的画面 抗日浪潮此起彼伏 波涛汹涌 10 小结 同样的歌词和旋律 由于采用了轮唱形式 让我们 感受到此起彼伏的抗日浪潮 第三四部分 第三四部分 1 第三部分在相同旋律下 又采用了怎样的演唱形式 课件三 2 请学生回答 演唱形式 板贴 三部轮唱 3 与二部轮唱不同处 每一句一起结束 唱 4 作者为何要运用三部轮唱的方式呢 他想要表达一种怎样的 心情 随着人们不断的加入 声音不断的加强 表现 抗日的力量从小变大 由弱到强 5 让我们再次回顾第三部分 接着欣赏歌曲的高潮 第四部 分 想一想歌曲的演唱形式是什么 音乐在哪些方面发生了 变化 使它成为歌曲的高潮 课件 第三四部分 6 歌曲的演唱形式是什么 板贴 齐唱 和第一部分相比 旋律都一样 演唱形式也一样 都是齐唱 为什么是高潮 音乐哪些方面发生了变化 力度加强 速度加快 音调升高 7 小结 随着速度的加快 力度的加强以及旋律音调的升高等 用心 爱心 专心7 音乐要素的变化 表现了全国人民万众一心 最终汇聚成了一 股强大的 不可战胜的革命力量 打败日本侵略军 四 完整复听 四 完整复听 1 通过刚才的分段欣赏 我们对这首歌曲的每一个部分都有了 充分的了解 让我们一起来看一看 课件色块 第一部分 的 音乐表现形式是 它所表现的音乐形象是 2 通过刚才的回顾 我们发现 不同的演唱形式 可以表现不 同的音乐形象 看 如果老师用线条来表现演唱形式的变化 课件 渐强记号 这是音乐当中的什么记号 这个渐强记 号 更加形象的表现出