2010-2011学年中小学期末六年级数学质量分析

2010 2011 学年中小学期末六年级数学质量分析 学年结束 我们迎来了收获的季节 展示了教师的教育成果 教学实绩 南涧县小学六年级数学评卷工作已经圆满结束 在这个收获的季节 有喜有 忧 为总结教育教学经验 取长补短 加快课程改革进程 全面贯彻党的教 育方针 全面提高教育教学质量 现把小学六年级数学科试卷作如下分析 一 基本情况一 基本情况 今年毕业的六年级共有 2931 人 其中参加考试的学生共 2928 人 根据 实际情况 从评阅的试卷中按照好 中 差抽样 200 份学生答卷进行分析 最高分 100 分 最低分 9 分 其中 100 分 4 人 优秀 58 人 优秀率 29 合 格 133 人 合格率 66 5 差生 29 人 差生率 14 5 分数段 10099 8584 6059 40 39 以下 人 数 454753829 优秀率 29 合格率 66 5 差生率 14 5 二 试卷结构 特点二 试卷结构 特点 本次期末考试卷 共有六大题 细心思考 正确填空 仔细推敲 认真 判断 反复比较 慎重选择 认真计算或列式 动手操作 运用所学知识解 决生活中的实际问题 试卷内容特点 一 内容广泛 既有基础知识的 考查 也有难度大一些的深化题和变式题 二 题型灵活 答案不是唯一 的 给学生思维留下广阔的空间 如填空题的第 5 小题 答案就不唯一 应 用题的解法也是多种多样 三 理论联系实际 利于培养学生解决生活实 际问题的能力 很多题都结合实际 如填空题的第 6 小题 应用题的第 4 小 题等 以人为本 普及九年义务教育 在应试教育转向素质教育的过程中 家长渴望教育公平 共享优质教育资源 使得教师的教育教学压力越来越大 从这次的小学六年级数学成绩中 我们不得不承认 我县的小学数学教学成 绩 还有很大的发展空间 三 试卷及答题情况浅析三 试卷及答题情况浅析 第一大题 细心思考 正确填空 计 11 个小题 每题 2 分 共 22 分 主要考查学生对正负数 字母表示数 百分数 中位数 利息 比例尺 比 比值 质数 三角形 量的计量等知识的理解掌握及运用情况 既考查学生 的基础知识 同时也有技能 技巧的考核内容 本题最高分 22 分 最低分 0 分 所考查的基本知识和基本技能 大多数属于学生能做出正确的答案的 类型 第 5 小题是一个活题 题目 4 X 2 X 3 0 责 X 这 个题可以有三种填法 X 4 或者 X 1 5 或者是两个都填 主要考察 0 乘 以任何数都得 0 这个知识点 学生是否会判断答案不唯一的题目 由于粗心 大意 还是出现了部分错误答案 在第一大题中 错误率最高的是第 9 小题 的第二个空 直角三角形旋转后的立体图形的体积 只有极少数学生算出正 确的答案 其实这道题难度不算大 只是学生缺乏动手操作的实践 旋转后 得到的立体图形是圆锥 这样学生就会了 其次 第 11 小题 135 分 时 分 出错率也很高 主要是时间进率不掌握 第二大题 仔细推敲 认真判断 计 6 小题 每题 1 分 共 6 分 最高 分 6 分 最低分 2 分 主要考查学生的最小公倍数 概率 三角形与平行四 边形面积关系 标准量 奇数 比例等基础知识 错误率最高的是第 5 小题 X 是一个奇数 2X 1 也是奇数 是奇数 则 是偶数 偶数加 1 仍然是奇数 所以 2X 1 也是奇数 因此这道题是正确的 但是学生通过深 化后就难判断了 还有第 4 小题 一件商品先降价 10 再涨价 10 售价 不变 很多学生认为这是对的 而没有考虑到在降价前的单位 1 和降价后再涨价的单位 1 已经不是一个了这一点 所以错误的较多 第三大题 反复比较 慎重选择 计 个小题 每题 2 分 共 分 最高分 分 最低分 分 主要考查数的读写 立体图形观察 分数的基 本性质 正反比例 产品合格率 平均数等知识 错误率最高的是第 小 题 三个连续的自然数 最小的是 n 那么它们的平均数是 A n B n 1 C n 2 D n 3 这道题主要考查连续自然数的表示方法 最小的 为 n 则第二个是 n 1 第三个是 n 2 它们的和是 3n 3 即 3 n 1 平均 数就是 n 1 第四大题 认真计算或列式 四个小题 计 26 分 第 1 题直接写出得 数 6 个小题 共 3 分 第 2 题递等式计算 能简算的要简算 5 个小题 共 15 分 第 3 题解方程 含比例方程 2 个小题 共 4 分 第 4 题 文字 题 2 个小题 共 4 分 本大题 最高分 26 分 最低分 0 分 主要考查学生 的口算 简便计算的方法和四则混合运算的方法 解方程的方法以及列综合 式 直接写出得数 还是有多数学生出错 如 59 61 此题主要考 查估算的方法 在简便方法计算题中 简便运算方法不熟悉 达不到灵活运 用的效果 在递等式计算题中 计算过程中的结果准确性不高 导致计算结 果不对 在解方程的题目中 方程的天平平衡理论不牢固 比例的基本性质 不熟练 无法正确变式 在文字题中 除和除以的概念不清 导致列式不计 算中的 2 小题出错较多 第五大题 动手操作 计 2 个小题 共 10 分 第一小题 考查用数对 表示点的位置 平移 旋转的知识 共 4 分 存在问题 画图不规范 平移 不到位 致使点的位置不正确 第二小题 考查圆的画法 圆的周长和面积 计算 共 6 分 存在问题 很多同学只用圆规 直尺画了 2 厘米和 4 厘米为 半径的圆 没有根据已知小方格的边长为 1 厘米来画 导致图形画错 周长 和面积计算公式不熟练 特别是大圆的半径找不正确 无法正确计算出圆的 周长和面积 本大题失分情况最严重 学生答题的效果很差 第六大题 运用所学知识 解决生活中的实际问题 四个小题 每题 6 分 共 24 分 第 1 小题存在问题是标准量和对应分率没有弄清楚 导致列 式错误 第 2 小题主要问题是比例式关系不对应 部分同学用算术方法解答 没有按要求做题 错误原因是学生没有认真读题 这道题是很简单的 第 3 小题考查长方体的棱长 体积 表面积的计算 错误原因是不能正确使用按 比例分配的方法求出长方体的长 宽 高 此题需要解答的问题多 而且很 杂 第 4 小题错误原因是学生生活实践经验不足 无法理解商家的优惠 打 折计算价格的方法 四 今后的工作建议四 今后的工作建议 1 加强基础知识的教学 强化学生的知识体系 一些常用的基本的知 识学生都没有掌握 说明基础不扎实 有待于进一步加强 2 培养学生的灵活应用知识的能力 有些题目考查的知识点 进行了 深化或变式 学生灵活运用能力差 答题效果欠佳 3 教学中 加强理论与生活实践相结合 解决日常生活