爱国古诗词赛诗会综合活动

吟诵民族优美诗词 感悟古人爱国情怀 爱国古诗词赛诗会活动 班级 八五 姓名 张琳苹 中国是一个诗词的国度 一首首诗词像一个个精灵一样出现在我们的生活中 让我们 的生活丰富多彩 这其中有一类诗词对我们的影响作用尤其的大 它就是爱国诗词 这学 期 老师指导我们开展了爱国古诗词的赛诗会 交流会开始的前两周 老师就给我们布置了关于爱国的诗词素材 为比赛做准备 我 们进行背诵 我先把以前学过的重新背诵一遍 其余的我努力一天背一首诗歌 再背几句 关于爱国的名言 准备是幸苦的 也是快乐的 经过了一周的准备 我算了一下 竟然记 住了 40 首诗词 我的心情无比愉快 第二周 老师给我们分组 分了三组 每一组选出两个队长 我有幸成为了红队的队 长 老师又让我们推荐出主持人 之后 老师给队长和主持人开了一个特别的会 要求各 个组长带领本组队员认真背诵 争取为自己的队争光要求主持人制定比赛规则 品分标准 设置比赛环节 写开场白 串联词 结束语 我们每一个人开始了自己的准备工作 终于等到激动人心的比赛时刻了 语文老师邀请三位老师做评委 两位同学当记分员 队员在队长的带领下坐在各自的位置 每一个对的每一个队员都精神抖擞 信心满满 准 备在比赛中大显身手 随着主持人宣布比赛开始 紧张的时刻终于到来 首先是主持人的开场白 今天 春景如诗如画 我们进行爱国诗词赛诗会 感受古代 文人对祖国深厚的爱 体会他们忧国忧民的情感 今天 我们通过背一背 说一说 议一 议 诵一诵四个环节来体会诗人们的爱国情感 各组队员们 你们准备好了吗 接着主持人宣布比赛规则和纪律 1 每队基础分为 100 分 按要求答题 2 选手答题需要起立作答 答题完毕后需要回答 答题完毕 3 参赛选手可要求把试题重复一遍 重复时间不计入规定的时间内 抢答题主持人不 重复题目内容 4 本队学生纪律计入总分 纪律良好的加 5 分 扰乱课堂纪律的扣队员适当扣分 一 个队员回答 其余起哄 帮助 干扰的扣本队适当分数 5 比赛设置三个奖项 优胜奖 1 名 奖励得分最高的队 最佳参与奖 3 名 奖励最活 跃的同学 最佳主持人奖 1 名 奖励主持人一名 希望同学们团结合作 积极发言 为自己的团队争光 今天 我们每一个人都将成为 课堂的主人 主持人宣布比赛开始 支持人 1 比赛进行第一环节 背一背 主持人从学过的古诗词中选出一首 按照每队 选五名队员顺序轮流作答 答题时间 30 秒 规定时间答出得十分 有错误或放弃不得分 每队五道必答题 比赛结束后宣布第一环节得分 第一首 主持人出示 示儿 红队作答 对这首诗我太熟悉了 我立刻站起来准确答 出 死后原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 主持人 恭喜红队 旗开得胜 红队加十分 我内心说不出的高兴 接着主持人出示 从军行 唐 王昌龄 黄队作答 这首诗我早就背过 可惜不该 我们对回答 这时黄队一位队员起来回答 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战 穿金甲 不破楼兰终不还 主持人 祝贺黄队 完全正确 黄队加十分 第三首 出示 出塞曲 唐 王昌龄 蓝队作答 秦时明月汉时关 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 经过激烈的比赛 主持人目前红队 130 分 蓝队 130 黄队分数 140 分 第一轮黄队 领先 宣布我们组虽没有得到第一名 但我们组每一个人都下定决心 一定在下一轮比赛 中获胜 下面进入第二轮 说一说 主持人 抢答题 主持人读题时开始抢答 主持人说上句或下句后 选手回答出对应 的句子 抢到回答正确的 10 分 回答错误或回答不出扣 10 分 本组不能在答 与剩下两 组抢答 三次抢答错误后 主持人宣布正确答案 本轮计时为 5 分钟 抢答结束后宣布三 队得分 为了能赢得比赛 每个队的队长都派出眼疾手快的同学来按抢答器 主持人宣布 长太息以掩涕兮 请说出下一句 因为同学们对着一句话太不熟悉 竟没人按抢答器 当主持人倒计数时 我们组的一位爱好历史的同学按响了抢答器 哀民生之多艰 回答 正确 主持人话音刚落 我们对的同学鼓起了掌 看到其余队的羡慕表情 作为队长的我 真是无比的自豪 时间很快过去 各队同学们回答正确的眉开眼笑 错误的后悔不已 比 赛结束后 主持人宣布 红队 150 分 黄队 150 分 蓝队 140 分 蓝队需要加油 我们队 追上了黄队 并列第一名 这还多亏了文史比较好的马梦娇同学 真该感谢她的出色发挥 下面进入第三环节 议一议 本环节根据屏幕的要求说出诗词表达怎样的爱国情怀 主持人 本环节共有 3 道小题 评委根据回答的情况酌情给分 分数从 1 分到 10 分不 限 蓝队首先答题 然后是红队和黄队 屏幕上出示 戎马关山北 凭轩涕泗流 黄队准确回答出 忧国忧民 的感情 评委 直接给了 10 分 我们的压力来了 队员们都睁圆了双眼 主持人出示屏幕 人生自古谁无 死 留取丹心照汗青 我们都傻眼了 因为我们根本不知道什么意思 更别提感情了 结 果竟没得到一分 那份遗憾至今还留在记忆中 我再也不会忘了文天祥的高尚的情操和舍 生起义的精神 本轮结束后 主持人宣布 红队 165 分 黄队 160 分 蓝队 159 分 蓝队的差距在逐 渐缩小 听了结果后 我们队高兴的要跳起来了 下面进行第四环节 诵一诵 主持人 大屏幕出现一位爱国诗人或词人 每队派出一名代表朗诵这位作家的诗词 要求有节奏感 吐字清晰 感情饱满 评委打分在 1 分到 10 分之间 先从蓝队开始 蓝队大有追上之气势 出场的选手朗诵陆游的 示儿 生情并茂 评委一致给了 10 分 直接超过了我们两队 我们两队的同学开始奋起直追 经过你争我夺的追赶 我对已超过 黄队 5 分 超过蓝队 4 分的微弱优势获胜 接下来 主持人宣布获胜的队是红队 我们高兴地跳起来 作为队长 我也获得了最 佳参与奖 我的心中乐开了花 接下来 老师进行了总结 并且要求我们每人办一份爱国诗词手抄报 每队写一份新 闻稿投到校广播站 报道这次赛诗会 活动结束了 但活动的场景仍在我脑海中 久久不能忘怀 我一方面认识到自己知识 的不足 还需要刻苦学习 另一方面 我对古代的文人有了更进一步的了解 也更加深爱 我的祖国 我暗暗发誓 要向古代的文人那样 现在好好学习 将来为祖国的做出自己的 贡献 重视学生活动的主体性发挥 教师指导 评价与反思 中华民族是诗的国度 五千年的深厚文化熔铸了数以千计的美丽诗篇 美丽的诗歌哺 育了一代又一代的中国人 是我们民族的精神财富 教师应引导通过读诗诵诗 感受中国 人的爱国情操 感悟中华民族的伟大之处 苏教版教材七年级 下 第六单元的综合实践 活动是 赛诗会 其目的是为了让学生展示 交流阅读诗词情况 让学生读诗诵词中提高 文学素养 陶冶精神情操 在这一目标的指引下 教师首先指导学生确立活动主题 我选爱国诗词作为赛诗会主 题 这主要有两个方面的考虑 一是中学爱国诗词是古诗学习的重点 二是爱国诗歌比较 贴近学生生活 学生理解起来不会太难 便于学生学习兴趣的激发 活动安排提前到三月 底进行 这个时期学生没有考试压力 学习较为轻松 开展活动积极性较高 指导和评价学生活动方案制定 活动除了开场白和结束语外 活动主体分以下几个环 节 背一背 说一说 议一议 诵一诵 这几个环节由三位主持人共同设计 在这个过程 中 我只作为参与者提出自己的意见 竞赛题目和竞赛规则由主持人制定 比如 让学生 依据 天才知道 设计比赛规则和比赛试题 每一个环节题型设计 要从易到难 逐层推 进 先出示简单的试题 由浅入深 先出示学过的爱国诗歌 在出示有难度的 让每一个 学生都有答上来的题目 这样便于学生积极性的发挥 设计维度安排上 要求主持人古诗 词基础知识和能力训练兼顾 从背诵到理解赏析 因为比赛要有胜负 所以指导主持人设 计一些有难度的试题 过每个环节渡设计要求有导入语和小结 两个环节之间过渡衔接尽 量自然等 切实发挥学生的自主 合作 探究能力 教师还要对内容进行把关 去掉一些 太过容易和太难试题 这个过程 多鼓励学生 对优点进行表扬 哪怕很小的一个点 给 学生以信心和勇气 指导和评价活动的开展 作为活动课 学生是活动的主体 教师只是一个引导者 活 动的内容要围绕学生现状展开 在活动开始前两周 我就把关于赛诗会要求讲给学生 并 且准备了素材库 督促学生参考学习 不是过问学习情况 把学生分组 从而调动每一个 学生的积极性 争取每一个学生都能提前准备 选主持人 对主持人进行培训和指导 只 有准备环节做好了 学生才能在课堂上成为主人 活动过程中 教师作为一个验收者和评 价者 评委就是课堂的评价者 学生通过合作 竞争的方式开展活动 成为课堂的主体 把课外积累的知识运用到课堂上 营造一种浓厚的语文氛围 教师对学生活动给与记录 评价 尽量表扬更多的学生 让每一个人都有收获 教师学会放手 学生能够做到的不参 与 尽量不打扰学生的活动