《古诗两首》：咏柳、春日教学设计(人教版三年级教学设计)

第 1 页 共 5 页 古诗两首古诗两首 咏柳 春日教学设计 咏柳 春日教学设计 人教人教 版三年级教学设计版三年级教学设计 古诗两首 咏柳 春日教学设计 学会本课 个生字 了解词语意思 正确 流利地有感情地朗读课文 背诵课文 领略春天自然景物的美 联系生活实际 培 养学生的观察能力和审美情趣 学会本课的生字 熟读背诵两首古诗 领悟春天自然景物的美 激发学生读书求知的乐 趣 两课时 一 检查作业 导入新课 同学们上课老师布置的一样特殊的作业给你 们 你们完成了吗 知道老师为什么要你们完成这样的作业吗 因为 今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗 全班齐读课题 我们以前学过一首古诗叫做 咏鹅就是赞美鹅的意思 那么咏柳是什么意 思 第 2 页 共 5 页 出示课件中的图 你们右图中看到了什么 这首诗的作者就是贺知章 二 初读古诗 认读生字 诗人是怎样赞美柳树的呢 请大家先自己读 一读 边读古诗边把课后的生字划出来 多读几遍 读准音 学生自由读 认读生字 检查自读生字情况 从读 咏 碧 妆 裁 剪 要求学生会读 读准 指名读 请其它学生正音 全班齐读 三 指导朗读 了解诗意 指导第一 二句 你看到了什么 诗人从远处看到了柳树 发生了这样的感叹 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦他觉得高高的柳树 像是碧玉妆成的一样 碧玉可是翠绿晶莹的 美丽极 了 而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带 你们看诗人 比喻的多好 如果你是诗人 你会怎么来读这两句以 表达对柳树的赞美 自读第三 四句 接下来 诗人又是怎样赞美柳树的呢 请同学 第 3 页 共 5 页 样和同桌去读第三 四句多读几遍 读出感情 学生自读 指名读 读到第三句时 让全班看 着采集的柳叶说说柳叶的样子 读到第四句时 引导学生理解 诗人通过赞美 柳树 也赞美了春的创造力 四 指导说句写句 诗人用古诗赞美了柳树 你们能用自己的话 来赞美柳树吗 大家去和小伙伴互相说说柳树的样子 指名说和同桌说 把你说的写下来 只要求两三句 讲评学生的小绿笔 五 指导生字 出示要写的生字 学生提出难写的难记的字 老师指导 垂 笔顺要多次书空 记准四横的长度不一样 裁 要注意笔顺 下面的部件与 衣 字要区 别开来 一捺改成一点 剪 字下面是刀 学生自己练习 老师指导 六 作业 第 4 页 共 5 页 背诵古诗 第二课时 一 复习导入 检查作业 背诵 咏柳 读春 积累词句 课前搜集的有关 春 的佳句名诗 你们都 搜集了多少 学生把自己搜集的材料讲出来 老师出示课件请学生来读 二 咏春 享受春天 同学们 当春天到来时 人们会自然而然地 想起古代诗人对春天的赞美 他们对春天是那样欣赏 那样痴情 真可谓是把春天描摹的绚丽多彩 古人赞 美春天的诗很多 我们今天学的是南宋诗人朱熹 春 日 今天咱们学的这首诗 谁知道它们题目是什 么意思 简介诗人朱熹 请大家自由地大声地读朱熹的 春日 读了这首诗后 你能猜一猜诗人在写 春日 时的心情吗 猜测终归猜测 大家能从诗文中找出明确的 第 5 页 共 5 页 词句来证明诗人当时的心情 老师点拔如下 胜日 寻芳 泗水滨 无边 光景 一时新 等闲 设得 东风面 总是春 万紫千红 指导学生诵读古诗 师范读一次 说一说古诗的大意 三 惜春 书海求知 同学们 诗人朱熹在泗水滨春游 心情为何如此 快乐 原因之一是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色 原因之二 请听我细细说来 春日 这首诗 不仅是 一首咏春诗 而且是一首含意深刻的劝学诗 劝告大 家多读书 因为 泗水 在山东地区是春秋时期大教 育家孔子的家乡和他讲学的地方 寻芳泗水 就是 说孔子在书籍中寻找知识 书中的知识道理就像是原 野