浅谈作文教学与阅读教学之关系

浅谈作文教学与阅读教学之关系 摘摘 要 要 阅读教学与作文教学有着密切的关系 阅读教学是作文教学的基础 作文教学是阅读教学的目的 在教学中 千万不能把阅读和写作隔离开来 也 不能偏向某一方面 而是应该把二者紧密的结合起来 互相带动 互相促进 这样才能把语文教学中的阅读教学与作文教学真正落到实处 也才能真正提高 学生的语文素养 达到语文教学的目标 关关 键词 作文教学 阅读教学 辩证关系键词 作文教学 阅读教学 辩证关系 阅读教学与作文教学有着密切的关系 阅读教学是作文教学的基础 作文教 学是阅读教学的目的 作文能力如何 是语文水平 语文教学质量如何最终的 试金石 晴雨表 要提高语文教学质量 提高学生的作文能力 就作文学作文 作文教学就成了无源之水 就像自己提着自己的头发要离开地球那么滑稽 提 高作文能力 最终要从阅读教学找突破口 打通阅读教学与作文教学的通道 才能解决阅读教学为什么 干什么的问题和作文教学的活水源问题 因此 两 者应很好地结合起来 对于农村小学教学来说 作文成了语文教师的一大难题 习作成了学生望而生畏的科目 为了写好作文 师生都必须付出许多努力 但 常常收效不大 通过 语文课程 标准的学习 加上自己十多年的教学经验 本人认为 小学作文教学应注重以下几点 一 注重平时积累一 注重平时积累 作文也像语文基础知识 阅读一样需要积累 比如好词 佳句 精彩片段 等 一 根据课文内容来积累 一 根据课文内容来积累 重视文本 也是新课标的要求 而且很多课文的思考练习中都出现 背诵 自己喜欢的自然段 摘抄好词 佳句 这样的练习 让学生在背诵时感受语言 文字的优美 摘抄中积累材料 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了 铺垫 能够让他们有词可用 有话可说 比如 在教完 颐和园 这课后 就 为学生以后写熟悉的景物作铺垫 二 通过写日记来积累 二 通过写日记来积累 坚持写日记是积累材料的最好方式 也是练笔的最佳途径 由于日记的内 容很广 可写听到的 可写看到的 也可写想到的 总之 自己的喜怒哀乐都 无拘无束地表现出来 这样就让学生有一个自由表达的空间 也能够写真实的 情感 比如 每组织学生看完一场电影 搞完一次大扫除 都可让学生把当时 的情景和感受用日记的形式写出来 二 注重学以致用 结合实际及时指导二 注重学以致用 结合实际及时指导 小学生的知识有一定的局限性 教师结合课文和生活实际及时指导很重要 大家都知道 十里长街送总理 是一篇包含深情的文章 我在教完这篇课文之 后 举行了一次 我思念的 为主题的班会活动 要求学生把自己最思念的 亲人 不管是生离的 还是死别的 用几句话描述出来 同学们踊跃发言 其中有一位女同学是这样说的 每逢佳节倍思亲 是啊 转眼间一年的中秋 节又到了 半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前 记得妈妈要去广东的 前一天夜晚 我总跟在她声旁 她出去我跟着 她睡觉我伴着 而且我还紧紧 地捏着她的手生怕她即将离去 第二天 我早早地起床了 发现妈妈提着包已 跑出了家门 我连头发也没梳 散着发就在后面追 我边追边喊 妈妈也边跑 边抹泪 到了夜晚 我觉得房子里空荡荡的 怎么也睡不着 只好抱着妈妈睡 过的枕头 闻闻她留下的体味 这样的描写最感人 学生也能说真话 实话 三 注重作文的评价三 注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要 评价得当 能激励学生敢于作文 乐于作文 因而对学生的文章不能千篇一律 也不能一棒打死 应根据不同水平的学生给 予不同要求的评价 对基础好的学生要有较高的要求 基础差的哪怕是用一个 好词 一个佳句也应该及时表扬 记得有一次 我发现一个平时作文很差的 学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词 刹那间 于是我在批 语中这样写道 今后能多看点书 认真作好记录 老师相信你的作文会更上一 层楼 这样做 能让一些后进生得到鼓励 看到希望 总之 作文教学不是件容易的事 教师必须在教学理论中不断探索 在教 学实践中获得启发 不断总结经验 才能于学生有所裨益 四 注重阅读教学四 注重阅读教学 一 保证足够的时间 引导自主学习 一 保证足够的时间 引导自主学习 苏霍姆林斯基说 教室里寂静 学生集中思索 要珍惜这样的时刻 在实际课堂中 很多教师在提问后就马上叫学生回答 如回答不出 教师或是 不断重复问题 或是忙着启发 很多情况下是暗示 试想 在这极短的时间 内 学生的思考能有一定深度吗 学生能获得多少 顿悟 和思维的闪光呢 为了改变这种状况 教师应在提问后给学生一些独立思考的时间 让他们潜心 读书 深入思考 当学生回答过程中遇到困难时 教师要以期待的目光鼓励学 生积极思考 这个等待的时间虽长 却正是学生思维最为紧张活跃的时刻 二 自主选择学习内容 二 自主选择学习内容 如教师在教学 少年闰土 时 师 在闰土介绍的这四件事中 你最感兴 趣的是哪件事 为什么 把它有感情地读一读 生 我喜欢 捕鸟 这件事 生 我喜欢 海边拾贝 这件事 在这样的学习过程中 学生学得主动 学得 积极 使每位学生都能真正成为学习的主人 三 自主选择学习方式 三 自主选择学习方式 学习 可爱的草塘 时 教师说 现在的草塘景色美丽 物产丰富 风光 奇特 将来的草塘将更可爱 它会是什么样呢 请大胆想象 用你喜欢的方式 表达 学生顿时跃跃欲试 喜欢绘画的学生挥动彩笔 喜欢写诗的学生大笔 一挥 四 自主选择合作伙伴 四 自主选择合作伙伴 如学习 新型玻璃 时 教师让喜欢同一种新型玻璃的同学一起来学习 分成几个研究小组 夹丝网防盗玻璃研究组 变色玻璃研究组 吃音玻璃研究 组 在这样的合作学习过程中 学生无拘无束 体现了主动探究 自主开 放的学习过程 培养了他们团结合作 互相竞争的精神 五 五 提供宽裕的空间 引导探究学习提供宽裕的空间 引导探究学习 一 质疑问难 是学生自主探究的起点和中心点 一 质疑问难 是学生自主探究的起点和中心点 1 从题目入手 引导学生提问 如 草船借箭 一课 读题后 我和学生 一起分析题目 让学生明白 借 是关键词 于是就 借 字引导学生大胆提 出问题 谁借箭 为什么借箭 怎样借箭 借箭的结果怎样 2 从中心入手 教会学生提问 如教 詹天佑 一文 第一句是 詹天 佑是我国杰出的爱国工程师 学生读这句话时 提到 詹天佑的杰出 爱 国表现在哪些方面 学生就这一问题展开了探究 通过阅读 再质疑 很快 掌握了课文的内容 3 从词句入手 引导学生质疑 如学习 我的伯父鲁迅先生 时 文中有 这样一句话 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 学生提出 伯父的鼻 子真的是碰壁碰扁的吗 只要引导好学生抓住重点词句提出问题 就可以让 学生在主动积极的思维和情感活动中加深对课文的理解和体验 二 珍视独特见解 二 珍视独特见解 教学 登山 时 我原本希望学生能有这样的认识 列宁作为革命导师时 时刻刻不忘锻炼自己的意志 但是有一位学生提出不赞同列宁的做法 他认为 列宁是个非常重要的人 没有了他 全国的革命将失去领袖 他既不是个登 山运动员 也不习惯走山路 很可能会有失足的危险 他不应该拿自己的生命 开玩笑 我想了一下 觉得他说得很有道理 就表扬了他 其他同学也为他 鼓掌 那么如何利用阅读指导作文写作呢 我在日常教学中常采用以下一些方法 1 1 每课必练法 每课必练法 俗话说 拳不离手 曲不离口 作文练习也应如此 因此 我每堂课 都要进行一下作文训练 但这样做需要讲究方法 否则会影响到正常的教学 我通常的做法是 把练习安排到正式上课前或快下课时 让学生用本课学到的 词语串联成一个片段作文 教师当场点评 课下让学生二次练笔 这样做不仅 能加深对词语的理解 还能提升学生创作的兴趣 同时 通过自己文章与课文 比较 会进一步感受到名家作品的意蕴 2 2 经典品味法 经典品味法 在日常教学中 我们会发现不少文章具有相似之处 有的是选材 有的是 立意 有的是情感 有的是场景等等 这时我们如果能把这些材料归类一下 让学生用心的去品味 然后去具体地仿写一段 往往会对学生的写作水平的提 高起到事半功倍的效果 在 故乡 中的一段话 这不能 须大雪下了才好 我们沙地上下了雪 我扫出一块空地 用短棒支起一个大竹匾 撒下秕谷 看 鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉 那鸟雀就罩在竹匾下了 什 么都有 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 放在一起 让学生去比较 去感受 然后仿写一段 老师这时结合学生作品来进一步品赏 品析之后 再让学生仿 创一段 通过这次教学 学生理解了选好词佳句的妙用 在以后的写作中 大 多数学生都能去推敲字词 3 3 综合指导法 综合指导法 我在上完一单元或一学期课后 往往会带着学生把这些课整理一下 按照 开头 中间 结尾三部分进行分类 比较 赏析这些名家如何去开头 如何结 尾 如何编排中间 从中感受到名家在审题 立意 选材等方面的良苦用心 在此基础上来分析自己的习作 进一步去加工文章 通过定期的作文综合指导 使得学生在一系列分类训练之后 能够很好地把这些技法综合起来 独立完成 一篇文章写作的任务 语文作为一种基础性 工具性 实用性极强的学科 在提高学生综合素质 方面具有十分重要的作用 目前语文教学的核心就是阅读和写作这两大板块 因此 语文教学的研究尤其是探究阅读教学与作文教学的内在联系 对于实施 素质教育 培养学生的主体能力 有效提高语文教学效率 从而实现 减轻负 担 提高质量 自能读书 自能作文 这一终极目标颇具实验价值 叶圣陶先 生说 语文就是指 说话 和 写作 一语中的地指明了语文教学的极致 说话 是 写作 的前提和基础 写作 是 说话 的最高表现形式 培 养学生说话能力的根本途径是阅读教学 然而现行的语文教材是以单元为主 一个单元安排一次作文训练 这样间隔时间长 学生练笔次数少 很难体现作 文在中考中的核心地位 同时部分教师在语文教学中 人为的将课文的阅读评 析与指导作文这两个本是血脉相通的孪生弟兄分离开来 形成讲课是讲课 写 作是写作的独立局面 这一畸形的教学模式使教师的 教 与学生的 学 都 陷入被动 并由此而产生明显的负效应 由阅读教学和作文教学两大块内容组成了语文教学 一般的老师对阅读教 学感到比较顺当 或者说比较得心应手 而对作文教学常常难以下手 离开学 生的写作实际谈课文的写作特色可以说是轻车熟路 随心所欲 而要将二者有 机地结合起来就感到困难重重 据我的观察和研究 造成这种局面的主要原因 是教师本身缺乏写作的实际经验 我总认为 语文教师在教好课文的同时 还 必须能写一手文章 更高一点要求说 应该能写一手好文章 这是提高语文技 艺的重要一环 作为一名语文教师 不仅要会写教学论文 积极探索教学规律 研究科学 高效 有序的教学方法 同时还应当写一些随笔 杂感 也可以写 点诗歌 小说或文学评论等 尤其是要经常与学生一起 写 下水 作文 因 为 教师只有写好文章 才能真正获得写作的感性认识和理性认识 才能真正 懂得学文章 才能真正理解课文的写作特色 也才能去准确地指导学生作文 如果教师自己不写作不体会作品的技巧 不体会写作的甘苦 不仅分析作品的 艺术特色是空洞的 甚至连指导学生写作也可能是空洞的说教 提高作文教学水平的方法是多种多样的 而在阅读教学中进行作文教学是 一种行之有效的方法 阅读教学重在 读 作文教学重在 写 在阅读教 学中进行作文教学的实践 就是努力将 读 和 写 有机地结合起来 要想 使写作知识起作用 就得在多写多练中使知识 转化 为能力 要想使典范作 品起作用 也得在多写多练中完成由借鉴 转化 为创新的工作 昔人所谓 文入妙来无过熟 读十篇不如作一篇 多作自好 等 都是经验之 谈 那么怎样才能将阅读教学与作文教学有机结合起来 以达到相互促进 同 步发展呢 一一 把写作植根于阅读之中把写作植根于阅读之中 阅读不仅可以培养学生的语感 而且可以规范学生的思维 为学生的作文 提供范例 而有些学生正因为读的少 想的浅 所以在写作时就往往出现不入 格的现象 所以在写作时 阅读显示了极其重要的作用 因此 作为语文教师 不仅仅要上好作文课 更应该尽可能地挖掘课文中有用的东西 在平时的讲读 课文中贯穿作文的教学 教学中 我努力尝试在讲读课文中贯穿作文的教学 先让学生在阅读课文 中体会作者的写作思路 然后老师再加以点拨 强调 最后在写作时便收到了 一定的效果 课堂上 我强调了这一写法是值得借鉴和摹仿以后 有位学生在 写 难忘的二三事 时便学习了这一写法 文中叙述了他所难忘的一件事 他 小时候和邻居的孩子比赛游泳 他赢了以后就带领孩子们到自家的葡萄园里吃 葡萄 第二天 他的妈妈摘回和前一天同样晶莹透亮的葡萄 但他觉得比不上 前一天的葡萄鲜甜可口 这里 我们可以很明显地看到 小作者是多多少少领 略到了作者表现童趣的这一精髓了 二二 作文教学与课文教学应齐头并进作文教学与课文教学应齐头并进 写作和阅读是辩证统一的关系 它们是互相影响 相辅相成的 阅读可以 积累写作的素材 获得写作的技巧 从而提高写作的水平 反过来 写作是阅 读的进一步深化 是阅读的结果 学生可以把阅读文章获得的精华 营养运用 到作文中 然后又用这一精髓来指导 促进自己的阅读 从而提高阅读的水平 因此 我们要求学生每天读书看学习报 写写日记等等 这些做法无疑会提高 学生的写作水平和阅读水平 教学中 我努力尝试将课文教学和作文教学结合起来 例如 荔枝蜜 一 文中 文章是以 我 对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 即写 我 对蜜蜂 由讨厌到喜欢 又由喜欢到赞叹 再由赞叹到 梦见自己变成一只小蜜蜂 使思想感情得到升华 在讲到 我 讨厌蜜蜂时 我提出了一个问题 作者 为什么一开始就说自己 不大喜欢 蜜蜂 其中运用了什么写作手法 经过 预习的学生们基本上能认识到 不大喜欢 是为后面的 喜欢 作铺垫 为 文章制造了悬念 提供了线索 并定下来反面的感情基调 这是一种欲扬先抑 的写法 后来 一位学生在写作中写自己的爸爸 他先写了爸爸的 吝啬 文中写道 有一天 妈妈值中午班 在单位吃饭 我 建议爸爸一块到饭馆 吃饭 免得下厨 但却遭到爸爸的拒绝 并且对 我 进行了一番 勤俭节约 的革命传统教育 而 我 却认为爸爸太 吝啬 了 但是 有一件事又使 我 觉得爸爸非常 大方 即为了 我 的学习 爸爸毫不犹豫地给 我 买回许多的学习用品和复习资料 到这里 前面的 吝啬 和后面的 大方 形成了鲜明的对比 富有浓厚的生活情趣 可见 课文教学结合作文教学是同 等的有用 三三 读和写要有所侧重读和写要有所侧重 读写固然要齐头并进 但更要有所侧重 因为 课文是范文 但是每篇课 文的优点又有所侧重 有的以细节取胜 有的以思路见长 有的文笔优美 所以 老师在讲课过程中不能一概而论 泛泛而谈 学生在学习过程中也应有 所侧重 这样 才能做到取其精华 为我所用 作为教者 只要在备课时多开 动脑筋 便能找到课文的精华之处 使你的课文教学和作文教学紧密地联系起 来 比如说 写 上学路上 你可以通过写周围的环境来表达自己当前的心 情 为了表达自己愉快的心情 你可以写 春风吹拂着我的脸 路边的野花 频频地向我点头 不断地向我招手 而你如果写 天空中有一只小 鸟在自由自在地飞翔 我好羡慕那只小鸟 的话 可能就是表现你自己 不想受约束