《剪枝的学问》送教课教案

第 1 页 共 5 页 剪枝的学问剪枝的学问 送教课教案送教课教案 第 2 课时 教学目的 精读课文 感受 我 的心理变化 了解剪枝是为了得到更多更大的果子 明白 减 少 是为了 增加 的道理 一 复习导入 1 谁来读一读这些词语 满怀好奇一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 二 精读课文 1 学习第一段 齐读 思考 你读懂了什么 王大伯是种桃能手 是什么能手 你还能说出哪些能手 从哪里可以看出 换一词来理解远近闻名 怎么读好这一段 谁来试一试 能种出这么大 这么甜的桃子 真令人佩服读 我们一起带着敬佩之情来读一读 过渡 如果此时王大伯出现在你眼前 你有什么 问题问他吗 第 2 页 共 5 页 2 学习第二段 我 跟你一样好奇 板书 满怀好奇 带表情读好这个词语 略皱眉 怎么他的桃子就能结得那么大 那么甜呢 跟着 我 一起去看一看 问个究竟 指名读一读第二段 其他同学思考 你看到了什么 我看到了什么 我看到王大伯他们在剪枝 再读 你从这段内容中读懂了什么 作为种桃能手 居然剪掉那么多枝条 我看到后 十分着急 带着这份着急我们来读一读 出示 王大伯 您怎么啦 干吗要把这些好好 的枝条剪掉呢 指导朗读 注意读好 怎么 干吗 啦 呢 等 语气词 此时我心情很着急 那我的表情呢 板书 一脸疑惑 看到我一脸疑惑的样子 王大伯把剪枝的原因告 诉了我 请大家用不同的线把对话画出来 同桌一问 一答 说清原因 第 3 页 共 5 页 指名直接对话表演 从王大伯的话中你知道了什么 王大伯对不能结桃子的枝条 咔嚓咔嚓 地剪去 对能结桃子的枝条 抚摸 平时这个词用在哪里 充满信心的说 真不愧是个种桃能手啊 分角色 朗读对话 我听了王大伯的话 不再一脸疑惑 出现了什么 变化 板书 将信将疑 结合课文理解 将信将疑 半信半疑 一半相 信 一半怀疑 我信什么 疑什么 我们一起带着矛盾的心情读一读 将信将疑 时 心里想的话 3 学习第三段 过渡 转眼间 春天到了 播放 图片欣赏美景 读课文 找出描写春天桃园美景的句子 透过文字 大胆想像一下 你还看到了哪些美景 闻到了哪些味道 听到了哪些声音 此时的我最盼望什么 带着美好的期盼 我们来读读第 4 自然段 4 学习第四段 第 4 页 共 5 页 暑假一到 我 就来到了王大伯的桃园 这时 的我又看到了什么景象呢 谁来读一读 王大伯桃园里结的桃子有什么特点 你从哪些句 子看出来的 看着这样硕果累累的景象 你会发出怎样的赞叹 引读 只见 4 看到这些桃子的我心情怎样 看到又多又大的桃子会又惊又喜 惊的是什么 喜的又是什么 惊的是 大伯的预料成了现实 剪枝果真实现了 丰产 喜的是 桃园丰收了 结了那么多光鲜红润的 大桃子 指导读好最后一句话 现在的 我 还 将信将疑 吗 我 明白了 什么 那番话 从文中找一找 齐读这一自然段 三 总结全文 1 朗读全文 现在你知道剪枝的学问了吗 2 小结 是啊 生活就是一本教科书 到处有 学问 只要我们平时留心观察 爱思考 就能从生活 中获得知识 四 作业设计 第 5 页 共 5 页 1 了解生活中还有哪些 减少 是为了 增加 的典型事例 减少作业总量 增加作业的质量