《五彩池》第一课时教学设计三_第1页
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第 1 页 共 3 页 五彩池五彩池 第一课时教学设计三第一课时教学设计三 一 下面我们将学习五彩池这篇课文儿 大家有 谁见过五彩池 知道五彩池在哪吗 请看大屏幕 电脑 出示九寨沟的地图 简介五彩池 去年我就到过四 川松潘旅游见到了美丽神奇的五彩池 师当导游配图和乐范读形 色两段 感觉五彩池 怎样 课文哪几段写了这内容 想不想再深入地了解五 彩池 二 好 今天这节课我们就学习这部分 老师为 你们定了几个目标 投影出示 1 通过学习 掌握相关段落中的生字 新词 感悟 理解词句 2 能将课文读通顺 读流利 不断句 不回读 3 能感情朗读 并背诵喜欢的语句 4 通过学习课文了解五彩池的特点 5 能通过多种学习方式多方面了解五彩池的特 点 想想 你自个儿的目标是什么 可以在里边儿挑 几个合适自己的 心里有底了吗 如果学习过程中遇 第 2 页 共 3 页 到什么困难 记住我们的口号是 一起努力 合作 互助 三 下面 大家快速读这两段课文 将不懂的字 词画出来 1 再读这两段 要求读准字音 将课文读通顺 2 根据自己的兴趣 用自己喜欢的方式再选读 其中一段 3 检查 分别读 四 现在 请你再在自己喜欢的段落中选读自己 最喜欢的一句话 尽量地读好它 指名读 交流为什 么喜欢 自己认为读出味儿来了没有 别的同学认为 呢 推荐一名同学读这句话 再齐读该句 让学生在 反复感情朗读中加上自己创编的动作尝试背下自己喜 欢的句子 并相互背给对方听 五 读了这两段文字 有什么感兴趣 想弄明白 的问题 面对这样的问题现在可以想什么办法解决 老 师告诉学生曾在图书馆找回了有关旅游名胜的简介 也曾上网搜索了一些相关的资料存在电脑里可供学生 查询 下面 大家可以用自己喜欢的方法去解疑 六 把问题抛给在座的老师及上网 找书获得答 案的学生 解疑 第 3 页 共 3 页 七 齐读解疑段落 八 蒋老师有位朋友在南宁的旅行社工作 去年 老师游览回来后他曾让我为他编一套有关五彩池的简 介图册 我觉得人多力量大 你们愿意帮我这个忙吗 出示某旅行社评选 最佳五彩池导游图册 广告 要求 1 设计一句能体现五彩池特点的广告词 2 图册内容可在形 色 成因三方面中自选 简介语可节选课文或 Web 网页上的语句 也可自编 3 画面能体现五彩池的特点 书写工整 图文 相符 九 分组活动 有什么不懂的可以请教周围的 领导老师们 其中一组由师生合作 在电脑上创编 十 交流评比 十一 布置回去后
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