《在马克思墓前的讲话》教学设计及反思

第 1 页 共 6 页 在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话 教学设计及反思教学设计及反思 这是许多年前的教案了 这次为了讲这篇文章再 次翻出来看看 颇有些惊异 这种惊异源于当时设计 的大胆 及其间透露出的对于阅读教学的美好理想 回想当年 之所以会有这种设计 一是受到 非 指示性教学 的影响 二是对那两个班的学生的理解 与信任 觉得真正的课堂 特别是语文课堂就应该是 这样的 更重要的是学生给我的感觉比较好 觉得他 们完全有这样的学习能力与激情 可能由于学生的情 况不同 这次发现用这种方法基本行不通 或者达不 到那么好的效果 一般情况下 阅读教学的核心任务是把一篇文章 的知识 情感 思想与写作方法的精髓传递给学生 具体做法需要有三种层次 一是老师首先得吸收消化 了文章的精髓 把它们变为自己思想的一部分 二是 根据文章特点设计出符合学生学习心理的具体过程和 方法 三是用符合学生语境特点的具体生动的语言或 其它形式传递出来 一 三点属于阅读教学共性的内 容 所有的课堂教学都要努力做到 但第二点做法却 千差万别 由于学生的情况不同 采取的方式和方法 第 2 页 共 6 页 却完全不同 设计中引用了苏格拉底的名言 教 育不是灌输 而是点燃火焰 但要点燃火焰也非得 是木柴等可燃物不可 如果是一堆石头恐怕不仅不能 点燃火焰 而自己会被石头砸晕过去 我丝毫没有责怪学生笨 机械或不主动学习的意 思 学生其实也是受害者 像我一直认为自己是教育 的受害者一样 上次听了一个讲座 说从幼儿园到大 学 我们到底是把学生教得更聪明了 还是把学生教 得更笨了 这确实难以说清楚 如果我们一路灌输而 不是点燃的话 那即使是木柴最终也将变成变成化石 然后 我们培养了一大批化石 过了若干年 他们有 些也将成为教育者 再培养一批化石 在马克思墓前的讲话 教学设计 教育不是灌输 而是点燃火焰 苏格拉底 一 教学设想 关于文本及其在教材中的地位 在马克思墓前的讲话 是高一册第三单元的重 要讲读课文 本单元的文章都是演讲辞 大都属于议 论文范畴 议论文一般有观点鲜明 用词准确 结构 严谨的特点 本文又是议论文和演讲辞结合的典范 全文层次清晰 结构谨严 显示了强大的逻辑力量 准确选用关键词语 修辞方法 严密长句 对本文表 第 3 页 共 6 页 情达意 表现形象起了极其重要的作用 是学生提高 阅读和写作能力的 所以 教学的重要应该是引导学 生把握文章严谨的结构和深沉而真挚的感情 关于学生的知识储备及理解能力的思考 议论文阅读需要一定的逻辑思维能力 高一年正 是学生从感性思维向逻辑思维发展的重要时期 授课 班组为实验班 学生思维相对活跃 抽象思维能力比 较强 原有的知识储备也比较丰富 在这种情况下 应在学生自读的基础上寻找关键点作为突破口 作适 当的引导 而不必面面俱到地讲解 关于阅读方法指导的几点思考 1 精读是提高学生阅读和写作能力的重要途径 应按照 把握结构 理清思路 品味语言 领悟感情 四个环节来指导阅读理解 当然 四个环节不一定要 有先后顺序 而是根据学生的阅读需要随机选取 2 语文课不是政治课 通过思想内涵丰富的文 章进行必要的思想教育是可以的 但必须服从语文教 学和文本阅读本身的规律和要求 不可以政治思想教 育代替语文教育 这篇文章涉及到一些政治哲学概念 在不影响文本阅读的前提下不予以解释或不作为重点 3 阅读教学应坚持 文本阅读 规律的探索 第 4 页 共 6 页 即在不涉及文章背景和相关知识的情况下进行阅读 也即坚持 以文解道 以文悟道 所以授课的 过程中除了学生本身已经具有的知识储备外 一般不 再增加知识补充 4 阅读和阅读教学不必也不可能面面俱到 应 选取关键点进行突破 力求让学生能理解并能自主指 导课外阅读 真正做到 得法于课内 得益于课外 有关教学方法的思考 教学方法的核心是师生关系问题 由师生关系的 平等决定了教学的民主化 进而决定了教学方法必定 是在师生共同面对文本的基础上 以学生为主体的 探索发现 启发引导 研究讨论 释疑解惑 的过程 并力争在整个教学过程中 把 教 的过程变成 学 的过程 二 教学目标 1 引导学生把握全文结构 理清作者的写作思 路 2 引导学生品味文章语言 领悟作者深沉的感 情 三 教学重 难点 1 学习精读的方法 特别是议论文阅读的一般 第 5 页 共 6 页 方法 2 了解语体风格 学习在特定环境和身份演讲 时语言的得体 四 教学方法 启发 讨论法 五 教学时数 视学生理解 接受情况来调节进 度 六 教学思路 课前预习 不作任何指导 只要求自主阅读 自 主思考 师生研讨 说明 以下不是具体教学内容和程序 只是列出 在课堂研讨过程中可能出现的几个话题 具体教学步 骤视学生思维状况和理解进度随机选择 1 演讲辞 悼词的特点 2 本文的结构及作者的写作思路 3 作者在文章中所表达的感情 4 作者如何巧妙运用各种修辞方法来表达感情 和增强文章的表达效果 5 准确地选用词语对于表达感情的作用 6 长句的理解及其分析方法 7 记叙 议论 抒情等多种表达方式的综合运 用 第 6 页 共 6 页 8 代词的指代内容及其在文章行文中的重要作 用 9 抓关键句对于理解文章的重要意义 10 文章中部分标点符号的用法分析 11 马克思的重大贡献及共产主义事业的前途 可能涉及到的阅读方法及相关概念 1 文章的一般分析方法 把握结构 理清思路 品味语言 领悟感情 2 对文本语言的解读要求 具体内容要懂得概 括 抽象的内容要懂得解析 含蓄的内容要懂得阐发 课后作业 1 熟读课文 2 口头回答课