课堂观察记录表单 (2)

课堂观察记录表单 1 基本信息 学科 数学 年级 四年级 教材版本 人教版 课题 四则混合计算式题 教什么 教什么 观察者 邓幼华 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 教学目标是否明确而恰当 教学目标全面具体恰当 易实现 2 核心知识 教师是如何呈现给不同学生 的 本节课教师通过讲授 演示 操作 举例等多种方法把新知 传授给学生 让不同层次的学生都得到不同程度的提高 3 内在联系 是否注意建立知识横向或纵 向联系 与生活联系 在教学过程中教师即注重知识的纵向联系 也注意到知识间 的横向联系 能与生活实践相结合 即学习了新知识 又培 养了四则混合计算式题计算的能力 4 学科特点 是否体现了学科特点与本质 数学学习有其自身的规律和特点 教师在组织教学过程中一 方面考虑了学生的认知特点 同时也结合了数学学科抽象概 念具象化的方法让学生了解和掌握了四则混合计算式题计 算的基本方法 并找到优化方法 5 详略得当 是否做到了易懂的少讲或不 讲 易混的细讲并辨析 教学环节设计合理 过渡自然 详略得当 即把握了重难点 有适当延伸 让学生对四则混合计算式题有更清晰的 认识和理解 6 教学资源 是否合理使用教材和校内外 教学资源 在教学资源的利用上 即依托教材 又适当延伸 但不脱离 学生的学习生活实际 能结合实际充分利用现有资源 进行 教学 7 学法指导 是否注重学习方法的指导和 培养 在教学过程中不仅关注学生学得怎么样 还注重学生如何学 注重学生学习方法的指导和习惯的养成 补充视点通过练习等方式巩固本课新知 并有所拓展 教学改进建议 在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到 教学过程中 可穿插场景教学 以及联系学生生活 实际 可能效果更好一点 课堂观察记录表单 2 教什么 怎么教 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 先学后教 能否通过预学 暴露学习中 的问题 可以 学生有一定的认知基础 2 以学定教 能否针对学生的问题有效教 学 能对学生提出的问题有效教学 3 课堂提问 启发式提问的次数 无效提 问的次数 启发式提问相对多 无效提问较少 4 示范操作 教师能否示范高水平操作行 为 具有操作高水平教学设备的能力 5 变式训练 能否分层设计变式训练题 从组织教学来看 教师安排的四则混合计算式题教学从内 容编排上有分层变式训练 6 当堂检测 是否当堂检测学习效果 及 时反馈回授 能 并且效果良好 7 平衡教学 是否将启发式 探究式教学 与有意义接受式教学相结合 教师能引导学生进行探究式教学 并结合学生认知特点进行 有意义接受式教学 师生互动较好 补充视点 怎么教是为了学生怎么更好的学习 本课教师的确做到了通 过师生交流 让学生的学习四则混合计算式题的策略来解 决问题与其认知特点结合起来 但是巩固新知方面尤显不足 教学改进建议 本课教学教师教态亲和自然 语言很有感染力 能面向全体 学生 重视学法指导 也要与现场教学中的可利用资源结合 通过设计科学的巩固拓展实践 练习 提升学生的四则混合 计算式题计算策略来解决现实问题的能力 课堂观察记录表单 3 怎么学 怎么学 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 指导预习 是否布置学生预习和思考练 习 从中发现学生的问题 布置了预习 通过课前老师检查学生预习情况 发现多数学 生能做好复习与预习及预习中的问题 2 学思结合 是否引导学生思考教学内容 并主动发现 提出问题 能够引导学生思考教学内容 并使学生主动发 现 提出问题 3 合作学习 形式 次数 是否有效组织 汇报交流 点拨指导 学生小组合作交流次数偏少 教师能有效组织汇报交流并进 行指导 4 聆听心声 教师能否细心聆听学生不同 意见 然后灵活积极地回应 能 在学生讲的题目中有问题时 教师不随意打断 而是讲 完后先请其它学生补充或纠正 然后 教师再灵活回应 5 情境导入 是否创设情境 导入新课 激发兴趣 引导学生主动学 通过实际问题的解决导入 理论联系实际 激发学生学习的 习 兴趣和欲望 从而主动学习 6 活动作业 学生活动 作业时间 内容 效果 活动的交流与指导 学生的活动主要是在教师的引导下进行 优化学习过程 讲 练结合 有动口 动手 动笔等多种练习 让学生有亲自体 验的机会 教师及时指导交流 7 学法指导 学生用工具 记笔记 抓要 领 做小结 做对比等情况 学生用工具较熟练 做小结也较到位 多数的没养成记笔记 的习惯 补充视点 学生学的过程中 养成记笔记的习惯 学习的道路上会受益 教学改进建议 再增加展示的时间 扩大展示的学生面 真正让学生充分展 示 课堂观察记录表单 4 怎么学 学得如何 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 目标达成 通过当堂检测检查预期教学 目标是否达成 2 各有所得 全班不同水平的学生是否各 有所得 3 特殊需要 是否能了解 满足学生的特 殊教育需要 4 时间空间 是否给学生创设