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文档简介

第 1 页 共 4 页 世界的边沿在哪里世界的边沿在哪里 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能目标 1 正确认读文中带拼音的词语 理解 参差不 齐 渲染 篝火 等词语 2 有感情朗读课文 并能快速默读课文 把握 文章的主要内容 3 体会景物描写在文章中的作用 过程与方法目标 1 课前预习 反复朗读课文 将课文读得正确 流利 2 在读课文的过程中 联系上下文理解词语 参差不齐 渲染 篝火等词语 通过朗读 感受文中 的优美词句 3 整体感知课文 理清文章脉络 4 围绕中心话题 学生自主学习和小组探究 对课文有进一步的认识 情感 态度价值观目标 通过学习课文 让孩子们热爱大自然 并时刻怀 着一颗强烈的好奇心去观察大自然 探索大自然 第 2 页 共 4 页 重点 围绕中心话题 学生自主学习和小组探究 感悟小男孩强烈的好奇心 难点 体会景物描写在文章中的作用 授课时间 两课时 教学环节与预设 第一课时 一 谈话导入 有这样一个小男孩儿 他有着强烈的好奇心 一 个问题始终萦绕在他的脑海里 世界的边沿在哪儿 孩子们 你们有没有想过这样的问题 这节课 就让 我们和这个小男孩一起 去寻找世界的边沿 二 初读课文 读通词句 整体感知 1 自由朗读课文 扫清字词的障碍 2 小组检查每个学生的读课文情况 可以采用 每人读一部分的方法 将容易读错的字用着重号在文 中标出来 小组多读几遍 3 这篇课文讲了一个什么故事 你能用简单的几 句话来说一说吗 三 作业 回家后将课文读给爸爸妈妈听 并和 他们交流彼此的感受 第二课时 一 整体回顾课文 第 3 页 共 4 页 上节课我们初读了 世界的边沿儿在哪儿 请 大家回忆一下 文章主要讲了什么 二 静心默读 自独自悟 中心话题 世界的边沿究竟在哪儿 小杨卡 为了找到这个问题的答案 作了哪些努力 你认为小 杨卡是一个怎样的孩子 预设 为了找到问题的答案 杨卡用好奇的眼睛观察着 这个世界 课文一至四 九至十二 十五 十七 十九自然 段的景物描写要让孩子们边想象边读 从而感受到杨 卡对这个世界观察得是多么细微 他想用自己的眼睛 探寻到 世界的边沿 他的好奇心是没有止境的 这些出现在天边的过 路人从哪里来 他们在道路的另一端消失不见了 到 哪里去了 杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的 沉默不语的道路 世界的边沿在哪儿 杨卡整天想 着 怎么也弄不明白 重点让孩子们体会杨卡对自然界充满了好奇心 他是一个有着
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