杨树之歌 (2)

年 级二年级学 科语文课时2 课时 单元课题植树设计者 课题 杨树之歌 知识与技能 1 认识 7 个生字 会写 6 个 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语 2 在小组合作学习中学会设计有关生字的问题 并掌握方法 形成能力 教学目标 情感 态度 与价值观 学习杨树默默奉献的品质 感受杨树热爱生活的品质 重 点借助各种形式感悟诗意 教学重 难 点难 点 结合对生活的认知 想像大叶杨 说 的话 想像大叶杨 唱 的歌 体会大叶杨树虽然普通平凡 但乐观向上 为人类奉献 着关爱 给人们带来欢乐 上课时间 年 月 日教学具准备课件 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 第一课时 一 带入情境 确立目标 1 同学们 你们听 老师给大家带来了谁的歌 播放歌曲小白杨 2 不但小白杨会唱歌 大叶杨也喜欢唱歌 今天 我们就来听听这首 杨树之歌 3 板书课题 齐读课题 杨树之歌 4 看到这个题目 你有什么问题吗 1 什么样的树是杨树 2 杨树在什么地方唱歌 3 杨树把歌唱给谁 4 杨树为什么唱歌 5 师梳理 确定学习目标 二 凭借情境 解疑探究 1 同学们非常愿意动脑筋 要想解答你们提出的问题 我们先要把课 文读通 认识这课的生字朋友 2 打开语文书 自己试着读读课文 解决不认识的生字 3 听读课文 播放课件中课文的录音 听到你刚才读不准的字音要 留心 把读音记住 4 再读一读课文 把课文中不理解的词语用 画下来 5 在小组内交流解决不理解的词语 小组内解决不了的全班交流 可能会出现 大叶杨 聊家常 悠闲这几个词不理解 在全班交流时 课件出示大叶杨的图片 6 课文中的词理解了 这回请你们试着读一读识字表中的生字 把读 的不熟的用 画下来 7 同桌互相考一考生字表中的生字 考的时候要把同桌画的字多考他 几遍 让他记住 8 以小组为单位 设计一个有关生字的问题 考考其它组的同学 9 齐读生字 个性化创意 10 指导书写生字 过渡 我们认识了生字 学习了课文 有些字不但要认识还要会写 下面我们就来学习写字 1 重点指导 之 字虽然笔画少 但是写的时候 你觉得要注意什么 2 在写字本上描两个 写一个 三 拓展情境 达标训练 其实在我们的生活中 还有许多像杨树一样虽然普通 但默默为人类 奉献关爱和欢乐的树 就像刚才我们听的小白杨中防守边疆的小白杨一样 树还有什么用处呢 第二课时 1 带入情境 确立目标 1 听写生字 2 有感情的朗读课文 3 确定学习目标 二 凭借情境 解疑探究 默读小诗 想想你喜欢哪小节 为什么 读完以后自己先说一说 1 喜欢第一小节 1 读一读 评议 过渡 你听过杨树唱歌吗 它都在什么时间会唱歌呢 怎么唱呢 2 请你边读边想象 自己读一读 同桌交流一下 回答 刮风时欢快地唱 下雨时响亮地唱 没有风雨时悄悄地唱 3 再读读 指名读 它们唱的是什么呢 播放课件 a 两遍 4 你觉得应该怎样读 就怎么读 体会 指导朗读 感受快乐的心情 体 会 成天哗啦啦 欢快 响亮 悄悄地 的语气 过渡 杨树刮风时唱得欢快 他们在唱 下雨时唱得响亮 他们在唱 没有 风雨他们也在唱 他们此时唱给谁呢 1 你看到了什么 播放课件 课文的插图 生答 都唱给谁 随机板书 唱给 小宝宝 老奶奶 老爷爷 过渡 看看小诗中是怎么写的 自读第二小节 指名读 2 过渡 我们知道了老爷爷 老奶奶 小弟弟在杨树下乘凉 请同学们再 读读这一小结 观察插图 播放音乐 想象你也和老爷爷 老奶奶 小弟弟在一 起 他们都会说什么 同桌说一说 教师巡视指导 汇报 说得真好 老师和你们一起来读小诗好吗 师生轮读 没有风雨杨树唱 给 想想他不光是唱给小宝宝 老爷爷 老奶奶 他还会唱给谁听 我们再 来读读 在四人小组说一说 编一编 知了 小鸟 蓝天 过渡 是啊 大叶杨成天地哗啦啦地歌唱 播放课件 大叶杨是什么样的呢 读一读第三小节 3 品读第三小节 自由读 回答 拉起手来唱的 指名读 歌中还唱了什么 唱了感谢太阳之情 想象画面朗读 让我们为大叶杨唱出心中的感谢 感谢阳光雨露 齐读 三小节 朗读体会 大叶杨为我们生活带来的好处 那我们应该怎么对待他们呢 三 你们想要为大叶杨做这么多的事情 你们真是有爱心 讲环保的好 孩子 让我们饱含感情地读读小诗吧 大声的读 读出对大叶杨的感谢之情 播放音乐 四 我们知道了杨树唱的是什么歌了 有谁能试着背背课文呢 三 拓展情境 达标训练 大叶杨是人类的朋友 也是人类环境的保护神 你想对大叶杨说些什 么呢 像大叶杨这样的树还有很多很多 你还知道哪些树朋友 树给我们带来了很多很多的快乐和好处 树能