课程开发、校本研修经验提炼、总结

课程开发 校本研修经验提炼 总结课程开发 校本研修经验提炼 总结 回顾本学期工作 我校以提高教育教学质量为中心 通过 抓队伍 强素质 抓教学 促质量 抓管理 树形象 抓环境 造氛围 牢固树立 科学发展观和整体育人观 进一步深化校本研修工作 坚持教学工作是学 校工作生命线的观念 加强教学管理 优化课堂教学 加速提升教师课堂 教学的综合能力 全面提高教学质量 构建和谐教育 一 创设有效载体 开展多种师德研修活动 提升教师师德素质 一 创设有效载体 开展多种师德研修活动 提升教师师德素质 教师是学校之本 是学校核心竞争力所在 因此 我校开展了多种师 德研修活动 提升教师的师德素质 一 通过思想品德自主教育活动 有效提升教师的师德素质 本学年度 我校开展了师德教育活动 促进了师德素质的提高 教师们在学校领导引领下 通过 读中学 学中做 做中学 三 个环节 学习了 十七大 会议精神 学习了 教师职业道德 相关要求 对照自己的师德表现进行了自查 通过座谈讨论制定了我校教师职业道德 规范内容 在工作过程中 教师主动践行 做中学 全校教师都能将自 己的学习心得体现在学生教育工作中 在指导学生进行 主题系列教育 活动 中 教师各显其能 竞相展示自己的各方面素质 工作做得有声有 色 师生的思想品德素质也在学习与活动中不断的提升 三 改革学生德育工作 自觉落实科学发展观 为了谋求主题教育活动的高效率与效益 我们变长期单一的讲话形式 与离散的教育内容为主题教育 系列 活动 全体师生积极参加在活动中 教师和学生态度积极 能按照活动方案的主题 内容 形式及时进行操作 并进行了适当的创新 使国旗下教育效果明显增强 学生各方面素质及其 表现能力得到了提高 同时也促进了教师德育工作的主动性和责任感 二 以体验教育为基础 加强常规德育管理 深化德育活动 引导教师构二 以体验教育为基础 加强常规德育管理 深化德育活动 引导教师构 建建 和谐德育和谐德育 我校的德育工作始终坚持以体验教育为基本途径 深化德育活动 针 对小学生身心健康成长的规律 坚持以课内外活动为载体 结合重大节日 发挥德育途径整体效益 提高学校教师的德育整体效果 一 加强了班级规范管理的指导 开展好班主任的研究工作 坚持每学期制定班主任工作计划 定期召开班主任例会 加强了对班 主任常规工作的管理指导 健全了班主任岗位职责和工作考核机制 提高 了班主任的工作能力和水平 重视对年轻教师的在岗指导 利用师徒对子 引导年轻教师向有经验 教师学习 对于年轻教师在班级管理 学生习惯培养 等工作中存在的问 题 及时予以指导 促进年轻教师德育能力的提高 将班级常规工作 各 项活动 学生综合素质的培养纳入班任考核 将值周 家访等纳入课任考 核 使德育队伍的管理规范化 制度化 二 注重德育科研的实效性 课堂是德育教育的主阵地 立足课堂教学 挖掘学科教学中的德育资 源 将德育贯穿和渗透在各学科的课堂教学中 全体教师树立了向科研质 量要效益的现代意识 平日里加强了教科研理论书籍的学习 教学中采用 参与式 讨论式 启发式和研究性学习等生动活泼的教学方式 把传授知 识同陶冶情操 养成良好的行为习惯结合起来 认真扎实开展我校全面实 施评价的德育课题工作 继 学生综合素质评价方案 出台后 在全校各 班实施了评价工作 学生们通过自评 同学评 教师评 家长评等形式来 反思和规范自己的行为 学校结合实际 在评价中开展了爱学校 爱班级 的评价 活动的开展使学生明确如何规范自己的言行 能自觉的养成良好 的品行 从而加强了学校的德育管理工作 三 注重校本研修的过程 加强理论学习指导 扎扎实实开展教学研究活三 注重校本研修的过程 加强理论学习指导 扎扎实实开展教学研究活 动 切实提高课堂教学质量 动 切实提高课堂教学质量 教学质量是学校立校之本 是学校的生命线 发展线 因此 我校始 终坚持研训结合 立足本校实际 扎实开展校本研究 形成自己的教学特 色 一 加强业务理论的学习 提高教师的教学实践能力 俗话说 理论是实践的先导 没有理论的指导 实践只能是盲目的实 践 因此 本学期我校结合教师校本研修的要求 提倡教师要学习工作化 工作学习化 即把工作的过程看成是学习的过程 把学习如同工作一样要 求 不断增强自我学习的能力 寒假期间开展了提倡教师读一本教育理论 书籍的活动 开学伊始 我校就举行了读书交流活动 全校教师都按时完 成了任务 不仅如此 根据教学需要 为充分发挥骨干教师的示范 辐射作用 带动全体教师整体素质的不断提高 开展了每月一次的业务指导讲座先后 由骨干教师进行讲座 对教师起到了较好的校内引领作用 二 进一步规范教学常规管理 开展好校本教学研究活动 切实提高教 学质量 教研工作重心在学校 我校围绕课堂教学中的重点与难点问题 开学初 教导处组织各学科教师 制定教学进度计划和教研计划 提出了开展 开展好一次教研活动 备一节好课 上一节好课 和 做一次 好的反思 的 有效教学四个好 活动 采用专家指导 名师引领 伙 伴互助 外出教研 学习等多种校本研究方式开展教学研究活动 同时 以规范性的教学管理制度为保障 在提高教学质量的同时 为学生 教师 和学校的发展提供优质 高效的服务 1 围绕学科研究专题 制定好教研计划 开展好教研活动 针对我校教研中存在的教师重教轻研的问题 结合各学科的研究专题 开学初我们提出开展研究课活动 全校教师都积极参加了本次活动 大家 报课快 并且能切实研究 课后大家还能认真反思 积极修正自己的教案 活动效果较好 教研评比活动使教师们积极评课 研讨 在活动中得到了 锻炼 2 结合教师实际 抓细备课过程 备好课是上好课的重要环节 结合学校实际 本学期要求教师备课先 以个人钻研为主 同时发挥备课组的作用 加强集体备课研究 突出同伴 互助 要求每位教师每周选择两篇重点课例进行详细备课 写出详案 并 结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善 建议教师课前 课中 课后进行教学反思 3 结合校内教学实际 开展好课研究 结合我校常规教学活动 开学初在全校开展了教研组研究课活动 各 学科组认真准备 精心研究 取得了较好的效果 我校进行了 推门看课 当堂检测 当天反馈 活动 加强了平日看 课指导的力度 保证了课堂教学的有效进行 三 结合学校师资特色 抓好校本课程的实施开发工作 在上学期开设校本课程基础上 本学期 结合我校教师的教学实际 开发了校本课 并在实施中进行了自评工作 在实施过程中还指导老师定 期收集 整理经验 做好校本课的提炼总结 校本课程的开发调动了教师 的积极性 提高了教师们开发课程的能力 也培养了学生的特长 形成了 学校的特色 四 加强教学秩序管理 保证教学工作有序进行 教学管理是学校一切管理工作的中心 完善常规管理是教学管理的一 项重要任务 因此我们在平日注重加强教学的常规管理 保证遵守课时计 划 严格按要求上齐上足课时 要求教师按时上下课 不随意占用 停止 课任课 实践活动课 教导处也改变以往对教师以检查为主的管理方式 变检查为指导 服务 引领 并每月按计划定期召开会议 随时进行总结 加大了平日的指导力度 保证了课堂教学的有效进行 在提高教学质量的 同时 以规范性的教学管理制度做保障 为教师的发展提供优质 高效的 服务和耐心 细致的引领 五 建立教学质量把关制 加强对学困生的辅导 学校有针对性地进行各年级各学科的阶段质量抽查 随时了解教师教 学质量和学生学习水平发展状况 加大了对学困生的补差工作力度 建立 学困生档案 把补差工作扎扎实实地落实到实处 使学生的成绩在原来的 基础上有所提高 学校定期进行教学质量分析 并以课堂教学为中心 进 行质量监控 并在全校做了质量分析 四 加强科研力度 以科研促教学 注重校本下的课题研究工作 四 加强科研力度 以科研促教学 注重校本下的课题研究工作 一所学校如果没有科研就会原地踏步 办学质量就会大打折扣 学校 就会失去生命力 因此 坚持教学科研的常规化是学校工作的主线 我校 始终走 以教带研 以研促教 的路子 积极进行科研课题研究 不断提 高教师的科研能力 倡导做研究型教师 并主动开展课题研究的实施与管 理工作 把课题研究工作做实 做好 五 五 重视教师信息技术的培训 提高教师教育信息技术的应用能力 重视教师信息技术的培训 提高教师教育信息技术的应用能力 本学期结合校本研修的安排我校定期进行电脑培训 认真组织教师积 极参加信息技术能力培训工作 教师们抓紧时间认真参加培训 学校想方 设法安排好教学工作 保证教师参加培训的时间 全体教师们积极参与 认真学习 并将所学知识运用到平日教学中 收到了较好的研训效果 回顾一学期来走过的历程 当