语文人教版三年级上册陶罐和铁罐第一课时.doc

陶罐和铁罐第一课时教学设计 许强【教学目标】：1、能准确地认识本文的生字词。2、分角色有感情地朗读课文中陶罐和铁罐的对话（第2-9自然段）。3、通过朗读理解陶罐的谦虚有礼和铁罐的傲慢无礼。【教学重点】：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱； 【教学难点】： 通过陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情的朗读他们不同的语气。一、 谈话导入师：同学们，在很久以前，国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，人们叫它陶罐，一个是铁的，人们叫它铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。在这两个不起眼的罐子身上，还发生了一个有趣的故事呢，这节课，就让我们一起走进第27课陶罐和铁罐（板书课题），请大家齐读课题。师：看了课题，你有什么疑问？会提问的人就是爱思考的孩子。（指名说）师：恩，大家脑海中的疑问还真不少，带着你脑海中的十万个为什么走进课文去寻找答案吧，请大家翻开书本107页，看到学习提示：课件出示：1.以自己喜欢的方式大声读一读这个有趣的故事。 2.标出自然段。 3.圈出文中词语并大声读一读。师：时间是四分钟，计时开始。二 字词检查过关。课件出示词语师：刚刚同学们进行了课文预习和生字词的自学，很多同学都很认真，下面我想请一个同学来告诉大家课文有多少个自然段？（17个）接下来请组长检查你们组的组员是否掌握了大屏幕上这些词语的读音，如果有不会的，请你帮帮他，现在开始！师：接下来轮到老师检查环节了，如果你们组被抽到的同学能正确地读出词语，你们组就能获得两分的加分，谁来挑战？（指名读）师：从刚才的抽查中，我知道大部分的孩子都很好地掌握了这些字词的读音，真了不起。诶，我有一个疑问：“奚落”是什么意思？谁能帮帮我（指名说）你能用“奚落”说句话吗？还有谁谁能用大屏幕上你喜欢的词语来说一句话。（指名说）三初读课文，了解课文大意师：和这些词语交上了朋友，想读好课文，一定不成问题，请大家默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课件出示：（选词填空）光洁、朴素、美观 无影无踪 奚落这篇课文主要讲的是在国王御厨里的铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。（指名完成填空）四进入文本，品读理解；、师：那么铁罐是怎样奚落陶罐的，它们之间发生了什么事呢？课件出示学习要求：1、快速浏览课文第29自然段，用 “”画出铁罐说的话，用“”画出陶罐说的话。 2、小组合作交流，陶罐和铁罐一共有几次对话？应该用怎样的语气去读？师：刚刚大家讨论得热火朝天，一定收获不少，谁来告诉我他们之间一共有几次对话？（四次）请一个同学来告诉我铁罐在四次对话中分别说了什么？（课件出示）陶罐又说了什么？（课件出示）课件出示铁罐和陶罐的四次对话内容。师：下面我们来细细地读一读他们之间四次有趣的对话吧！2、课件“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。”师：谁来读读铁罐奚落陶罐的开场白？指名读。师：怎么样问的？铁罐心情如何？请你做出傲慢的样子，谁能读出铁罐的傲慢吗？ 面对铁罐的奚落，陶罐却是怎样说的？你听出什么了？你能把陶罐的谦虚读出来吗？同桌同学分角色试着读一读。 3、陶罐的谦虚有没有使铁罐停止对他的奚落呢？ 铁罐又说了什么？课件“我就知道你不敢，懦弱的东西！”师：这一次奚落和前一次有什么不同吗？（语气）你能把它的不同读出来吗？ 4、面对这样的奚落，陶罐做出了什么回应？读一读。课件 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”（1） 陶罐是怎么样说这些话的？（争辩）（2） 如果把“争辩”换成“争吵”行不行？为什么？师：如果你就是陶罐，你要怎样向铁罐争辩呢？试着读一读。 师生配合读：我来做铁罐，谁来和我争辩。 5、课件师：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕！”6、课件 “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 师：陶罐的争辩进一步激怒了骄傲的铁罐，指名对铁罐的话，铁罐此时心情如何？ 用课文中的词语告诉大家（恼怒），它在心里会想些什么？（指名说） 带着你的想法，如果能再加上动作读一读就更好啦（指名读） 嗯，我听出了你真的很生气。面对铁罐一次次的不友好，陶罐还能保持它一贯的绅士风度吗？请男生读陶罐的话，从这里你能感受到陶罐是个什么人？（友好） 7、课件师：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”师：陶罐的友好并没有改变铁罐的态度，谁想读读他们最后一次对话？咦，陶罐做出了怎样的回答？（不理会） 如果你是陶罐，你心里会想什么？8、师：铁罐就是这样一次又一次地奚落陶罐，它的态度也从最初的傲慢到越来越恶劣。这样的铁罐你用个词语来形容它！（板书：傲慢无礼）陶罐对铁罐一再忍让。你觉得陶罐怎么样？（板书：谦虚有礼）9、课件 让我们一起把它们不同的态度读出来吧！（男女生分角色朗读）五续编故事，想象故事结尾课文学到这儿，我们对陶罐和铁罐都有了一定的了解，充分发挥你的想象力，在他们之间，接下来又会发生什么故事呢？把你所想到的再组内和大家分享分享，待会儿我请代