英语人教版四年级下册unit4 at the farm B let's talk

PEP 四下 Unit 4 At the farm Let s talk B 教学设计 矾山小学 李媛华 一 概述一 概述 本课是 PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 第五课时 本课属于对话教学 在前面学生学 习了句型 What are these They re 以及 Are these 本课时 要求学生掌握句型 What are those They are 以及 Are they Yes they are No they aren t 通过本课时的学习 学生能 够在情景中运用句型 What are these those They re 询问并回答各种蔬菜或动物的名称 二 学情分析 二 学情分析 本课的教学对象是四年级的学生 学生之前已经有一年半的英语学习经验 同时通过这 一年半的学习 学生从学习习惯 学习方法各方面已经习惯了跨越式课堂的模式 形成了良 好的英语学习习惯 三 教学目标三 教学目标 A 知识与技能 1 能够听懂会说 What are these those They are 2 能掌握重点句型 Are they 并进行准确回答 Yes they are No they aren t B 过程与方法 1 通过创设语言环境 激发学生求知欲 给学生进行大量的语言输入 2 通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识 增强对课文的掌握和运用 3 通过教师不同层次的语言评价 学生评价等形式 激励学生的学习兴趣和积极性 C 情感态度与价值观 1 培养学生注意观察 认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识 2 激发学生学习英语的兴趣 使学生树立学习英语的自信心 3 让学生树立保护动物的意识 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 教学重难点 1 重点 能正确运用句型 What are these those They are 2 难点 词组 a lot of 的读音以及句型 Are they Yes they are No they aren t 的运用 五 教学准备五 教学准备 课题组提供的拓展资源 PPT Flash 动画 六 教学方法与策略 六 教学方法与策略 整个课堂教学以情境为主线 把学生带进真实的生活环境 鼓励学生多开口 多与老师 或同学交流 用英语表达自己的思想和感受 达到掌握知识培养技能的目的 七 教学过程七 教学过程 1 Warm up 开始上课前 把学生分成男女两组 设计一个到农场的情境 通过学生的表现看哪一组先到 目的地 哪一组就是优胜组 1 Sing a song Old Macdonald had a farm 设计意图 课前让学生唱一唱 既能激发学习兴趣 又能营造良好的英语氛围 为下一 步的教学活动作好了铺垫 2 free talk 出示课件出示动物都躲到树后 学生通过选择哪一棵树进而引出树后的动物来谈论 先 由师问学生回答 根据师生对话内容然后让学生两人一组选择图片自由表达 设计意图 通过自由对话自然地引出了新知的学习 从旧知到新知 过渡自然 学生乐 于接受 并且学生能在轻松的 Free talk 中不知不觉地提高听说能力 2 Presentation 1 学习 a lot of 以及 these those 的区别 情境创设 On my uncle s farm there are many animals look He has many horses How many horses does he have Let s count Yes he has 17 horses He has a lot of horses 教师板书 a lot of 并领读几遍 然后让学生用 a lot of 造句 On his farm there are some other animals Look 导入 What are these 和 What are those 通过课件 上图片对比来学习 these 和 those 的不同 学生理解之后 通过课件进一步学习和巩固 these 和 those 的不同 2 Let s play 找几组学生上前抽取图片 根据图片上的动物来进行动作或是声音的模仿 然后让下面的一 组学生一问一答 What are those Are they Yes they are No they aren t They are 设计意图 通过游戏来进一步强化本节课重点句型的学习 让学生在玩中学 学中玩 使英语学习不再枯燥 相反 会变得很有趣 学生很乐于参与 3 导入 let s talk T On Monday morning our friends Mike and Sarach come to my uncle s farm too They talk something about the animals Now let s listen what they talk about 教师放 let s talk 视频 提出问题 What animals do you hear How many horses 让学生带着 问题去听 听完之后回答问题 设计意图 让学生带着问题去听 让学生的听有了目的性 能够提高学生的听力 最后再跟读 学生俩俩练习 4 我是小小配音家 学生分角色给课文配音 3 创设情境 巩固新知创设情境 巩固新知 On my uncle s farm he also has some other animals 拓展单词 donkeys goats Now my uncle s farm has more animals let s talk about them I m the farmer 学生俩俩练习 然后展示 设计意图 把语言放到真实的语境中来学习 能够实现语言的交际功能 使语言真正的 用于交际 而不仅仅停留在课本上 4 拓展听读 整体感知拓展听读 整体感知 拓展一 反馈形式 听 跟读 回答问题 Are they donkeys 设计意图 第一个听力材料比较简单 学生听一遍之后跟读 能够很容易地回答出问题 拓展二 拓展单词 mutton grass 反馈形式 听 跟读 回答问题 Zip likes cows and Zoom likes Zip likes hens and Zoom likes 设计意图 通过提供趣味性和故事性较强的 flash 动画 为学生创设听力训练环境 也 为言语交际提供了大量的言语输入 5 综合运用 灵活表达综合运用 灵活表达 创设情境 Today you have visited my uncle s farm on his farm there are not only a lot of animals but also a lot of vegetables Look 出示关键词 教师可以让学生上来充当 farmer 师 生进行示范 然后再让学生自由说 设计意图 综合说部分大量的涵盖了旧知 新知和拓展的内容 形式多样 让学生自由 发挥他们的语言能力 T Today we talk about the animals I have some pictures of animals look 教师出示动物与人 类和谐相处的几张图片 教育学生动物是我们的朋友 我们应该爱护动物 设计意图 教育学生爱护动物 让学生有保护动物的意识 Homewor