九年级物理 7.2 电功率（第1课时）教学设计 教科版

用心 爱心 专心1 学学 科科物理课课 型型新授课课 时时1 课时 学学 校校 课课 题题 7 2 7 2 电功率 第电功率 第 1 1 课时 课时 教教 师师 教教 学学 目目 标标 1 知识与技能 1 知道电功率表示消耗电能的快慢 理解电功率的概念 2 知道电功率的单位有 W 和 kW 3 会用电功率的公式进行简单的计算 4 了解电功率的大小是仪器的主要指标之一 2 过程与方法 1 通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系 进一步学习科学研 究的基本方法 控制变量法 体会探究过程和科学方法的重要性 2 通过用动画 图片 培养学生的节能意识 3 情感 态度和价值观 1 通过实验探究 培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精 神 激发学习物理知识的兴趣 2 通过交流讨论 使学生学会与人交流自己的见解 学会倾听别人的 见解 有与他人合作的意识 认识到交流合作的重要性 3 通过具体事例 渗透 从生活走向物理 从物理走向社会 的理念 及 STS 教育 形成节约用电的意识 教教 学学 重重 点点 电功率的概念 公式 教教 学学 难难 点点 理解 P UI 并能进行简单计算 教教 学学 方方 法法 讲授法 实验法 合作交流 分析归纳法 教教 具具课件 电池组 开关 电流表 电压表 小灯泡 2 只 导线若干 教教 学学 过过 程程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教 学学 意意 图图 一 导入新课 1 用课件展示家用电器的 图片 学生观看 了解这些电器在相同时间内 消耗的电能不相同 从生活中走 向物理 激 用心 爱心 专心2 2 导语 要想揭开其中的 奥妙 就请同学随我以起走进 今天的物理课堂 七章二节 电功率 板书课题 发学生兴趣 引入新课 教教 学学 过过 程程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教 学学 意意 图图 二 进行新课 一 认识电功率 导语 我们知道 电能表 是测量用电器消耗电能的仪表 如果把用电器单独接入电能表 中 它转的快慢相同吗 请同 学们猜想一下 课件展示 课件展示 两种电器单独 工作时电能表转的快慢 提出 注意转盘的转的速度 提问 为什么电能表转盘 转的快慢不同 转的越快说明 了什么 通过讨论和让学生对比第 一册学过的机械功率的知识 引导学生得出电功率的知识 总结并课件展示 电功率 的意义 符号 单位及换算 定义 公式 板书 1 定义 电流在单 位时间内所做的功 2 公式 P W t 课件展示 各物理量的意义及 学生回答问题 学生观看 学生讨论 回答 电能表铝盘走的快慢 不同 表示用电器消耗的电能的快慢不 一样 转的越快说明消耗的电能的越快 学生熟悉电功率的知识 学生了解单位的配套使用 1 P W t S W J 1 为引出电 功率的意义 做铺垫 培养学生观 察分析能力 培养学生分 析 由现象 揭示本质的 能力 培养学生的 归纳总结能 用心 爱心 专心3 单位 变形公式 分析 1 瓦的含义 平常我们说 40W 的灯泡 150W 的电视机说的就是电功 率 电功率是家用电器的一项 重要性能指标 在各种用电器 的铭牌和说明书中都有标示 请同学们仔细观察教科书图 7 2 2 并思考讨论 1 该电视机正常工作 时的电功率是多少 表示什么 意思 2 看两小时电视要 消耗多少电能 教师说明 计算时只要单 位配套使用即可 计算日常生 活中用电时消耗的电能用此方 法更简便 课件展示解题过 程 二 节约电能 课件展示动画 教师强调节约电能的重要 性 让同学们利用所学知识分 析一下 要节约电能可以从哪 些方面着手 让学生讨论回答日常节能 措施 课件图片展示 三 探究电功率跟电 三 探究电功率跟电 流 电压的关系 流 电压的关系 2 P kW t h W kW h 学生观察后回答 1 该电视机 正常工作时的电功率是 140W 表示它 1s 消耗电能 140J 2 由公式 可得 W Pt 140W 2 3600s 1 008 106 J 或 W Pt 0 14kW 2h 0 28kW h 了解节约电能的重要性及一些节能措施 学生 根据公式 W Pt 可以在不改变 用电时间的情况下 尽可能地减小用电 器的功率 也可以在不减小电功率的情 况下 减少用电时间 当然也可以同时 考虑 答 如养成随手关灯的习惯等 力 培养学生的 观察能力 通过具 体事例 渗 透 从生活 走向物理 从物理走向 社会 的理 念及 STS 教 育 形成节 约用电的意 识 用心 爱心 专心4 1 1 提出问题 进行猜想与提出问题 进行猜想与 假设 假设 教师 不同的用电器工作 时其电功率一般不同 请同学 们猜想一下影响电功率大小的 因素可能是什么 教师将学生主要提出的猜 想列在黑板上 帮助学生排除 掉一些不必要的因素 确定出 需要探究的猜想 2 2 设计实验 进行实验设计实验 进行实验 教师 以小组为单位进行讨 论 设计一个验证我们提出的 猜想的实验方案 画出电路图 教师指导学生交流 强调 研究方法 控制变量法控制变量法 教师让学生根据实验方案 选择实验仪器 分小组进行实 验 教师巡视指导学生实验 3 3 收集数据 分析论证收集数据 分析论证 教师对学生进行适时指导 4 4 交流讨论 得出结论交流讨论 得出结论 教师组织 指导学生交流 讨论得出实验结果 课件展 示实验过程及结果 学生讨论后进行猜想假设 1 可能与两端的电压有关 2 可能与通过的电流有关 3 可能与用电器的电阻有关 学生在教师的指导下 确定出可能影响 的因素 明确只需探究电功率跟电压 电流的关系 学生思考讨论 设计实验方案 画出电 路图 各小组内进行方案交流 学生交流讨论得出实验方案 通过观察灯泡的亮度来判断灯泡电功率 的大小 操作如下 1 将小灯泡串 联 保持电流相等 改变灯泡两端的电 压 观察小灯泡的亮度 2 将小灯 泡并联 保持电压相等 改变灯泡的电 流 观察小灯泡的亮度 学生实验 分组实验 学生收集数据 进行分析 得出小组结 论 得到结论 1 通过用电器的电流相 渗透电路连 接规则 规 范学生电学 操作 锻炼学生的 操作能力 锻炼培养学 生的分析总 结能力 用心 爱心 专心5 课件展示 电功率等于电 压与电流的乘积 即P P UIUI 公式中 I 表示电流 单 位是安 A U 表示电压 单 位是伏 V P 表示电功率 单位是瓦 W 板书公式 四 例题 四 例题 课件展示 五 课堂小结 课件展示 五 课堂小结 课件展示 六 课堂练习 课件 布置作业 课件 同时 用电器上的电压越大