《世纪宝鼎》第一课时教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 世纪宝鼎世纪宝鼎 第一课时教学设计第一课时教学设计 教案教学教案教学 设计设计 教材依据 人教版小学语文第十二册第六单元第二十三课 设计理念 读是语文教学的主要工具 古诗云 读书破万 卷 下笔如有神 说明阅读文本至关重要 本课时 依据阅读的重要性来进行教学设计 先让学生自读文 本感知 了解 再让学生细读 精读文本重点段落感 知 理解文本 最后让学生品读文本 进而感知文本 的主旨与中国人民向联合国赠送宝鼎的深远意义 教学目标 1 情感目标 教师引导学生学习文本 了解中 华民族悠久历史和灿烂文化 领悟中国人民对联合国 的祝愿之情 培养学生强烈的爱国精神和民族自豪感 2 只是目标 阅读学习文本 了解文本内容和 世纪宝鼎的外形与意义 3 能力培养 引导学生有感情地阅读文本 互 动 交流 合作学习文本 第 2 页 共 5 页 教学重点 阅读文本 了解世纪宝鼎的外形 1 教学难点 在阅读文本中 感知世纪宝鼎的外形特点 理解 世纪宝鼎所蕴含的深远意义 教法选择 1 阅读 感知 理解文本法 2 阅读 感悟 互动交流法 学法指导 1 阅读文本法 初读 细读 精读 品读 2 合作 互助学习文本法 教学准备 四张幻灯片 1 带 鼎 字成语幻灯片 自制 2 课文插图幻灯片 网上下载 3 联合国大厦北花园宝鼎图片 网上下载 4 课堂拓展幻灯片 假如 让你代表中国镇 府向联合国赠送世纪宝鼎 你如何介绍 自制 教学过程 一 成语游戏导入 师 今天 我们一起来做成语游戏 出示第一 第 3 页 共 5 页 张幻灯片 一言九 三足 立 大名 钟鸣 食 2 志昌盛 生 互动完成 师 今天 我们共同学习一篇有关鼎的文章 这 个鼎是中国人民于 1995 年 10 月赠送给联合国的世纪 宝鼎 板题 世纪宝鼎 放映第二张幻灯片 二 初读文本 感知大意 师 请同学们有感情朗读课文 了解每个自然段 大意 先集体读问 再分组读 生 集体阅读 生 分组阅读 互动感悟交流 师 现在 请同学们把阅读感知的自然段大意交 流一下 结合第二张幻灯片交流 生 1 中国人民向联合国赠送了世纪宝鼎 庆贺 联合国 50 岁生日 生 2 文中详细介绍了宝鼎的外形特征 生 3 介绍了宝鼎的发展情况 有炊具到礼器 生 4 赠送宝鼎具有深远的意义 生 5 第 4 页 共 5 页 师 小结评价学生交流的发言 鼓励学生积极 参与激励评价 三 细读 精读第二 三自然段 理解宝鼎的外 形特征 3 与发展意义 师 刚才 同学们通过初读课文 我们已经感知 了文本大意 现在请同学们细读 精读第二 第三自 然段 来理解宝鼎的外形 发展与意义 生 集体细读 精读二 三自然段 生 分小组阅读 互动交流 是巡回指导 师 同学们刚才读得认真仔细 现在我们一起互 动交流一下阅读的感悟与理解 生 1 文章从鼎座高 鼎身高 纹饰等方面详细 介绍了宝鼎的外形特征 生 2 鼎由先前的炊具发展到礼器 象征团结 统一 权威 代表和平 发展 昌盛 具有深远意义 生 3 师生互动小结评价 四 品读文本 感知文本主旨 出示第三张幻 灯片 师引导学生品读文本第四自然段 结合幻灯片感 第 5 页 共 5 页 知中国人民向联合国赠送宝鼎的深远意义 五 师生互动小结课时内容 六 拓展作业 出示第四张幻灯片 教学反思 1 体现了以 读 为中心的