轮椅上的霍金教案设计

第 1 页 共 4 页 轮椅上的霍金教案设计轮椅上的霍金教案设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于轮椅上的霍 金教案教学设计 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 教材分析 本课讲的是被称为 宇宙之王 的著名科学家史 蒂芬 霍金在自己完全瘫痪 被长期禁锢在轮椅上的 情况下 面对常人难以想象的艰难 仍然孜孜不倦地 探索宇宙的未知世界 勇敢顽强地挑战命运 为科学 事业作出重要贡献的故事 给人以强烈的震撼 感人 肺腑 全文共 12 个自然段 分成三个部分来叙述 层 次清晰 重点突出 叙述具体 第一部分 1 2 自然 段讲撰写 时间简史 的霍金被称为 宇宙之王 第二部分 3 7 自然段具体叙述瘫痪 40 年的霍金在受 到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹 第三部分 8 12 自然段 讲霍金不断求索的科学精神 和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众 教学目标 1 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 3 个生字只 识不写 理解词语 从提供的词语中选择两个造句 第 2 页 共 4 页 2 能正确 流利地朗读课文 理清课文脉络 3 凭借具体语言材料 了解霍金是一位非凡的科 学家 也是一位生活强者 教育学生学习他不断求索 的科学精神和勇敢顽强的伟大人格 教学重点 能正确 流利地朗读课文 教学难点 理解由生字组成的词语 理清课文脉络 凭借具 体语言材料 了解霍金是一位非凡的科学家 也是一 位生活强者 教育学生学习他不断求索的科学精神和 勇敢顽强的伟大人格 教学准备 运用网络搜索霍金的资料 用霍金有一个大概的 了解 并在课内讲解时结合课文中关键词句的理解 体会霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 3 个生字只 识不写 理解词语 从提供的词语中选择两个造句 第 3 页 共 4 页 2 能正确 流利地朗读课文 理清课文脉络 教学过程 一 课前准备 搜集资料 二 观察表达 感悟形象 1 展示霍金的有关图片资料 引导学生观察 抓 住这些图片的共同特征 描述人物形象 2 对照课文 找出课文描写人物形象的有关语句 进行朗读 理解 标志性形象 的含义 加深对人物 战胜疾病的英雄形象的感受 三 初读感知 1 学生自由读课文 要求读正确 2 朗读思考 哪些自然段讲的是一个方面的意思 可以合并起来 3 学生默读思考 同桌交流 4 指名说说全文共写了几个方面的内容 教师适 当点拨 请学生概括出全文主要内容 四 指导写字 1 师重点指导 2 学生写字 3 展示评议 五 布置作业 第 4 页 共 4 页 1 读熟课文 第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 凭借具体语言材料 了解霍金是一位非凡的科 学家 也是一位生活强者 教育学生学习他不断求索 的科学精神和勇敢顽强的伟大人格 教学过程 一 复习导入 1 听写生词 2 指名读课文 二 比较阅读 品味语言 1 出示材料 比较阅读 出示配读材料 尽管他那么无助地坐在 解 开了宇宙之迷 出示课文 虽然 他