教师的引领就是要激发学生自主学习的主动性_第1页
教师的引领就是要激发学生自主学习的主动性_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师的引领就是要激发学生自主学习的主动性 积极 性和创造性 学生的自主学习离不开教师的教或引领 不同学 段的学生有不同的学习特征 引领方式也是不一样的 小学生由于知识积淀少 一些基础性知识和技能就需 要教师的教 但是 初中生随着年龄的增长 有了一 定的知识和生活经验的积累 就可以把自己的知识和 生活经验运用于学习 就能进行相对独立的学习 到 了高中阶段 学生的学习独立性得到了进一步的提升 独立自主的学习性更强 教师的教或引导要有正确的策略 苏联心理学家 维果茨基的 最近发展区 理论研究表明 教育对儿童 的发展能起到主导作用和促进作用 但需要确定儿童 发展的两种水平 一种是已经达到的发展水平 另 一种是儿童可能达到的发展水平 表现为 儿童还不 能独立地完成任务 但在成人的帮助下 在集体活动 中 通过模仿 却能够完成这些任务 这两种水平 之间的距离 就是 最近发展区 把握 最近发展区 能加速学生的发展 教师放手让学生自主学习的一个 目的 就在于把握学生的发展水平是在什么高度 把 握学生的 最近发展区 是什么高度 然后再通过教 引导 促进学生发展 教师的引领层次性要强 学生面对一个学习内容 无法学会 其根本问题在于不具备独立阅读学习材料 理解学习材料内涵和思考解决其问题的能力 教和引 导的着眼点应落在教会学生阅读 理解和思考 这就 是在教给学生自主学习的方法和思路 教师的引领就是要激发学生自主学习的主动性 积极性和创造性 国家课程是每一个在校学生必须学 习的内容 也就是说我们的教学内容是既定的 可是 学生之间是有差异的 不是人人对每一门课程都感兴 趣 然而 既定的学习内容不会因学生有没有兴趣做 出调整 换句话说 一门课程不管你有没有兴趣 你 都是要学习的 没有任何选择的余地 但是 这并不 意味着 创造适合学生的教育 是不存在的 是一句假 话 虽然课程 学习内容是既定的 但是教学把学习 内容提供给学生的方式 方法却不是固定的 而
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论