关于童话故事在幼儿发展中的作用浅析

关于童话故事在幼儿发展中的作用浅析关于童话故事在幼儿发展中的作用浅析 童话故事以生动形象 个性鲜明 词句优美的独特魅力 深深地赢 得了孩子们的心 形象鲜明的童话故事成为孩子们认识生活 认识 大千世界的一个窗口 笔者以自己的儿子为例 总结了童话故事在 幼儿发展中的作用 儿子6岁了 几年来多少个动听的故事 飞进了 他幼小的心灵 给了他一个多姿多彩的精神世界 安徒生童话 伊 索寓言 古老的传说 当一个个优美 动听的童话故事展现给他 时 儿子的脸上总是洋溢着神往与幻想 儿子的任性 自私 怯懦 在故事的影响下慢慢地改掉了 1 童话故事能够丰富幼儿的词汇 提高其语言表达能力和激发幻想 童话故事优美 动听 规范化的语言 是丰富幼儿词汇 提高表达 能力的极好典范 儿子两周岁时曾对我说 自己玩 真 寂寞 两岁的他居然会用 寂寞 来表达他的心情 他还形容自己的 玩具鸭身上 毛茸茸 的真 可爱 听了他的话 我不由得偷偷 地笑了 刚刚讲给他听的故事 小兔乖乖 中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴 当时他还问我 什么是毛 茸茸啊 一会工夫就现学现卖了 看到公园里好看的花 他又会 说 花儿真 美丽 这时的他就能将自己的想法和所见所闻清 楚地表达出来 在他有声有色的描述中 经常会听到 砰 啪 哗啦 扑通 等的象声词 有时他还会自创一些让你写不出来 的象声词 这一切当然归功于优美 动听的童话故事 可见 童话 故事不仅使得孩子学到大量的词汇 还有利于发展他的语言表达能 力 还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵 优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心 也就是说 童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的 但这些形象揭示了 一定的现实意义 具有一定的象征性 有些故事离奇的情节 在现 实生活中是不可能发生的 但孩子仍会将自己与其联系在一起 听 过了 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我 天空中到底有什 么呀 我真想和小星星玩 我怎么能飞到天上呢 这以后的几天 里 我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听 我发现在这几天 里 儿子特别注意天空的变化 晚上他会说 小星星累了 要睡 觉了 白天他又会望着天空问 那些飘动的白云像什么呢 从他凝望的眼神中 我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的 翅膀 飞向了遥远的宇宙 2 童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非 培养其良好的行为习惯和 高尚人格 现实生活中有善 有恶 有好 有坏 正当儿童睁着好奇的眼睛认 识这个万花筒般的社会时 适时地用童话故事来引导他们 从中理 解什么是好的 什么是坏的 应该做什么 不应该做什么 会取得 事半功倍的效果 前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么 我 问他他也不答话 后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人 我 感到很奇怪 因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩 具 他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑 而把他们置于箱底 于是我 就说 你不是嫌他们丑吗 妈妈 我觉得七个小矮人挺可爱 的 因为他们很善良呀 听了儿子的话我恍然大悟 原来是童话 白雪公主 的作用 记得当时听完后他还问 妈妈 皇后为什么那么狠毒 呀 小矮人们真好 我喜欢他们 看着他忙碌的样子 我感动了 于是也帮他找了起来 现在的孩子 多是独生子女 过着娇生惯养的生活 自私霸道 任 性的缺点普遍存在 当然 儿子也不例外 不愿意与小朋友分享玩 具 怕别人弄脏 弄坏玩具 为了帮助他改掉这些缺点 我特意找 了 孔融让梨 两只小羊 等这类教育孩子团结 互相 谦让的故事讲给儿子听 开始时 他好像并未领会我的良苦用心 仍然我行我素 看到这情形 我就 故意说 看你多像自私 小气的卡佳呀 听到这话 他奇怪地 问 谁是卡佳呀 我为什么像她 于是 我就给他讲了 蓝色的树叶 听完故事后 儿子撅着小嘴说 我可不愿做卡佳 她那么自 私 小气 渐渐地 我发现了儿子的改变 小朋友来了 他会毫 无保留地将他的玩具让给小朋友玩 并且告诉我 他和小朋友一块 玩真是一件快乐的事 因此 很多童话作品直接反映幼儿生活 具 有典型意义 对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作 用 3 童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美 感受美 提高 其审美能力 一篇好的童话故事 通过优美深刻的意境 能触动孩子的感情 扣 住孩子的心弦 使孩子感到兴奋 使孩子在美的享受中 在强烈的 共鸣中 获得思想上的启示 例如 听完了 晨风 中的一段 微风醒了 从树丛下跑了出来 他沿着池塘岸边奔 跑 把芦苇吵醒了 芦苇发出沙沙的声音 翩翩起舞 在芦苇上躺 着蝴蝶 蝴蝶飞向树桩 飞向玫瑰花朵 她坐在花上 花儿醒了 儿子心驰神往地对我说 早晨真美 我真想去看看风儿 小蝴 蝶 童话故事的意境美 是根据幼儿的心理特点和思想感情 在 孩子所熟悉的平凡的生活中 寻找蕴藏着美的结果 儿子听完 林子里所有的树都在唱歌 说 妈妈 树儿唱歌的声音真好听 我问 你听过吗 听过 早晨上幼儿园的时候 路边树上的叶子被风一吹 它就唱 歌 它们还在风中跳舞呢 生活中每时每刻都蕴藏着美 表现着 美 而童话以它的形象性 具体性引导着孩子去发现美 表现美 从而提高其审美能力 4 童话故事能激发幼儿发现探索自然界周围事物的兴趣 满足其求 知欲 童话世界充满着儿童智慧所习惯和理解的人物和事件 孩子能很容 易地从中理解它 既能接受科学知识 又能激发观察 探索周围环 境 事物的兴趣 尤其是一些有趣的 知识性的故事 如 三颗星星 通过充分的想象 巧妙地以天上一颗贪玩的红星星到了马路上 造成交通堵塞为线索 介绍了交通信号灯的知识 幻想神奇 孩 子在不知不觉的故事欣赏中增长了知识 记得有一次儿子看到了一 只断了尾巴的壁虎在捉蚊子 儿子同情地看着那只壁虎自言自语 小壁虎真可怜 没有尾巴他还会活吗 听了他的话 我不由想 起了自己小时候听过的故事 谁的尾巴 于是我就将这个故事讲给儿子听 当他听到小蜥蜴断了尾巴还 会重新长出时高兴地问 那小壁虎会不会像小蜥蜴一样重新长出 尾巴 我点点头 儿子思考了一阵后又说 真奇怪 为什么小 蜥蜴 壁虎的尾巴断了会长出来 其他小动物不可以呢 孩子的 好奇心是学习的最大动力 有了好奇心会诱使他主动地去观察 探 索 从而获得知识 因此 适当地选择一些内容科学 艺术形式生 动 思想意义积极的知识童话 如 不要脚的朋友 小蝌蚪找妈妈 等 以其奇妙的幻想 拟人化的手法 生动的语言 深受小朋友 的喜爱 这比纯知识性的介绍更容易让孩子接受 5 童话故事有利于陶冶幼儿情操 培养其乐观向上的生活态度 一些具有幽默感 趣味性的童话故事 不仅能让孩子在快乐中学到 知识 而且能够陶冶孩子的情操 培养幼儿活泼开朗的性格 如在 猪八戒吃西瓜 中 其人物形象鲜明 生动地写出了猪八戒的贪吃 懒做 蠢笨 还写出了他的纯朴和天真 对他的讽刺是善意的 诙谐的 有趣 的 儿子最喜欢听的就是这个故事 而且每次总惹得他捧腹大笑 主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐 有趣的语言 可见 这类故 事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格 总之 童话是源于生活而又高于生活的 童话故事蕴含着生