跨越百年的美丽-教案2

第 1 页 共 28 页 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教案教案 2 2 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 跨越百年的美丽 教案 一 学习目标 1 学会 埃 伦 等 12 个生字 正确书写 冶 炼 溶解 沉淀 分析 隐退 乏力 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵喜欢 的部分 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思 想品质 体会 美丽 的深层含义 4 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 二 教学难点 理解课文内容 体会文中含义深 刻的句子 感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来 的卓越的思想品质 体会 美丽 的深层含义 三 课前准备 1 教师准备有关居里夫人的文字 图片或资料 生字 新词 重点语句的课件 第 2 页 共 28 页 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 出示课题 围绕题目质疑 1 板书 美丽 请同学们谈谈对美丽的理解 你在生活中见过什么很美丽 2 板书 跨越百年的 今天我们一起来学习 一篇新课文 跨越百年的美丽 看到这个题目你有 什么问题要问吗 问题预设 这篇课文写了谁的什么事 课题的美 丽表现在哪里 什么样的美丽能跨越百年 这里的 美丽 有什么特殊的含义吗 跨越百年 指的是 什么时间 课文为什么要以 跨越百年的美丽 为 题 同学们 让我们走进课文中去寻求答案 二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 检查生字 的认读情况 指导较难写生字的书写 12 个生字要 求会认会写 2 再读课文 划出不理解的词语 通过查字 词典 联系上下文 看图或小组讨论等方法解决 本 第 3 页 共 28 页 文涉及到一些物理方面的专用词语 学生理解起来可 能会有一定的困难教师可适当讲解 如 放射性元素 镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3 指生朗读课文 检查是否读得正确 通顺 重点指导较难读的句子 4 整体感知课文 了解课文的大致内容 默读 课文 解决课初提出的问题 这篇课文写了谁的什么 事 5 再读课文 提出课文中不懂的问题 问题预设 文中含义比较深刻的句子理解方面的 问题 如 这点美丽的淡蓝色的荧光 融入了一个女 子美丽的生命和不屈的信念 玛丽 居里几乎在完 成这项伟大自然发现的同时 也完成了对人生意义的 发现 它从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女 学者 变成教科书里的新名词 放射线 变成物理 学的一个新的计量单位 居里 变成一条条科学定 律 它变成了科学史上一块永远的里程碑 著名 科学家爱因斯坦说过 在所有的世界著名人物中 玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人 三 交流资料 认识居里夫人 1 学生交流搜集的居里夫人的资料 第 4 页 共 28 页 2 教师对居里夫人进行简单介绍和补充 第二课时 一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 说说课文的主要内容 3 上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很 多问题 这节课我们就通过读课文来探讨这些问题 相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识 二 品读感悟 全班研讨 1 关于 美丽 的探讨 同学们上节课提了许多有关美丽的问题 如 课 题的美丽表现在哪里 什么样的美丽能跨越百年 这 里的 美丽 有什么特殊的含义吗 怎样理解 这点 美丽的淡蓝色的荧光 融入了一个女子美丽的生命和 不屈的信念 等等 让我们再次走入课文 去感受这 份美丽 默读全文 看看课题的美丽表现在哪里 划出 相关语句 居里夫人的外表美 指声朗读相关语句 谈出对该句的体会和认识 在感悟的同时 结合看图 相机进行朗读指导 第 5 页 共 28 页 镭的颜色美 想象当时的情景 尤其是在 幽暗的破木屋的映 衬下 这点略带蓝色的荧光显得更美 指导朗读相关 语句 居里夫人的内在美 人格美 指导学生抓住全文有关语句进行朗读 感悟 注 意读悟结合 切忌空谈 教师要善于点拨 提升和概 括 A 巨大贡献是美 关注语句 她的报告使全场震惊 使物理学进入了一个新 的时代 而她那美丽 庄重的形象也就从此定格在历 史上 定格在每个人心中 它从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学 者 变成教科书里的新名词 放射线 变成物理学 的一个新的计量单位 居里 变成一条条科学定律 它变成了科学史上一块永远的里程碑 她一生共得了 10 项奖金 16 种奖章 107 个 名誉头衔 特别是获得了两次诺贝尔奖 B 勇于探索 忘我献身是美 关注语句 居里夫人却立即提出了一个新问题 其他物质有 第 6 页 共 28 页 没有放射性 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一吨可能含 镭的工业矿渣 他们在院子里支起了一口大锅 一锅 一锅地进行冶炼 然后再送到化验室溶解 沉淀 分 析 实验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏 火燎中搅拌着锅里的矿渣 她衣裙上 双手上 留下 了酸碱的点点烧痕 终于经过三年又九个月 他们从成吨的矿渣中 提炼出了 0 1 克镭 镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体 她美 丽健康的容貌在悄悄地隐退 她逐渐变得眼花耳鸣 苍白乏力 皮埃尔不幸早逝 社会对女性的歧视 更加重 了她生活和思想上的负担 但她什么也不管 只是默 默地工作 她一如既往 埋头工作到 67 岁离开人世 离 开了她心爱的实验室 直到她死后 40 年 她用过的 笔记本里 还有射线在不停地释放 C 淡泊名利是美 她视名利如粪土 她将奖金赠给科研事业和战 争中的法国 而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩 第 7 页 共 28 页 具 著名科学家爱因斯坦说过 在所有的世界著 名人物中 玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人 三 回归整体 提升认识 1 回读全文 谈谈对课题的理解 照应问题 什么样的美丽能跨越百年 跨越百 年 指的是什么时间 为什么说居里夫人的美丽 跨 越百年 课文为什么要以 跨越百年的美丽 为 题 百年是虚指 意即 永恒 她的伟大发现对社 会的贡献永恒 她的优秀品质和人格精神永存 2 总结收获 拓展阅读 再谈对 美丽 的理解 或说说居里夫人的美丽 给以我们的启迪 读读课后 阅读连接 中的资料 课下读一读介 绍居里夫人或其他科学家的书 做读书笔记或写读后 感 四 作业 看世界名人故事 五 板书设计 18 跨越百年的美丽 外表美 内在美 第 8 页 共 28 页 巨大贡献是美 勇于探索 忘我献身是美 19 千年梦圆在今朝 一 学习目标 1 认识 瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索 惨 重 穿越 振奋 规模 协作 精细 宛若 概括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华 正茂 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过自读自悟理解课文内容 了解我国航天 技术的伟大成就 体会到现代科学技术成就的取得要 靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力 4 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 二 教学难点 感悟作者的表达方法 体会文章 的语言美 三 课时安排 1 课时 四 课前准备 1 课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞 行的有关资料 2 制作多媒体课件 神州五号 神州六 号 在人飞船发射的有关情景 五 教学过程 第 9 页 共 28 页 一 激情导入 创设情境 1 播放多媒体课件 教师激情导入 20XX 年 10 月 15 日上午 9 点 在我国九泉卫星发射中心 随着 一声震耳欲聋的巨响 我国自行研制的 神州五号 飞船被送上太空 这次载人航天飞行的成功 向全世 界宣告了 中国已经成为第三个独立掌握载人航天技 术的国家 一瞬间的改变 一瞬间的飞跃 实现了中 华民族几千年的飞天梦想 2 同学们 看着这壮观的一幕 此时此刻 你 最想说些什么 3 学生自由发言 4 教师小结 现在让我们跨越历史的长河 沿 着时间的隧道 乘上时空飞船 一起去追寻数千年的 中华飞天梦 二 初读课文 自定目标 1 请同学们自由读文 结合本单元学习重点和 课文前的提示 自己来确定本节课的学习目标 2 全班交流 确定本节课的共同学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文 了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的 学习作者的表达方法 三 自读自悟 合作交流 第 10 页 共 28 页 1 自读课文 选择自己喜欢的方式完成学习目 标 2 小组合作 互检互评自学效果 深化提高 3 全班交流 各小组派一名代表 轮读课文 教师指导学生纠 正字音 疏通难读的句子 交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的 顺势 指导学生理清课文的行文线索 教师相机板书 交流本文在表达方法上有哪些值得我们学习借鉴 之处 四 拓展读写 升华情感 1 神州五号 载人飞船的发射成功 具有怎 样的历史意义 2 学生有感情地朗读课文最后两个自然段 并 结合自己课前搜集的资料 谈一谈 神州五号 载人 飞船发射成功的历史意义 3 千年梦圆在今朝 让富有激情与魄力的 炎黄子孙怎能不高兴自豪 怎能不欢欣鼓舞 请同学 们阅读课后的 阅读链接 炎黄飞天梦 并结合 课文说一说自己的感受 4 时代在发展 科学在进步 神州五号 飞 行成功仅仅三年 神州六号 载人航天飞船又飞上 第 11 页 共 28 页 了太空 同学们 请你来为本文作者填补这一空白 把 神州六号 载人航天飞船的成功也写进课文中 加在你认为合适的地方 5 请 2 3 名学生读一读自己写下的文字 互相 评议 五 作业 搜集资料 办一张关于 以中国航天 事业 为主题的手抄报 六 教学设计 古人的奇妙想象 美好的梦想 万户的火箭飞行 大胆的尝试 人造卫星的发射 突破性进展 载人航天工程的实施 艰苦的努力 神州五号 载人飞船发射 巨大的成功 20 真理诞生于一百个问号之后 一 学习目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞 生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有 偶 见微知著 锲而不舍 等词语 第 12 页 共 28 页 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自 己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事 实说明道理的写法 二 教学难点 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导 学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 三 课前准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新词 重点语句的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 四 教学时间 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 1 板书课题 请学生谈谈对课题的理解 2 今天 我们就来学习这篇课文 看看通过学 习 我们会有哪些新的认识和收获 二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 检查生字 第 13 页 共 28 页 的认读情况 指导较难写生字的书写 本课 5 个生字 要求会认会写 2 再读课文 划出不理解的词语 通过查字 词典 联系上下文 看图或小组讨论等方法解决 3 指生朗读课文 检查是否读得正确 通顺 重点指导较难读的句子 4 整体感知课文 理清课文的顺序 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者用哪些事例来说明自己的观点 作者是按什么顺序写的 第二课时 一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用 哪些事例来说明自己的观点 3 默读全文 画出文中对自己有启发的句子 反复朗读 二 品读感悟 全班研讨 以第二自然段为线索展开学习 先学习具体事例 部分 后学习前后两部分 1 出示第二自然段 指生朗读 就这段内容提 出问题 第 14 页 共 28 页 问题预设 司空见惯 追根求源 是什么意 思 细小的 司空见惯的现象指的是什么 不断发问 都会问什么 这里的 各指的是什么 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中 去找寻答案 2 学习第一个事例 自读第三自然段 找出谢皮罗教授发现的细小 的 司空见惯的现象 说说这个现象细小在哪 司空 见惯在哪 再读第三自然段 说说谢皮罗教授问了些什么 问题 再读第三自然段 交流谢皮罗教授的研究结果 读第二自然段加深对这段话的理解 在读书交流的同时设置填写表格 人物 发现现象 不断发问 找到真理 谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转 第 15 页 共 28 页 旋涡的方向与地球的自转有关 3 学习第二个事例 总结学习第一个实例的具体学习步骤 按步骤自主学习第二个事例 全班交流学习体会 在交流时注意以读为主 读悟结合 共同填写上面的表格 读第二自然段加深对这段话的理解 4 学习第三个事例 以自学为主 自己填写表格 在小组内交流学习 体会 读第二自然段加深对这段话的理解 5 学习一 二自然段 读一 二自然段 围绕着课初就这段所提出的问 题展开交流 重点研讨 这里的 各指的 是什么 作者这样表达有什么好处 注意读悟结合 切忌光谈不读 6 学习六 七 八自然段 自读六 七 八自然段 小组交流对自己有启发的语句 全班重点研讨 见微知著 是什么意思 这句 话和课文开头有什么联系 三 回归整体 总结收获 第 16 页 共 28 页 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表 达方法等方面谈 教师重点强调用具体事实说明道理 的写法 3 作业 摘抄对自己有启发的语句 小练笔 仿照课文的写法写一段话 用具体事实 说明一个观点 自读自悟 全班交流 说一说这篇文章作者要说明什么观点 2 读了两篇论说文 下面我们亲自尝试来写一 写论说文 请同学们仿照课文的写法写一段话 用具 体事实来说明一个观点 比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使人落后 失败乃成功之母 一份耕耘一份收获 等等 3 请 2 3 名学生读小练笔 共同评议 21 我最好的老师 一 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主 要内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老 第 17 页 共 28 页 师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵品质 二 教学时间 三 课前准备 教师准备生字 新词 重点语句的课件 四 教学过程 一 交流谈话 导入新课 1 板书课题 你认为什么样的老师是最好的老 师 2 这节课让我们去认识一位最好的老师 请同 学们读读课文前面的阅读提示 请你根据阅读提示的 要求 制定自己的学习任务 二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 读流利 2 不理解的词语 通过查字 词典 联系上下 文 看图或小组讨论等方法解决 3 整体感知课文 了解课文的大致内容 三 围绕提示 自读自悟 1 学生围绕阅读提示中的思考题 作者为什么 说怀特森先生是他 最好的老师 来自主学习 2 学生在小组内交流自己的学习心得 第 18 页 共 28 页 四 全班交流 读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会 教师组织学 生就重点内容进行全班交流与研讨 1 关注作者前后的不同情感变化 抓住了 这 算什么老师 我最好的老师 这一情感冲突 走进 作者的情感世界 2 关注对怀特森先生的认识 感受先生与众不 同的教学方式 及作者为什么说怀特森先是他 最好 的老师 3 关注文章给学生其他方面的的启示 五 总结收获 拓展延伸 1 你喜欢这样的老师吗 学生自由畅谈 2 选下面的一个题目写一写 我看怀特森先生 由 我最好的老师 所 想到的 假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书 本和权威 口语交际 习作五 一 教学目标 1 通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科 技进步问题 培养学生思辨能力 针对对方观点运用 自己准备的事实材料有理有据进行反驳 培养学生认 第 19 页 共 28 页 真倾听与表达能力 2 激发学生表达真情实感的欲望 引导学生把 内容写具体 语句通顺 意思表达清楚 发展学生的 个性习作 3 xx 自己的习作选 培养学生设计整理 创编 等综合能力 二 课前准备 1 出示辩题 根据学生所选辩题和立场组成正 反双方阵营 2 根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为 反驳对方做充分准备 3 翻阅自己的日记或调查同学 老师 家长 回顾自己的经历 并填写调查表 调查内容 感兴趣的人 感兴趣的事 感兴趣的景 感兴趣的 三 课时安排 3 课时 第一课时 一 谈话导入 引入辩题 同学们 你们知道古代人们是怎样传递信息的吗 随着科技的发展 人们的生活发生了根本的变化 如 第 20 页 共 28 页 今一个电话或网上一点 就能使 天涯若比邻 变为 现实 克隆羊多莉出世 超级电脑战胜国际棋王 神 五 神六顺利返回 哪一件不让世人惊叹 科技发展 为我们带来了便利 但是一些新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我们今 天辩论的话题 二 自选观点 分组准备 1 针对辩题提出的两种完全不同的观点 科 技的发展利大 和 科技的发展弊大 确定正反方 认为 利大 的一方为正方 认为 弊大 的一方为 反方 分为两组 并推选出一名主持人 2 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本 观点 从各个方面寻找理由 交流自己找到的具体事 例和材料 以选取最有说服力的论据 每组推选出四 名主辩人 排出发言顺序 第一主辩人 第二主辩人 第三主辩人 第四主辩人 汽车等这些交通工具的发明 让人们出行更加方 便 省时 省力 电话 手机的发明 让人们的通讯 更加方便 电脑 传真把人们从繁重的劳动中解脱出 来 因特网的出现更是拓宽了人们的视野 反方学生从 弊大 方面去思考 可能会提出这 样一些理由 汽车尾气的排放造成了环境污染 严重 第 21 页 共 28 页 影响了人们的健康 电视等这些娱乐设施的出现 使 人与人之间的交流越来越少 人情淡薄 网络的出现 使得一些人有可乘之机 扰乱了人们的生产生 活 三 展开辩论 畅所欲言 1 主持人宣布辩论会开始 公布辩论的题目和 正 反方的基本观点 介绍正 反方的主辩人及发言 次序 通过辩论会有关规则 注意辩论时先表明自己 的观点 然后说出理由 进行辩论 2 先由正 反方第一主辩人陈述本方基本观点 和论据 接着 各方主辩人为维护本方观点按一定顺 序发言 或补充本方的支持理由 或找出对方发言的 漏洞和错误进行反驳 或指出对方认识的片面 用本 方观点予以纠正 3 师小结评价 双方能以简短的语言陈述自己 的观点 并且注意了礼貌用语 为我们的辩论开了个 好头 下面就针对双方的观点 进行自由辩论 4 双方互相提问质疑 自由辩论 正反双方运用大量事实做论据 互相发现中 的漏洞做有力回击 双方辩友可随时补充 教师适时点拨引导 科技发展带来了一定的弊 端 那我们使科技步伐停滞不前行吗 第 22 页 共 28 页 双方进行辩论 拓展话题 5 双方总结自己的观点 要求语言精炼 说理清楚 四 评议总结 提高认识 1 双方辩论结束 主持人应该对整个辩论过程 作出总结 吸收双方合理意见 陈述自己对问题的看 法 并请老师点评 2 教师在主持人总结的基础上 做更全面的评 价指导 第一 帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和 双方的理由 指出正确的认识方法和结论 教师还可 以建议学生继续研究探讨 并资料 第二 对辩论过程中各组学生的表现作出评价 指出哪些学生态度最积极 哪些学生提出的论据最有 说服力 哪些学生应对最迅速 哪些学生语言最严密 表达最清楚 哪些学生最能发现对方的问题 反驳最 有力 第三 指出本次辩论过程存在的问题 告诉学生 一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识 3 评选 最佳辩论手 4 教师总结 科技的发展 利大还是弊大 这是个难辩的话题 第 23 页 共 28 页 恩格斯说 我们不要过分陶醉于最自然的的胜利 因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复 是 啊 科技进步是一把双刃剑 同学们都能以事实 为依据 大胆进行辩驳 在辩论中能从不同的角度看 待问题 对于科技发展的负面影响关键看我们人如何 看待 我们人类抱有怎样的目的 采用什么样的方式 去发展和利用科技 既然我们有能力开发先进技术 驾驭和控制它也一定会实现的 相信 科技永远为我 们人类更好的服务那一天一定会到来的 第二课时 一 谈话导入 激发学生习作的欲望 我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界 这个 世界就是你们丰富多彩的生活 在如诗如画的童年里 你们每天都遨游在生活的海洋里 在感受着生活 体 验着生活 今天 就让我们的思绪尽情驰骋 从记忆 中搜寻最让你心动的生活场景 让我们大家一起分享 那一个个印象深刻的人 一件件难以忘怀的事 二 拓展思路 1 翻阅自己近来写的日记 读书笔记 把自己 最感兴趣 最满意的作品多读几遍 把心里特别想说 的内容简要地记录 2 同学交流 根据学生发言 教师概括板书 第 24 页 共 28 页 做过的 听到的 看到的 想到的 三 自由交流 引出要求 1 小组讲述 老师引导学生先构思 有条理地 讲述 2 全班交流 指名讲述 明确要求 大家要注意倾听 等他讲完后 你们 可以有礼貌地举手 提出你不明白的问题 也可以对 他在台上的讲述提出你的建议和意见 在学生评议的过程中引出习作要求 写 事 过程具体 融入感受 写 人 事例典型 有真情实感 写景状物 抓住特点 融入真情 四 指导习作 1 同学们 你们的讲述很精彩 现在 你们就 用笔把它描述下来吧 在写之前 我们先读一下习作 要求 2 指名读题 指导审题 3 学生自由写作 先写完的学生可以到自己喜 第 25 页 共 28 页 欢的同学那儿拜读他的大作 也可以把自己的习作读 给你的好朋友听 第三课时 一 谈话导入 1 同学们 学会写作文是一种能力 学会修改 评价自己或他人的作文也是一种能力 它将使你受益 终身 这节课我们按内容进行交流评赏 共同分享你 们心中那美好的回忆 2 重温习作要求 二 互评互改 共同提高 1 师生互评 可以鼓励学生毛遂自荐 积极争取老师和同学们 的帮助 也可以由同学们共同推荐佳作亮相 2 小组互评 按作文内容组建评赏小组 组内评赏 虚心学习 他人的成功之处 真诚指出不足 并给予热情帮助 总结小组同学的意