二年级语文下册 征友启事教案 教科版

1 征友启事征友启事 学习目标 1 会认 征 启 等 12 个生字 会写 言 者 等 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同 4 懂得与人交往时 既考虑自己的需要 也要考虑别人的实际情况 学习重难点 朗读课文 正确认读 会认 的字和正确书写 会写 的字 领悟 征友启事 内容的不同 所引起不同的结果 教具准备 生字词语 生字花瓣 小动物头饰 教导过程 一 关注经验揭示课题 1 谈话导入 师 日常生活中 老师 同学们都有自己的朋友 咱们一起来聊聊朋友这个话题 好吗 自由说 师 有一头小牛很孤独 也想交朋友 它是怎样做的呢 2 揭示课题 征友启事 3 读题质疑 师 看到课题 你有什么疑问 猜一猜课文可能写了什么内容 教师可启发学生提出问题 如 征友什么意思 启事是什么意思 它为什么征朋友 它 想征什么样的朋友 谁成为了它的朋友等 二 初读课文整体把握 1 自由读 师 刚才 同学们提出了那么多有意思的问题 看谁通过读书就能解决问题 读 书时要做到读准字音 不掉字 不添字 边读边想 2 小组合作读书 让学生画出难读的句子 小伙伴们互相帮助把句子读通顺 小组内交流 对学 生普遍感到难读的地方 教师帮助 指导 3 读后释疑 师 初读课文 你读懂了什么 围绕质疑中提出的问题 4 师范读 圈画生字 评一评 老师读得怎么样 教师范读时 要提醒学生养成倾听的好习惯 如 比一比 看谁最会听 会听 也是会学习的表现 三 再读课文巧识生字 1 小声读课文 边读边记圈画出的生字 2 出示生字词语 启事 征友 陪同 耕田 联系 猎狗 兴奋 或者 语言 牛 栏 团长 学生试读 齐读 开火车读 3 游戏中识字 出示生字 可写在花瓣上 征 启 陪 耕 联 猎 奋 或 者 言 栏 2 团 师 你还在哪儿见过这些生字 学生在小组内交流反馈 自由认读 开火车读 摘花游戏 请一名同学上台 摘花 摘下后 组词 若读得正确 下面的同学举起手中 相应的字卡 跟读 例 台上的同学摘下 联 高高举起 联 联欢的联 台下的同学举 起字卡 联 跟读两遍 4 交流识字方法 此活动在小组内进行 相互说一说 怎样才能记住这些生字的 教师可适时引 导学生用 加一加 减一减 熟字加偏旁 猜谜语 等方法识字 如 木加兰就是 栏 正加上双人旁就是征友的征 著字去掉草字头就是者 窗户下面一个口就是启 5 生字组词 丰富词汇 例 启 启事 开启 启发 启迪 四 指导写字 1 出示本节课要写的三个字 言 者 狗 选一个字组词 如 言 发言 语言 2 让学生观察田字格中的 言 者 狗 的位置 同桌间说一说这三个字的字形与 结构 教师可引导学生说一说言 者是独体字 重点指导 狗 字 左右结构 要写 得左窄右宽 3 描红 教师可提醒 怎样才能把字写好 自由选择一个字 相互说一说 4 师范写 5 生临写 提醒书写姿势 6 练写 互相评价 教师引导学生从字形 书写速度 书写姿势等方面互相评价 第二课时第二课时 一 复习生字激趣导入 1 教师读生字 学生出示相应的字卡 同桌比赛 看谁出得又快又准 2 提问 上节课 我们认识了小牛 它非常想和别的动物交朋友 它怎样做了呢 鼓励学生自由表达 引出课题 征友启事 二 精读理解感悟内化 1 自由读 标出自然段 2 学习第一段 理解 孤单 相互说说 在什么时候感到孤单 把自己当作孤单的小牛 同桌互读 指名读 体会小牛的心情 读出 很想 找朋友的愿望 3 学习 2 4 段 自由朗读 提出问题 出示第一张启事的内容 引导学生提问题 如 小牛找 朋友的条件是什么 它能找到朋友吗 从哪几句话可以看出来 合作学习 解决问题 自由选择学习小伙伴 围绕问题 讨论探究 共同解决 教师巡回指导 教师重点指导学生理解 做到以上几点 等词句 教师引导 假如你是 山羊 猎狗 马驹等 当你摇着头离开时 你会想些什 么 说些什么 同桌交流 指名说 3 小组表演读 学生戴着头饰表演读 让每个学生都参与读书 表演 在具体的 情境中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及交不到朋友的失望 理解 兴奋地走来 又摇着头离开 等词句 4 学习 5 6 段 师 小牛没有找到朋友 很失望 就去找老牛 老牛会对小牛说些什么呢 让我们 一起来读读 5 6 段 读出小牛 诉苦 的样子 体会小牛的心情 师生齐读 同桌互读 入情入境 把自己想像成孤单 找不到朋友的小牛 读出失望 伤 心的语气 5 小组合作学习 7 14 段 自由读 出示第二张征友启事的内容 小声读一读 理解 或者 的意思 对 比 谁能做到以上几点 欢迎联系 与 谁只要能做到以上一点 就欢迎前来联系 这两 句话的不同 用自己话说说这两句话的意思 师 假如你就是山羊 猎狗等动物 看到这张启事 你会想些什么 说些什么 小组交流 指名说 小组内分角色读 边读边体会小动物们看到启事及交到朋友后高兴的心情 比 一比 看谁读出了小动物们高兴的语气 理解 热闹 的含义 指名分角色读 其他同学做小老师 认真听 评一评谁读得好 好在哪里 不 足的给他提出改进意见 戴着头饰表演读 6 感悟文章的思想内涵 教师引导 怎样才能交到朋友呢 学到这里 聪明 善于思考的小朋友都已经明 白了 也就是老牛在教给小牛办法时说的一番话 想想看 老牛会对小牛说些什么呢 小 组讨论 在讨论反馈的基础上教师总结 教师总结 我们交朋友的时候 不能对朋友要求太多 条件不能太高 否则 我们就交不到朋友 三 指导写字 1 认读 组词 认读此节课要写的五个生字 栏 奋 团 迎 或 选其中 1