《“黑板”跑了 》教学设计(第二课时)

第 1 页 共 5 页 黑板黑板 跑了跑了 教学设计教学设计 第二课时第二课时 黑板 跑了 教学设计 教学要求 1 学习默读课文 并能有条理的讲述这个故事 2 学会生字 新词 理解由生字组成的词语 3 学习安培专心研究科学的精神 懂得做任何 事都要认真 专心的道理 教学重点 学习安培专心研究科学的精神 会讲述 黑板 跑了这个故事 教学难点 课题上 黑板两字 为什么要加引号 黑板指什 么 通过读课文 懂得做任何事情都要认真 专心的 道理 教学过程 一 复习导入 1 今天我们继续学习 你觉得奇怪吗 再读 2 复习导入 第 2 页 共 5 页 上节课 我们知道了课文讲了谁的故事 出示 安培 课文用一句话来介绍安培 请找出来读一读 出 示第 1 自然段 哪个词点出了安培的特点 也是他的优点 出示 非常专心 朗读指导 3 课文还通过一个非常有趣的故事来告诉我们安 培搞科学研究非常专心 你们想了解这个故事吗 二 抓住 专心 研读文本 学习第二节 1 有一天 安培在街上一边散步一边思考着数 学题 故事要开始了 谁来读读课文的第二节 出示第二自然段 2 你从哪感受到了安培非常专心呢 自己读一读 想一想 板书 散步 思考 3 重点指导 街上的行人 车辆来来往往 很热闹 可是安 培好像什么也没有看见 什么也没有听见 只顾低着 头朝前走 还有谁也从这句感受到了安培非常专心 你也来 说一说 第 3 页 共 5 页 大街有多热闹 人们会看见什么 会听到什么声音 课文中怎么描写大街上很热闹的 你读 能说说 还有那些词语也表示这样的场景的 出示成语 安培真的什么都看不见 听不见吗 句子里的 好像 能不能少 为什么 安培专心地思考数学题 他专心得充而不闻 别 的什么事都不在意 4 理解 非常专心 你能用自己的话说说什 么是 非常专心 吗 出示 因为安培很专心 所以 5 安培思考数学题的确非常专心 我们一起读 第二节 学习第三节 过渡 安培一边思考数学题一边心算了起来 自 己读课文的第三自然段 你从哪也感受到了安培非常 专心呢 也用这句话说说 出示 因为安培很专心 所以 1 学生自主交流 2 重点指导 说来也巧 街道旁正好竖着一块 黑板 好像 第 4 页 共 5 页 特地为他准备的 他还把马车车厢的后壁当成特地为 他准备的黑板了 他太专心地思考数学题了 完全忘 了自己在大街上 说不定他还以为自己是在实验室里 板书 黑板 从他的朗读中你感觉安培怎么样 哪个字最能看出 安培忙对谁说 他不仅把马车车厢的后壁当成了 黑板 还把它当成了人 3 可是 黑板 还在向前移动 安培不由自主地 跟着 黑板 走 继续聚精会神地演算着 不由自主 为什么跟着 黑板 走 安培正在黑板 上演算着数学题 也许就快算出了答案呢 集中注意力只做一件事 这就是哪个词的意思 说说意思 板书 跟着 能再找几个专心学习的成语吗 出示成语 老师希望你们把这些成语做成小书签 或者再找 些关于专心学习的名人名言一起做成书签夹在书中 时刻激励自己要专心学习 不断进步 学习第五节 1 过渡 安培聚精会神地演算着数学题 还没 有发觉马车越走越快 黑板 跑了 师范读 你从 哪感受到了安培思考数学题很专心呢 板书 跑了 2 安培追不上马车了 才发现 太迟了 第 5 页 共 5 页 指名读句子 板书 发现 全班齐读 三 小结回顾第一节 体会 非常专心 1 根据板书 回顾课文 2 从这个有趣的故事里我们更加感受到了安培 搞科学研究非常专心 一起读 3 安培这么长时间 这么专心地思考数学题 别的什么事都不做