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第 1 页 共 4 页 五彩光五彩光 第一课时第一课时 教学设计教学设计 五彩光 教学设计 五彩光 教学设计 教学目标 1 通过对重点词 句的理解 想像句子描绘的 景象 从而体会五彩池这一奇特景观的神奇美丽 从 中感受大自然的美 培养热爱祖国河山的思想感情 2 学会本课 11 个生字及出现的新词 理解 漫 山遍野 五光十色 等词语的意思 3 有感情地朗读课文 背诵课文第二 三自然 段 教学重点 1 通过学习第二 三自然段 引导学生边读边 展开想像 了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色 的原因 2 累语言 教具准备 CAI 课件 教学过程 一 初读 激趣质疑知神奇 1 讲故事激趣导入新课 揭示课题 第 2 页 共 4 页 2 检查预习 反馈交流 初步感知五彩池的 神奇 小组自读课文 交流自学生字词情况 整体感知 反馈学生读懂的内容 进行归纳概括 质疑问难 梳理学生提出的问题 确定教学重点 二 精读 再现形象悟神奇 学习第二自然段 1 自由朗读第 2 自然段 交流读后的感受 选择你最喜爱的句子用自己喜欢的方式多读几遍 你读懂了什么 2 理解重点词句 了解五彩池水池的特点 引导学生抓住 漫山遍野 无数 数不清 有 有 有 省略号等重点词及标点符号 体会水池多而且美 指导学生有感情朗读 3 教师范读 配乐渲染 启发学生想像评议文 字所描绘的画面 教师配乐朗读 学生闭上眼睛想像画面 学生交流刚才脑海里出现的画面 第 3 页 共 4 页 4 课件再现五彩池的奇特景观 对照 印证刚 才的理解与想像 进一步感悟五彩池的 神奇 观看课件谈感受 再读课文 加深感悟 5 小结 学习第三自然段 1 默读第三自然段 想想这段主要讲什么 2 再读 你有什么感受 3 引导学生读懂每句话的意思 并试着概括 教师引导学生学习概括第一句 板书 池池色不 同 学生先自己说 然后教师指导学生概括第二句 板书 一池水多色 学生直接概括第三句 板书 有色变无色 4 课件展现这三句话描绘的景观 学生一边看 一边进一步思考 从这三句话里 你还能体会出什么 5 师生对读 积累语句 6 小结 学习第四自然段 1 自由读第四自然段 思考 形成池水美丽神 奇的原因是什么 用铅笔在书上标上序号 第 4 页 共 4 页 2 小组讨论 3 汇报交流学习情况 三 熟读 积累语言忆神奇 1 选择喜欢的句子或段落自由读 2 回放美丽神奇的五彩池水风光片 3 诵读交流 四 诵读 运用语言赞神奇 1 以学生提出的问题导入 五彩池 中的 五 字现在怎样理解 2 五彩池 和 瑶池 有什么不同 3 五彩池 是怎样的池 4 现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更美 丽
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