《剥豆》教学设计

第 1 页 共 5 页 剥豆剥豆 教学设计教学设计 教学目标 1 理解课题的含义 知道课文讲的是我和儿子 比赛剥豆这件事 并能够用自己的语言概括文章的主 要内容 2 学习课文运用语言 动作和心理描写的写作 方法 并能够进入到课文的情境中进行写话 3 理解课文的主要内容 体会到母亲的成长和 儿子的成长是共同进行的 知道是儿子的表现让母亲 明白了让孩子去体验现实的生活 母爱应该更加理智 教学重点 学习课文运用语言 动作和心理描写的写作方法 并能够进入到课文的情境中进行写话 教学难点 理解课文的主要内容 体会到母亲的成长和儿子 的成长是共同进行的 知道是儿子的表现让母亲明白 了让孩子去体验现实的生活 母爱应该更加理智 教学过程 一 课前 第 2 页 共 5 页 1 欣赏一组照片 是贾老师的儿子学校生活 以及贾老师与儿子的合照 2 从这些照片中 你看出了我对儿子的什么情 感 二 揭题 1 课件出示一组诗意的语言 爱是父子之间的 约定和坚守 爱是母亲揉皱的毛票 爱是 精彩极了 和 糟糕透了 的断言 2 爱还是什么呢 出示课题 剥豆 今天我们将 在这篇课文中体会出另一 种母爱 3 读题 读准 理解 剥 字 把桔子的皮剥掉叫 剥豆 把香蕉的皮剥掉叫 剥香蕉 把糖果纸剥掉 叫 剥糖果 那么这个词你会读吗 出示 剥削 4 在课题的前面有一个 这是什么意思 呢 对 这是一篇选学课文 三 初读 1 提出默读要求 全文一共 599 个字 课标对 第 3 页 共 5 页 高段学生的默读速度是每分 钟 300 个字 老师给你 2 分钟时间默读课文 边 读边想 这篇课文讲了一件什么事 2 概括主要内容 根据学生的回答 老师板书 母亲 儿子 儿子真的输了吗 在 输 字上加 四 读悟母亲 这是一场怎么样的比赛 1 这场比赛与平常的比赛有什么不同 2 文中的母亲想让儿子赢 而平常的比赛 双 方都想自己赢的 母亲在比赛中的表现 瞻前顾后 1 在这场比赛中 母亲和别人不一样 请你找 出母亲与众不同的表现 划出来 2 学生找到 8 9 10 11 段 最能体现母亲与 众不同表现 课件出示四个段落 A 师生合作读 在读中感受母亲的心理矛盾 B 用一个 词 来形容母亲的这种表现 文中 也有一个词 是什么 再次朗读 读出母亲这种瞻前 顾后的心理 C 快速浏览这几个段落 圈出母亲动作的词 D 把 缓 紧 换成 慢 快 你喜欢哪一种 第 4 页 共 5 页 让学生体会作者用词的丰富性 E 把双引号去掉 读一读 有什么不同 那么 为什么心理活动的描写也要用上双引号呢 是呀 母亲心里仿佛有两个人 一个是毕淑敏甲 一个是毕淑敏乙 毕淑敏甲说 毕淑敏乙说 毕淑敏甲说 毕淑敏乙说 F 这就是一个瞻前顾后的母亲 你想对母亲说 些什么 随机出示课文最后一段 理解朗读 五 读悟儿子 儿子在比赛中的表现 1 浏览课文 这是一个的儿子 2 生将词写到黑板上 执著 永不气馁 轻松 输得起 输了不沮丧 大气 3 师根据板书小结 这是一个在比赛前大气 自信的儿子 这是一个在比赛中执著 轻松的儿子 这是一个在比赛后输得起 输了也不沮丧 永不气馁 的儿子 母亲终于明白什么才是真正的爱 你在生活中应 该怎么做 再读最后一段 第 5 页 共 5 页 六 联系生活 设置情境 假如我是你们的母亲 你就是我的儿 子或女儿 当你摔了一跤 我将你扶起来 你会对我 怎么说 七 拓展延伸 1 与课首