2011-2012学年第一学期思想品德学科质量分析

2011 2012 学年第一学期期末思想品德试卷质量分析学年第一学期期末思想品德试卷质量分析 教研室教研室 祁素倩祁素倩 一 试卷质量分析评析一 试卷质量分析评析 一 试卷总体分析评析 一 试卷总体分析评析 1 1 关注热点问题 关注热点问题 思品课具有强烈的时代性和现实性 这就决定了考查必 然要着眼于现实重大问题以及热点 焦点问题 第 1 至 3 题考查的是国内外重 大时事 共 6 分 第 1 题考查学生对纪念辛亥革命 100 周年了解掌握情况 这 属于民族精神的时政题 旨在引导考生学习和弘扬革命先烈为振兴中华而矢志 不渝的崇高精神 激励学生为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗 第 2 题考查 世界园艺博览会将在中国西安举行 此题突出了时政的政治性 旨在引导考生 了解国家大事 关注社会发展 培养学生的公民意识和民主意识 第 3 题考查 学生对我国成功将无人太空实验舱天宫一号送入低地球轨道 为建设永久载人 空间站迈出关键一步 11 月 3 日和 14 日 该飞行器先后两次与神州八号飞船 实现空间交会对接 突破并掌握交会对接技术 为中国建设空间站奠定了坚实 的基础 旨在引导学生对我国现代科学技术成就的了解 增强学生的民族自信 心 总之 家事 国事 天下事 事事关心 通过对 3 道 重大的 和具 有 影响力 的时事政治的考查 目的在于引导学生关注社会 关心国家大事 从而树立强烈的责任意识 2 坚持教育性和思想性 充分发挥思想政治学科的育人功能 坚持教育性和思想性 充分发挥思想政治学科的育人功能 本次考试重 视思想教育 提高德育教育的针对性和实效性 在题目的取材上 注意选取有 关价值观取向方面的事例作为素材 对学生进行有针对性的教育 如七年级选 择题第 4 题对学生进行正确与人交往的教育 第 7 8 9 题对学生进行关爱生 命 珍惜生命的教育 第 12 题对学生进行正确看待自己的形象 正确看待自己 的优缺点的教育 第 15 16 题对学生进行正确对待青春期的变化的教育 第 17 18 题教育学生情绪必须调控 积极的情绪有积极的作用 第 19 题对学生 进行安全意识的教育 第 22 23 题教育学生赌博的危害是严重的 我们应该远 离赌博 第 24 25 题教育学生要培养高雅的情绪 高雅的情绪有助于发展人 的想象力 使人充满活力 八年级第 4 5 6 题属于课程标准中道德教育部分 的内容 共 4 分 第 4 题以北大招生时将孝敬父母作为推荐理由作为切入点 通过学生对孝敬父母意义的理解和分析 引导学生做一个孝敬父母的人 体现 知行统一 实现试题的教育性 第 5 题 教育学生以实际行动孝敬父母 以道 德模范孝敬父母的事迹为背景材料 考查学生对孝敬父母的认识和理解 并且 考查学生如何做到以实际行动孝敬父母 做一个负责任的人 第 6 23 题对学 生进行诚信教育 通过以上试题的设计 引导学生关注社会 关注科学 关注 人生 关心生活 促使他们形成正确的世界观 人生观和价值观 而非选择题 的所有试题的落脚点都放在 中学生该怎么办 所涉及的知识点和设置的 问题 都具有很强的思想针对性和教育性 充分体现了思想品德课育人的功能 3 面向全体学生 体现素质教育的要求 面向全体学生 体现素质教育的要求 本次命题既重视对基本知识 基 本技能 基本应用的考查 又重视能力立意的考查 杜绝繁 偏 怪 难题 重视联系学生的生活实际 如七年级第 4 5 题选取的实例就发生在学生身边 第 6 题联系社会生活实际 第 19 题以七年级学生小玲遇到的陌生人闯入家中这 一问题为例 让学生分析她该怎么办 学生感到亲切 自然 八年级第 13 16 题属于网络交往的内容 第 13 题针对中学生上网人数增多的问题 考查学生对 待上网这一现象的态度 第 14 题通过中学生敏敏与网友聊天时 把自己所在的 学校和班级告诉对方这一事件 教育中学生上网必须提高安全防范意识 不轻 易泄露个人资料 不随意答应网友的要求 第 15 题考查网络交往具有具有虚拟 性 间接性和隐蔽性的特点 第 16 题通过 13 岁的李某与 14 岁的黄某为了上网 而盗窃犯罪的真实案例 教育学生如果处理不当网络与学习之间的关系 会走 上违法犯罪的道路 八年级 26 题 以中学生上网这一社会问题为出发点 关注 未成年人的健康成长 27 题以西单女孩为例 教育学生孝敬父母 又重视联系 社会生活实际 如七年级 29 题对安全有关知识的考查 既重视考查学生运用所 学知识分析问题和解决问题的能力 搜集和处理信息的能力 概括归纳能力 创新的考查 又重视学生主动探索和实践应用的能力 激发学生的创新思维 培养学生的创新精神和实践能力 4 4 坚持以学生发展为本 注重科学性与人文性相结合 坚持以学生发展为本 注重科学性与人文性相结合 为保证试题的科学 性 命题者努力做到 一是试题的表述规范 语言科学 简洁 插图准确 题 型与试题内容相符 从取材到设问 从答案的组织到评分标准的确定 都确保 准确无误 二是试题题量比较适中 难易适度 结构合理 有比较合理的区分 度 便于高一级学校选拔人才 命题者充分遵循以人为本的思想 面向全体考 生 关爱所有考生 语言力求通俗易懂 没有阅读障碍 用学生的语言表述材 料 增强语言的亲和力 努力控制试题的文字阅读量和答案书写量 整套试题 在背景资料的呈现方式及设问技巧上显得灵活多样 题型包括直问直答 一材 多问 组合选择 逆向选择 漫画 七年级第 9 12 29 题 八年级第 26 题 力求做到图文并茂 令学生赏心悦目 学生易于理解 乐于接受 选材力求从 小处入手 贴近学生的实际生活 评分实行采点与采意得分相结合 这些做法 均体现了以学生为本的思想 5 注重理论联系实际 培养学生的实践能力 注重理论联系实际 培养学生的实践能力 为贯彻理论联系实际的原则 要求 在试题的编制上 命题者力求联系重大时事 联系学生生活实际 反映 社会热点 反映青少年成长过程中存在的问题 引导学生运用所学知识去分析 解决社会现实问题 以此培养学生的实践能力 如七年级 26 题第二问 29 题 第二问 第四问 八年级 27 题第三问 29 题第三问等 6 突出开放性 有利于培养学生的创新精神 突出开放性 有利于培养学生的创新精神 注重试题的开放性 培养学 生的创新精神是今年政治试题孜孜以求的目标 设计开放性试题 给学生以充 发挥的余地 一方面 在取材上 注意选材开放 所选材料来源广泛 将初中 生普遍关注的社会热点和青少年成长中的问题作为试题的背景和载体 材料新 颖 用语活泼 现实性强 另一方面 题目的设问开放 切口较宽 活而不难 不拘泥于学生对书本知识的简单再现 而侧重于考查学生获取信息和运用所学 知识分析 解决问题的能力 给学生思考的空间 使学生有话可答 有理可说 有感可发 如七年级 26 题第二问你从积极参与大救援人们的行动中能得到什么 启示 29 题第二问当火灾发生时 你知道应如何逃生 告诉我们两个好办法吧 第四问生活中当我们遭遇不法侵害时 应该怎么做 八年级 27 题第三问请你为 同龄人提供几种感恩父母的好方式等 参考答案也具开放性 既有规范要求 又鼓励创新 意思相近 言之有理都可给分 7 7 立足本土 着眼当今 体现时代性和地域性 立足本土 着眼当今 体现时代性和地域性 试题在选材上注重体现时 代特征 突出邢台的地域特色 力求反映当前社会生活实际和社会热点 引导 考生关注国家 社会和家乡的发展 引导考生对社会生活进行观察 思考 引 导考生面向社会生活 积极参与社会实践 具体体现在 时代性上 辛亥革命 100 周年大会召开 第 1 题 世界园艺博览会 第 2 题 天宫一号 神州 八号 第 3 题 土耳其地震 七年级第 10 11 题 甬温动车事故 七年级 第 26 题 深圳大运会 八年级 28 题 等 以重大时政 社会热点为背景或 载体的题目约占全卷的 60 以上 地域性上 邢台市某中学道德模范评选 阳光 趣味体育比赛 第三届太行山文化节在邢台开幕 引导学生在学习的 同时 树立主人翁责任感 热爱家乡 关注家乡 积极投身家乡建设 8 整体结构合理 内容覆盖全面 整体结构合理 内容覆盖全面 试卷分为选择题和非选择题两个部分 客观题占 50 主观题占 50 试 题结构比较合理 表 1 七年级各试题分值 试题类别 题号及分值 满分 合计 客观题 1 25 每小题 2 分 50 主观题26 10 27 10 28 12 29 18 52 100 表 2 八年级各试题分值 试题类别 题号及分值 满分 合计 客观题 1 25 每小题 2 分 50 主观题26 9 27 13 28 12 29 16 50 100 从考查点的分布看 试题覆盖了珍爱生命 培养高雅情趣 孝敬父母 合 作竞争 诚实守信等 符合 课程标准 的要求 二 试题结构分析评价 二 试题结构分析评价 1 难度结构 难度结构 表 3 七年级难度结构统计表 题目难度较易题中等题较难题 0 90 以上0 89 0 800 79 0 700 69 0 6 0 59 0 500 49 以下 数量1651141 分值3210213338 表 4 八年级 难度结构统计表 较易题中等题较难题 题目难度 0 90 以上0 89 0 800 79 0 700 69 0 6 0 59 0 500 49 以下 数量2321121 分值5110710202 从表 3 和表 4 可以看出 难度不高 较易题 中等题所占比例较高 较难题 只有一个 试题的总体难度系数为 0 89 主要体现了升级考试中的素质测试 不体现选拔功能 照顾了大多数学生的学习积极性 2 知识结构 知识结构 表 5 七年级知识结构统计表 单元课题七年级试题分值单元分值 时政 1 2 366 第一课4 54 笑迎新生 活第二课6 74 8 第三课8 9 10 11 2618 第四课15 164 认识新自 我 第五课12 13 14 6 28 第六课17 18 2816过富有情 趣的生活第七课21 24 25 2716 32 第八课22 234过健康安 全的生活第九课19 20 2922 26 表 6 八年级知识结构统计表 单元课题八年级试题分值单元分值 时政 1 2 366 第一课4 5417相亲相爱 一家人第二课2713 第三课 师友结伴 同行第四课7 84 4 第五课9 10 11 12 2924我们的朋 友遍天下第六课13 14 15 16 2617 41 第七课17 184 第八课19 20 2816 第九课21 224 交往艺术 新思维 第十课6 23 24 25 8 32 从表 5 可以看出选择题涉及每课 基本上分布较均匀 非选择题在第一单元都 没有涉及 而其他单元均有一到两个 从表 6 可以看出选择题涉及不到每课 分布较均匀 非选择题在涉及面太少 且分布不均匀 表 7 七年级能力结构 能力结构题号分值平均分 识记能力2 11 15 2286 6 理解能力3 4 6 8 10 11 12 13 14 17 20 21 23 274234 6 应用能力2 3 4 7 9 15 22 24 25 28 3424 5 分析能力2 3 4 16 17 19 20 26 273625 4 综合能力7 8 10 13 18 27 293522 2 表 8 八年级能力结构 能力结构题号分值平均分 识记能力2 3 11 15 17 26 1 27 2 1210 56 理解能力1 4 5 7 11 1516 19 20 22 23 27 1 28 294335 26 应用能力6 8 9 18 25 2 26 2 28303828 45 分析能力12 14 21 24 25 2 26 2 27 1 28 293730 82 综合能力10 13 28 302412 4 注 由于选择题的综合性增强 一个分值为 2 分的选择题 涉及 1 3 个知 识点 非选择题的开放性增强 涉及的知识点多于实际给分的知识点 因此 表中的分数高于卷面实际分 从表 9 和表 10 可以看出 单纯识记的内容逐渐减 少 试卷侧重考察学生的理解 应用 分析和综合能力 所以呈现出能力结构 的分值由高到低依次为理解能力 应用能力 分析能力 综合能力和识记能力 体现了对学生能力层次的不同要求 表明试卷注重考查目标设定的层递性 强 调知识间的联系 综合和运用 4 主观题和客观题结构 主观题和客观题结构 表 9 七年级主观题和客观题结构情况统计表 试题类别满分平均分难度 客观题50400 8 主观题50270 5 全卷100670 67 表 10 八年级主观题和客观题结构情况统计表 试题类别满分平均分难度 客观题5043 490 93 主观题5036 270 71 全卷10079 760 89 从表 9 和表 10 的统计结果看 主观题的平均分低于客观题 这不仅与客观 题的难度小于主观题有关 还与考生的表达方式受阅卷者阅卷时的主观因素有 关 二 答题质量分析评价二 答题质量分析评价 一 整体情况分析评价 一 整体情况分析评价 1 七 八年级成绩分布情况评析 七 八年级成绩分布情况评析 图一 七年级各分数段人数分布 图二 八年级各分数段人数分布 从图 1 可以看出 七 八年级成绩基本呈正态分布 中位数区间都在平均 数上位说明测试结果与考生实际知识和能力实际基本相吻合 符合义务教育阶 段升级考试的特征 很好地体现了素质教育的结果 表 11 八年级客观性试题和主观性试题抽样情况比较表 试题类别满分平均分合格率 优良率 优秀率 客观题4843 4999 996 344 主观题5236 275850 全卷10075 893 5411 7 注 客观性试题的 合格 分数段范围是 28 48 分 优良 的分数段范 围是 38 48 分 优秀 的分数段范围是 46 48 分 主观性试题的 合格 分 数段范围是 34 52 分 优良 的分数段范围是 44 52 分 优秀 的分数段范 围是 49 52 分 全卷 及格 分数段范围是 60 100 分 优良 的分数段范围 是 80 100 分 优秀 的分数段范围是 90 100 分 从表 11 可看出 客观题平均丢分 4 51 主观题平均丢分 15 73 主观题丢 分大于客观题 而客观题的合格率 优良率 优秀率又大大高于主观题 通过 抽样分析可看出 出现这种情况的原因主要有 基础知识不扎实 认识问题不 全面 审题不清 思考不充分 理解不准确 分析问题能力不强及归纳 概括 综合能力有待提高等 上述问题提示我们在今后的教学和复习中 要关注基础知识的夯实 着力拓展 和训练综合综合能力 同时还要做好各类型题的解析 训练 强化重点知识与 社会生活实际有机结合的训练 正确运用材料 进一步提高分析问题的能力 2 全县平均分 合格率 优良率 优秀率情况分析评价 全县平均分 合格率 优良率 优秀率情况分析评价 表 12 七年级全县平均分和 三率 比较表 项目全县实验中学北关中学三中二中 平均分68 5572 4672 1862 449 88 合格率76 38578 46226 优良率24 732 52912 70 8 优秀率2 94 6210 表 13 八年级全县平均分和 三率 比较表 项目全县实验中学北关中学三中二中 平均分75 6878 975 6974 453 38 合格率93 997 7498 193 452 6 优良率40 954 632 432 66 4 优秀率1 72 81 90 960 注 合格 分数段范围是 60 100 分 优良 的分数段范围是 80 100 分 优秀 的分数段范围是 90 100 分 图三七年级全县合格率 优良率 优秀率分布图 图四八年级全县合格率 优良率 优秀率分布图 从图三可以看出 七年级平均分较高的是实验中学 北关中学 二中比较 低 合格率较高的是实验中学 北关中学 二中与合格率最高的相差 59 优 良率较高的是实验中学 北关中学 二中比较低 优秀率较高的是实验中学 二中没有达到优秀的学生 对比上述数据可以看出 实验中学 北关中学各项 指标均高于全县平均值 而三中 二中各项指标均低于全县平均值 从图四可以看出 七年级平均分较高的是实验中学 北关中学 三中 二 中比较低 合格率较高的是实验中学 北关中学 三中 二中与合格率最高的 相差 45 14 优良率较高的是实验中学 二中比较低 优秀率较高的是实验中 学 北关中学二中没有达到优秀的学生 对比上述数据可以看出 实验中学各 项指标均高于全县平均值 北关中学 三中各项指标均接近于全县平均值 而 二中各项指标均低于全县平均值 二 试题 二 试题抽样统计分析抽样统计分析 1 1 抽象分析 抽象分析 表 13 七年级抽样情况统计表 随机取 200 份试卷 题 号 分值平均分最高分最低分难度 12 2 2 21 0 22 2 2 21 0 32 1 9 2 00 96 42 1 9 2 00 96 52 2 2 21 0 62 1 7 2 00 86 72 1 1 2 00 55 82 1 7 2 00 86 92 1 8 2 00 9 102 1 8 2 00 9 112 1 8 2 00 9 122 1 9 2 21 0 132 1 7 2 00 86 142 0 9 2 21 0 152 1 7 2 00 86 162 1 7 2 00 86 172 1 9 2 00 96 182 1 9 2 00 96 192 1 9 2 00 96 202 1 9 2 00 96 212 1 8 2 00 9 222 1 8 2 00 9 232 1 2 2 00 6 242 1 5 2 00 75 258 2 5 800 3 269 4 9 900 5 2713 8 1 1300 6 2810 4 6 1000 5 2912 5 6 1000 5 表 14 八年级抽样情况统计表 随机取 200 份试卷 题 号 分值平均分最高分最低分难度 12 2 2 21 0 22 1 09 2 00 96 32 1 71 2 00 86 42 1 92 2 00 96 52 2 2 21 0 62 1 96 2 00 98 72 1 82 2 00 92 82 1 96 2 00 98 92 2 2 21 0 102 1 92 2 00 96 112 2 2 21 0 122 2 2 21 0 132 0 2 00 142 2 2 21 0 152 2 2 21 0 162 1 96 2 00 98 172 1 96 2 00 98 182 1 83 2 00 93 192 1 92 2 00 96 202 1 78 2 00 98 212 1 96 2 00 98 222 1 96 2 00 98 232 1 87 2 00 94 242 1 87 2 00 94 2510 6 32 70 0 63 267 5 40 70 0 77 277 6 49 70 0 93 286 3 21 60 0 54 298 6 98 80 0 87 3014 7 871200 56 从表 13 表 164 中可以看出 客观题部分七 八年级都比较容易 只有七年级 7 23 题 八年级的 13 题难度系数较低 学生失分较多 或得 0 分 这与试题 本身设问易混淆 较难区分有关系 主观题七年级相对较难 难度系数都在 0 6 下 属于中等题和较难题 没有较易题 尤其是 25 题 难度系数是 0 3 学生失分较多 这道题综合能力较强 对于初一的孩子来说 确实超出了能力 要求的范围 八年级主观题 28 题难度系数是 0 54 30 题难度系数是 0 56 25 题难度系数是 0 63 属于中等题 其他 26 27 29 题都属于较易题学生得分普 遍较高 2 2 典型试题分析 典型试题分析 八年级 26 题 融入情境 分析说明 9 分 评析 题号分值平均分难度 26 1 30 870 65 26 1 64 70 54 第 26 题采用漫画作为情景 简洁明了 生动形象 生活气息浓厚 情境 所反映的生活现象 不但存在于考生的生活中 还具有普遍的社会意义 即随 着互联网的的普及 中学生沉迷于网络游戏的人越来越多 对广大青少年造成 很大危害 而许多大学生也受到网络的影响 因网恋而上当受骗的人也在逐年 增加 造成了社会问题 命题者选取的素材源于生活并高于生活 问题的设置 循着观察现象 发现问题 解决问题的思路 将知识 能力 情感态度价 值观的考查融为一体 该题从生活中的问题出发 以解决问题为目标 将心理和法律的内容有机 地统一起来 体现了对学生法律意识 自我保护意识的考查 引导学生认识到 网络的危害 加强自我保护能力 第一问考查了青少年学生沉迷网络游戏 成为电子游戏的牺牲品从而走上 违法犯罪这一现象的危害性 该设问从漫画中可以看出来 培养学生的观察能 力 分析问题的能力 但是学生失分较多 由此可见学生这方面的能力较欠缺 第二问学生如何健康上网 要求答出两点 一要学会保护自己 二要遵守 网络规则 遵守法律和道德 学生对这一问题回答较好 得分也较高 八年级 27 题 2011 春晚上的西单女孩任月丽 出生在 河北涿州偏僻的 农村 由于父母多病 自小由奶奶带大家庭条件十分贫困 初中毕业后成了 北漂一员 四年前来到北京 两年前开始学习吉他 之后开始在西单的地 下通道以卖唱为生 她每天的生活费不超10 元 却是家里的生活支柱 每 月都要给家里寄 500 元钱 1 1 读了材料的报道 自己有什么感想 2 分 2 2 我们应以什么态度对待父母 为什么 5 分 3 3 请为你的同龄人提供几种感恩父母的好方式 6 分 题号分值平均分难度 27 1 21 30 65 27 2 53 80 74 27 3 65 50 90 评析 该题是以 2011 年社会热点西单女孩上春晚为背景材料 设置的几个问题 取材于社会生活中的实例 让学生感到亲切 体现了政治学科密切联系生活的 原则 有利于学生关心时政 关注社会热点问题 同时该题选材很有教育意义 任月丽出生在农村 但她很坚强 小小的肩膀承担起家庭的重担 该题的选材 注重了对学生情感 态度和价值观的影响 第一问读了材料的报道 自己有什么感想 要求学生能答出孝敬父母即可 第二问我们应以什么态度对待父母 为什么 要求学生答出对待父母的 态度及原因 由于答案就在书中 学生很容易找到 因此得分普遍较高 第三问请为你的同龄人提供几种感恩父母的好方式 学生得分也较高 说明学生对基础知识掌握较好 八年级 26 题 融入情境 分析说明 9 分 评析 题号分值平均分难度 26 1 30 870 65 26 1 64 70 54 第 26 题采用漫画作为情景 简洁明了 生动形象 生活气息浓厚 情境 所反映的生活现象 不但存在于考生的生活中 还具有普遍的社会意义 即随 着互联网的的普及 中学生沉迷于网络游戏的人越来越多 对广大青少年造成 很大危害 而许多大学生也受到网络的影响 因网恋而上当受骗的人也在逐年 增加 造成了社会问题 命题者选取的素材源于生活并高于生活 问题的设置 循着观察现象 发现问题 解决问题的思路 将知识 能力 情感态度价 值观的考查融为一体 该题从生活中的问题出发 以解决问题为目标 将心理和法律的内容有机 地统一起来 体现了对学生法律意识 自我保护意识的考查 引导学生认识到 网络的危害 加强自我保护能力 第一问考查了青少年学生沉迷网络游戏 成为电子游戏的牺牲品从而走上 违法犯罪这一现象的危害性 该设问从漫画中可以看出来 培养学生的观察能 力 分析问题的能力 但是学生失分较多 由此可见学生这方面的能力较欠缺 第二问学生如何健康上网 要求答出两点 一要学会保护自己 二要遵守 网络规则 遵守法律和道德 学生对这一问题回答较好 得分也较高 七年级 29 题 2011 年 3 月 28 日 主题为 强化安全意识 提高避险能力 的第十六个全国中小学生安全教育日活动启动 各地开展了形式多样的安全教 育宣传活动 根据你对材料和漫画的理解 结合所学知识回答下列问题 1 右图漫画 灾 的形成你认为有可能是什么造成的 4 分 2 当火灾发生时 你知道应如何逃生 告诉我们两个好办法吧 4 分 3 你认为目前不利于我们健康成长的安全问题还有哪些 举出三种 6 分 4 生活中当我们遭遇不法侵害时 应该怎么做 4 分 评析 题号分值平均分难度 29 1 41 60 4 29 2 43 80 95 29 3 61 40 23 29 4 430 75 试题特点 1 本试题呈现与未成人生活密切相关的材料 围绕学生感 兴趣的话题取材 设计的问题学生有话可说 体现了新课改 贴近学生 贴近 生活 贴近现实 的原则 体现了试题的生活性和指导性原则 2 试题的设 问环环相扣 层层递进 符合自主探究活动的认识过程 首先是基础知识考查 引导学生对不利于健康成长的安全问题的了解 其次是生活中当我们遭遇不法 侵害时 应该怎么做 层层设问引导学生不断地体验 感悟和进行探究 考查 学生运用所学知识判断 分析 解决实际生活中一般问题的能力 体现试题的 探究性和教育性 第一问火灾是由于吸烟引起的 但是学生失分较多 说明学生的观察能力不 高 再者漫画为黑白色 不容易看出上面的香烟 但是下面文字一 点 成灾 这一漫画题眼学生也没有仔细分析 说明有一部分学生还没有掌握漫画题的做 题方法 第二问当火灾发生时 逃生的方法有哪些 要求答出两点 学生基本上都能 答对 有些学校也在平时进行火灾演练 学生对逃生的方法大都掌握了 这与 学校对学生的安全教育是分不开的 第三问你认为目前不利于我们健康成长的安全问题还有哪些 举出三种 要 求学生从家庭 学校和社会三个方面进行分析 但学生答非所问 或者回答的 比较片面 导致失分较多 第四问生活中当我们遭遇不法侵害时 应该怎么做 学生都能答出未成年人 与不法分子做斗争的方法 说明学生对这一问题掌握较好 3 3 取得的成绩 取得的成绩 第一 学生答卷情况总体较好 大部分学生能够运用所学知识正确作答 多数同学审题仔细 对教材熟悉 能够准确理解题意 明确答题方向 能找准 知识点 从多角度作答 答案组织准确 全面 具体 语言简练 层次清楚 观点正确 条理清晰 书写规范 第二 学生具有一定辨别是非的能力 能够作出准确判断 如八年级第 27 题抽样显示学生很少失分 他们不仅能做出正确的选择 进行准确的界定 而 且能够以非常充分的理由支持自己的观点 反映出相当多的学生已初步具有灵 活性与实践性的素质 第三 部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力 做到理论联系材 料 理论指导实践 一些学生很有创意 想象力丰富 能综合课本知识 联系 试题中的具体材料用简洁的语言回答试题中的重点 热点问题 七年级第 29 题 2 考生能从多个角度 有条理地进行回答 体现了一部分考生对知识的充分 理解和灵活使用能力 4 学生答出的方法超出了书本上知识 说明学生能够 学以致用 做到了联系实际 4 4 考生答卷中存在的典型问题 考生答卷中存在的典型问题 第一 基础知识不扎实 发生知识混淆 学生对课本的基础知识 基本理 论理解不透彻 掌握不扎实 尤其对知识的内在联系缺乏深入的比较 领会 把握 因而在审题 组织答案时认识肤浅 顾此失彼 缺乏思维的全面性和严 密性 产生知识漏洞 第二 不重视审题 缺乏审题能力 审题不清 对题意的理解有偏差 答 非所问 第三 结合材料分析和解决问题 归纳概括问题的能力有待于提高 部分 考生对开卷考试产生了错误认识 认为教材无需记忆 更不需要理解 忽视了 开卷考试对考生能力的更高要求 结果在答题过程中手忙脚乱 胡抄乱答 离 题甚远 抽样调查发现 不在同一考场的学生 答案竟然也一模一样 且答案 皆不准确 不能紧扣题意 语言苍白 意无所指 这表现了考生阅读材料的能 力 正确分析材料的能力 从所给材料中提取信息的能力和概括能力还很欠缺 第四 答题不够规范 语言文字的组织和表达能力欠缺 学生在考试中不 懂得答题的规范性 缺乏条理性 不会使用专业术语 口语现象较多 如第 22 题对理由的阐述不够充分和规范 5 5 考生失分原因分析 考生失分原因分析 第一 学习态度不够端正 学科理论素养不高 少部分学生平时对自己要 求不严 学习知识不够准确 反映在考试时答题不够规范 随意性强 中考试 题考查的是基础知识和基本能力 仍有部分学生在做题时 不考虑自己所学的 一些基本知识 口语化严重 主观题部分只字不写或书写极为凌乱 这些显然 是态度问题 在第 卷中个别学生答案中错别字满篇 有相当一部分考生的答 案 理论层面非常浅显 不会用政治术语来表达政治观点 由此可见学生的学 科理论素养十分欠缺 第二 粗心大意 审题不清 正确解答试题的首要环节就是认真审题 可 有部分学生不会审题或不认真审题 在没有理解题意的情况下 匆忙答题 结 果是既浪费了时间 又造成了失分 三 对教学的建议三 对教学的建议 1 立足课堂 切实搞活课堂教学 中考政治的开卷考试形式 要求政治教 学必须始终把理论联系实际放在首位 学习知识的目的在于运用