初中语文阅读理解答题公式

初中初中语语文文阅读阅读答答题题公式公式 一 一 语语文基本文基本术语术语 表达方式 表达方式 语语文常用的表达方式有文常用的表达方式有记记叙 描写 叙 描写 议论议论 抒情 抒情 说说明等 明等 写作手法 考生要清楚 狭写作手法 考生要清楚 狭义义的写作手法即的写作手法即 表达方式表达方式 广 广义义的是的是 指写文章的一切手法 指写文章的一切手法 诸诸如表达方式 修辞手法 先抑后如表达方式 修辞手法 先抑后扬扬 象征 开 象征 开门见门见山 山 托物言志等托物言志等 表表现现手法 象征 手法 象征 对对比 比 衬衬托 烘托 伏笔托 烘托 伏笔铺垫铺垫 照 照应应 呼 呼应应 直接 直接 间间接 描写 接 描写 扬扬抑 欲抑 欲扬扬先抑 欲抑先先抑 欲抑先扬扬 借景抒情 借物 借景抒情 借物喻喻人 以小人 以小见见大 开大 开门门 见见山山 修辞手法 常用的有比修辞手法 常用的有比喻喻 拟拟人 反复 夸人 反复 夸张张 排比 排比 对对偶 偶 对对比 比 设设 问问 反 反问问等 等 语语言特点 一般指口言特点 一般指口语语的通俗易懂 的通俗易懂 书书面面语语的的严谨严谨典雅 文学典雅 文学语语言的言的鲜鲜 明 生明 生动动 富于 富于 形象性和充形象性和充满满感情色彩的特点 分析感情色彩的特点 分析时时 一般从修辞上 一般从修辞上进进行分析行分析 二 文章二 文章类类型分析 型分析 1 说说明文 明文 说说明方法一般有明方法一般有 举举例子 作例子 作诠释诠释 更具体 更有 更具体 更有说说服力更客服力更客观观的的说说明了事物 分明了事物 分类别类别 画 画 图图表 帮助表 帮助读读者掌握者掌握 的特征 的特征 头绪头绪分明 列数据 是所分明 列数据 是所说说明的事物准确明的事物准确 化 更具有科学性 作比化 更具有科学性 作比较较 突出事物 突出事物 的特点 下定的特点 下定义义 更科学 更本 更科学 更本 质质的概括事物的特征 打比方 增的概括事物的特征 打比方 增强强了了说说明的形象性与生明的形象性与生动动性 引用 使性 引用 使 说说明的内容更具体 更真明的内容更具体 更真实实 等 等 说说明明顺顺序 序 时间顺时间顺序 程序序 程序顺顺序 空序 空间顺间顺序 序 逻辑顺逻辑顺序 考生在答序 考生在答题时题时 可答得具体些 如 可答得具体些 如 空空间顺间顺序 从上到下 从里到外等 序 从上到下 从里到外等 逻辑顺逻辑顺序 先序 先结结果后原因 果后原因 层层递进层层递进等 等 说说明文的明文的结结构 构 总总分分总总式 式 总总分式 分分式 分总总式 并列式 式 并列式 对对照式 照式 递进递进式 式 说说明明对对象 指文章象 指文章说说明的主要人或事物 一般不必答人或事物的特点 明的主要人或事物 一般不必答人或事物的特点 说说明文某段或者某句明文某段或者某句话话作用 作用 吸引吸引读读者 增者 增强阅读兴强阅读兴趣 引出趣 引出说说明明对对象 象 引出通引出通过过引用故事等激引用故事等激发读发读者者阅读兴阅读兴趣 趣 引用引用诗诗歌使文章更具有趣味性 歌使文章更具有趣味性 文章第一段的作用 文章第一段的作用 开开头头用用简洁简洁的的语语言介言介绍绍事物的概况 事物的概况 给给人以人以总总体形象 体形象 开开头头描写事物的特征或状描写事物的特征或状态态 让读让读者有一个直者有一个直观总观总体的体的认识认识 开始开始对对事物下定事物下定义义 提示事物的内涵 提示事物的内涵 让让人了解事物的本人了解事物的本质质 开开头设问头设问 能激 能激发读发读者的者的阅读兴阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心趣并急切的了解事物或事理的心 态态 开开头举头举例子吸引例子吸引读读者 增者 增强阅读兴强阅读兴趣 引出趣 引出说说明明对对象 象 2 议论议论文 文 论论点 直接提出的中心点 直接提出的中心论论点在文中的位置 或在开点在文中的位置 或在开头头 或在中 或在中间间 或在 或在结结尾尾 有的 有的 文章文章标题标题就是中心就是中心论论点 点 论证论证方法 中学要求掌握的有道理方法 中学要求掌握的有道理论证论证 事 事实论证实论证 对对比比论证论证 比 比喻论证喻论证 归谬归谬法 法 论证论证方式 立方式 立论论和和驳论驳论 理理论论论论据 包括名人名言 俗据 包括名人名言 俗语谚语语谚语 公式定律等 公式定律等 事事实论实论据 一切事据 一切事实实 史 史实实 数据等 数据等 句子段落有何作用 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考句子段落有何作用 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑虑 一是内容方面一是内容方面 运用运用 论证论证方法方法 用用 事事实实深化主深化主题题 强调强调感情 感情 论证论证了了 等等 二是二是结结构方面的 如构方面的 如过过渡 呼渡 呼应应等 等 三是三是语语言方面 如引人入言方面 如引人入胜胜 生 生动动活活泼泼等 等 思想内容 基本是指文章的中心思想或主旨 思想内容 基本是指文章的中心思想或主旨 思想感情 作者或作品中人物所表思想感情 作者或作品中人物所表现现出来的思想出来的思想倾倾向 如善向 如善恶恶 好 好恶恶 褒 褒贬贬等 等 3 记记叙文叙文 1 记记叙的叙的顺顺序 序 顺顺叙 倒叙 插叙 叙 倒叙 插叙 倒叙 把事情的倒叙 把事情的结结局或某个最突出的片段先写出来 然后写事情的局或某个最突出的片段先写出来 然后写事情的发发生 生 经过经过等 等 倒叙作用 倒叙一般是倒叙作用 倒叙一般是为为了突出中心 使内容集中 了突出中心 使内容集中 对对比比鲜鲜明 或使叙述有波明 或使叙述有波澜澜 或 或为为 了造成了造成结结构构悬悬念 引人入念 引人入胜胜 2 记记叙的叙的线线索索 以以时间为线时间为线索 以事件 某物 地点的索 以事件 某物 地点的转换转换 感情的 感情的变变化 化 我我 的的见闻见闻感受 感受 为线为线索 索 3 记记叙的人称 叙的人称 第一人称 以第一人称 以 我我 的口吻展开叙述 写法的作用 以当事人的身份叙述 使故事的口吻展开叙述 写法的作用 以当事人的身份叙述 使故事显显得得 真真实实 作 作为为故事的故事的见证见证人 自然 有人 自然 有亲亲切感切感 第三人称写法不受任何限制 写起来开第三人称写法不受任何限制 写起来开阔阔充分 充分 第二人称第二人称记记叙 最叙 最贴贴近近读读者 使人感到特者 使人感到特别亲别亲切 切 4 表达方式 表达方式 记记叙 抒情 描写 叙 抒情 描写 说说明 明 议论议论 5 描写方法 分两描写方法 分两类类 人物描写和 人物描写和环环境描写 境描写 人物描写人物描写 细节细节描写描写 1 人物描写的作用 人物描写的作用 肖像描写 揭示人物身份 境遇 所肖像描写 揭示人物身份 境遇 所处处的社会的社会环环境 以形境 以形传传神 表神 表现现人物内心世界和性人物内心世界和性 格特点 格特点 行行动动描写 展示人物精神面貌 直接体描写 展示人物精神面貌 直接体现现人物性格人物性格 在人物描写中有重要地位 在人物描写中有重要地位 语语言描写 表达人物情感 反映人物性格特征 折射出人物所言描写 表达人物情感 反映人物性格特征 折射出人物所处时处时代的特点 代的特点 心理描写 是人物在特定心理描写 是人物在特定环环境下的心理活境下的心理活动动 揭示人物内心 刻画人物性格 揭示人物内心 刻画人物性格 2 细节细节描写的作用 描写的作用 细节细节描写在刻画人物性格 丰描写在刻画人物性格 丰满满人物形象 人物形象 连连接故事情接故事情节节 丰富作品内涵等方面 丰富作品内涵等方面 具有重要作用 生具有重要作用 生动动的的细节细节描写 有助于折射广描写 有助于折射广阔阔的生活画面 表的生活画面 表现现深刻的社会主深刻的社会主题题 3 环环境描写的作用境描写的作用 环环境描写的作用是多方面的 在作文中一般是突出主境描写的作用是多方面的 在作文中一般是突出主题题 表 表现现人物性格 推人物性格 推动动情情节节 发发展 展 显显示事件示事件发发生的背景 展生的背景 展现现地域地域风风貌 貌 风风土人情等 土人情等 1 烘托 刻画人物的精神 烘托 刻画人物的精神风风貌 人物活貌 人物活动动的的场场所和周所和周围围的景物 通的景物 通过过描写寓意于景 景描写寓意于景 景 中有意 起到中有意 起到衬衬托人物的精神托人物的精神风风貌的作用 貌的作用 2 能深刻地表 能深刻地表现现文章主文章主题题 1 交代事情 交代事情发发生的地点或背景增加事情的真生的地点或背景增加事情的真实实性性 2 渲染气氛烘托人物的心情 渲染气氛烘托人物的心情 3 寄托人物的思想感情 寄托人物的思想感情 4 反映人物的性格或品 反映人物的性格或品质质 5 推 推动动情情节节的的发发展展 6 深化作品主 深化作品主题题 3 侧侧面描写 用他人的反面描写 用他人的反应应 与其他人物 与其他人物对对比表比表现现人物人物 侧侧面描写作用 面描写作用 1 侧侧面描写更能激面描写更能激发发人的想象力 人的想象力 2 侧侧面描写是面描写是对对正面描写的有益正面描写的有益补补充 充 11 标标点符号的作用 点符号的作用 引号 引号 1 表引用 表引用 2 反 反语语 表 表讽讽刺否定刺否定 3 表 表强调强调 4 特指 特指 破折号 破折号 1 表解 表解释说释说明明 2 表意思的 表意思的递进递进或或转转折折 3 表声音延 表声音延长长 4 表插 表插说说或中断 或中断 省略号 省略号 1 表内容的省略 表内容的省略 2 表静默或思考 表静默或思考 3 表 表语语言的中断言的中断 4 表 表说话说话断断断断续续续续 5 表 表话话未未说说完 完 语语意未尽意未尽 14 语语句在文章篇章句在文章篇章结结构上的作用构上的作用 首先 首先 现现在的考在的考试试很少分着考很少分着考 结结构构 和和 内容内容 上的作用 一般情况下提上的作用 一般情况下提 句子的作用 句子的作用 都都 是包含内容和是包含内容和结结构上的作用 两者很构上的作用 两者很难难分开来答 比如 分开来答 比如 为为下文做下文做铺垫铺垫 是一种是一种 结结构构 上的作用 但上的作用 但实际实际答答题时题时需要答需要答 为为下文写什么 具体内容 做下文写什么 具体内容 做铺垫铺垫 才才给满给满 分 而那个分 而那个 什么什么 就是在内容上的作用 就是在内容上的作用 句子在开句子在开头头的作用 的作用 引起下文 引出正文 引起下文 引出正文 引引领领下方 注意和下方 注意和 引起下文引起下文 不同 不同 交待故事交待故事发发生的背景 生的背景 时间时间 地点 天气 地点 天气环环境等 境等 为为下文做下文做铺垫铺垫 设设置置悬悬念 吸引念 吸引读读者 激者 激发读发读者的者的阅读兴阅读兴趣趣 点明中心 又叫主旨 点明中心 又叫主旨 句子在文章中句子在文章中间间的作用 的作用 承接上文承接上文 开启下文开启下文 承上启下承上启下 照照应标题应标题 照照应应开开头头 句子在文章句子在文章结结尾的作用 尾的作用 总结总结上文 上文 总结总结全文 全文 点明中心 揭示主旨 点明中心 揭示主旨 强调强调中心中心 升升华华中心 升中心 升华华主主题题 注意注意 以上三种以上三种 不能同不能同时时出出现现 发发人深思 留人深思 留给读给读者思考的余地者思考的余地 照照应标题应标题 照照应应开开头头 就 就 是是 首尾响首尾响应应 特特别别注意 如果你注意 如果你问问的是的是语语文文阅读阅读中的中的 句子的作用 句子的作用 通常按通常按这样这样的格式的格式 回答 回答 划划线线句子句子 运用了 运用了 方法 写出了 方法 写出了 内容 表达了 内容 表达了 中心 中心 那个那个 中心中心 又包括 作者的思想情感 人物的性格品又包括 作者的思想情感 人物的性格品质质 及 及为为下文做下文做铺垫铺垫等 等 15 语语句在表情达意方面的作用句在表情达意方面的作用 16 语语言特点言特点评评价用价用词词 准确 生准确 生动动 形象 通俗易懂 形象 通俗易懂 语语言言简练简练 简洁简洁明了 委婉含蓄 意味深明了 委婉含蓄 意味深长长 富有感染 富有感染 力等 力等 17 围绕围绕短文短文谈谈谈谈自己的看法或体会或感受 自己的看法或体会或感受 答答题题模式 模式 1 先用先用 1 句句话话概括出自己的看法或体会 概括出自己的看法或体会 如 我如 我认为认为 或我的或我的观观点是点是 2 再用再用 2 3 句句话谈谈话谈谈理由 可以理由 可以摆摆事事实实 讲讲道理道理 语语文文阅读阅读解解题题技巧技巧 写人 写人 1 总结总结文章内容 文章内容 熟悉文章内容是什么 写作熟悉文章内容是什么 写作顺顺序是什么 表达作者什么序是什么 表达作者什么样样的思想感的思想感 情 情 答 本文答 本文通通过记过记叙叙 的故事的故事 事迹 事迹 经过经过 事件 事件 或者 或者通通过对过对 描写描写 与与记记叙叙 表表现现了了 赞赞美了 揭示了 美了 揭示了 讽讽刺了 反映了 歌刺了 反映了 歌颂颂了 揭露了 批判了 揭露了 批判 了像了像 一一样样的人或具有的人或具有这样这样品品质质的人的人 表达了作者表达了作者对对 赞赞美美 欣 欣赏赏 批判 批判 讽讽刺刺 抒抒发发了作者了作者对对 喜 喜爱爱 赞赞美 批判 美 批判 的感情 的感情 2 句子作用 句子作用 结结构上 构上 总领总领全文 引起下文 全文 引起下文 为为下文下文 作作铺垫铺垫 承上启下 承上启下 线线索索 内容上 内容上 渲染气氛 烘托人物形象 点明中心 深化主渲染气氛 烘托人物形象 点明中心 深化主题题 答 答 这这句句话话运用了运用了拟拟人 比人 比喻喻 夸 夸张张 象征 象征 修辞手法 生修辞手法 生动动形象的写出了形象的写出了 突出表突出表现现了了 体体现现了作者了作者对对 的思想感情 的思想感情 为为下文做下文做铺垫铺垫 引起下文 承 引起下文 承 上启下 点名中心上启下 点名中心 这这句句话话运用了运用了对对比的修辞手法 通比的修辞手法 通过过将将 与与 进进行行对对比 比 深刻的表达深刻的表达 了了作者作者 样样的思想感情 的思想感情 为为下文做下文做铺垫铺垫 引起下文 承上启下 点名中 引起下文 承上启下 点名中 心心 这这句句话话运用了运用了衬衬托 托 侧侧面烘托 的手法 面烘托 的手法 通通过对过对 的描写的描写 从从侧侧面面衬衬托托 了了 的的 思想感情思想感情 人物的人物的 性格性格 为为下文做下文做铺垫铺垫 引起下文 承上启 引起下文 承上启 下 点名中心下 点名中心 本文运用了本文运用了叠叠词词 反复 反 反复 反问问 加 加强语强语气 气 强强化感情 增化感情 增强语强语言的表达效果 言的表达效果 为为下文做下文做铺垫铺垫 引起下文 承上启下 点名中心 引起下文 承上启下 点名中心 3 句子中描写的作用 句子中描写的作用 答 答 通通过场过场面描写 景色描写 外貌描写 面描写 景色描写 外貌描写 语语言描写 言描写 动动作描写 心理描写 神作描写 心理描写 神态态描描 写 写 侧侧面描写 面描写 渲染了渲染了 气氛 烘托了气氛 烘托了 的的 精神 精神 性格 心情 推性格 心情 推动动了情了情节节的的发发展 展 为为下文下文 情情节节做了做了铺垫铺垫 突出了突出了 主主题题 答 通答 通过对过对人物的人物的外貌描写 外貌描写 语语言描写 言描写 动动作描写 心理描写 神作描写 心理描写 神态态描写描写 形象生 形象生 动动的表的表现现了人物的了人物的 心理 并反映了人物的心理 并反映了人物的 性格特征性格特征 或或 精神品精神品质质 有有时还时还推推动动了情了情节节的的发发展 展 答 自然答 自然环环境描写 交代故事境描写 交代故事发发生的生的时间时间 地点及人物活 地点及人物活动动的空的空间间 渲染 渲染 环环境境 气氛 烘托人物的气氛 烘托人物的 情感 情感 预预示人物示人物 的的 命运 表命运 表现现人人 物某性格 推物某性格 推动动故事情故事情节节的的发发展 展 揭示文章主揭示文章主题题 答 社会答 社会环环境描写境描写 交代故事交代故事发发生的生的 时时代背景 代背景 时时代特征 社会代特征 社会习习俗 思想俗 思想观观念念 和人与人之和人与人之间间的关系 的关系 渲染渲染 环环境气氛 境气氛 衬衬托人物心情 推托人物心情 推 动动情情节发节发展 深化主展 深化主题题 4 记记叙叙顺顺序及作用 序及作用 1 顺顺叙 按事情叙 按事情发发展先后展先后顺顺序 序 作用 叙事有作用 叙事有头头有尾 条理清晰 有尾 条理清晰 读读起来脉起来脉络络清楚 清楚 印象深刻 印象深刻 2 倒叙 先写倒叙 先写结结果 再交待前面果 再交待前面发发生的事 生的事 作用 造成作用 造成悬悬念 吸引念 吸引读读者 避免叙述的者 避免叙述的 平板平板单调单调 增 增强强文章的生文章的生动动性 性 3 插叙 叙事插叙 叙事时时中断中断线线索 插入相关的另一件事 索 插入相关的另一件事 作用 作用 对对情情节节起起补补充 充 衬衬托作用 托作用 丰富形象 突出中心 丰富形象 突出中心 5 5 文中的某个文中的某个词词能否能否删删去或互去或互换换 答答 动词动词 不行 因 不行 因为该词为该词准确生准确生动动具体地写出了具体地写出了 形容形容词词 不行 因不行 因为该词为该词生生动动形象地描写了形象地描写了 的情况的情况 副副词词 如都 大都 非常 如都 大都 非常 只只 有等 有等 不行 因不行 因为该词为该词准确地准确地说说明了明了 的情况 表程度 表限制 表的情况 表程度 表限制 表时间时间 表范 表范 围围等 等 换换了后就了后就变变成成 与事 与事实实不符 不符 不行 因不行 因为为与人与人们认识们认识事物的 由浅入深 由表入里 由事物的 由浅入深 由表入里 由现现象到本象到本质质 规规律不一律不一 致致 不行 因不行 因为该词为该词与上文是一一与上文是一一对应对应的关系 的关系 3 这这些些词词是是递进递进关系 关系 环环环环相扣 相扣 不能互不能互换换 6 6 题题目作用目作用 1 1 点明了 点明了 说说明明对对象 象 2 2 突出了 突出了 说说明明对对象的象的 特征 特征 3 3 吸引 吸引 读读者者阅读兴阅读兴趣 趣 结结尾作用尾作用 1 1 总结总结全文 全文 1 1 照 照应题应题目或开目或开头头或或 上文上文 2 2 总结总结全文 点明中心或深全文 点明中心或深 化中心 突出了某某中心化中心 突出了某某中心 3 3 引起 引起读读者思考 者思考 发发人深省 人深省 写景 写景 1 1 领领会写景的作用和写物的目的 会写景的作用和写物的目的 借助自然景物的描写抒借助自然景物的描写抒发发作者的主作者的主观观感情 感情 以以 状物状物 为为主主记记叙文 往往使用叙文 往往使用 托物言志托物言志 的写法 的写法 2 2 写景的写景的顺顺序 序 时间顺时间顺序 空序 空间顺间顺序 由上到下 由序 由上到下 由远远到近 到近 观观察察顺顺序 序 3 3 句子作用 通句子作用 通过过运用运用 修辞手法 生修辞手法 生动动形象的写出了形象的写出了 样样的景色 的景色 赞赞美了美了 表达表达 了了 样样的思想感情的思想感情 4 4 总结总结文章的中心思想 文章的中心思想 答 文章通答 文章通过过运用运用 修辞手法 修辞手法 对对 进进行了深入行了深入细细致的描写 突出了景致的描写 突出了景 物物 特点 表达了作者特点 表达了作者 的思想感情 的思想感情 5 5 句子中句子中词语词语的作用 的作用 答 生答 生动动形象 突出了景色如梦幻般的形象 突出了景色如梦幻般的优优美 美 变变化莫化莫测测 6 6 景色的描写方法 正面描写 直接描写 景色的描写方法 正面描写 直接描写 侧侧面描写 面描写 间间接描写 接描写 作用 突出表作用 突出表现现了景物了景物 的特点 的特点 为为下文下文对对 的描写做的描写做铺垫铺垫 浅浅谈谈初中初中语语文文阅读阅读理解解理解解题题方法方法 当前的各当前的各样语样语文考文考试试中 中 阅读阅读和作文占了和作文占了绝绝大部分的分大部分的分值值 所以有 所以有 得得阅读阅读与作文者得天与作文者得天 下下 的的说说法 法 这这种命种命题题思路是根据思路是根据 国家国家课课程程标标准 准 语语文文课课程程标标准 准 中的中的 现现代社会要求公代社会要求公 民具民具备备良好的人文素养和科学素养 具良好的人文素养和科学素养 具备创备创新精神 合作意新精神 合作意识识和开放的和开放的视视野 具野 具备备包括包括阅阅 读读理解与表达交流在内的多方面的基本能力 以及运用理解与表达交流在内的多方面的基本能力 以及运用现现代技代技术术搜集和搜集和处处理信息的能力理信息的能力 这这一指一指导导思想而确定的 是符合当前思想而确定的 是符合当前时时代需要的一种科学的命代需要的一种科学的命题题方式 正越来越受到命方式 正越来越受到命题题 者的青者的青睐睐 为为此 提高解答此 提高解答语语文文阅读阅读理解理解题题的能力的能力显显得特得特别别重要 重要 然而事然而事实实上 上 对对于初中生而言 于初中生而言 阅读阅读理解往往是一个非常理解往往是一个非常头头痛的痛的问题问题 好像怎么答都 好像怎么答都难难 以得到高分 以得到高分 为为此 笔者把我在教学中所此 笔者把我在教学中所总结总结而成的一些而成的一些经验经验提出来 希望能提出来 希望能对对正在正在为阅为阅 读读理解理解题题而苦而苦恼恼的学子有所帮助 的学子有所帮助 第一 重第一 重树树信心 信心 认认真真严肃严肃地地对对待待阅读阅读理解考理解考题题 有不少学生因有不少学生因为为在回答在回答阅读阅读理解理解题题的的经历经历中中经经常常严严重失分 因而重失分 因而对该类对该类型考型考题产题产生生 了一种畏惧心理 在平常了一种畏惧心理 在平常训练训练和考和考试试中自暴自弃 胡乱作答 中自暴自弃 胡乱作答 结结果自然是基本不能得分 果自然是基本不能得分 其其实实 考 考试试中的中的难难易易对对于所有学生而言是公平的 你于所有学生而言是公平的 你觉觉得困得困难难 对对于其他的考生而言也未于其他的考生而言也未 必必轻轻松 如果你能松 如果你能够够平心静气 平心静气 认认真真阅读阅读文章材料 仔文章材料 仔细细分析揣摩 就能分析揣摩 就能够够在在这这个个题题目上目上 占据占据优势优势 另外 命 另外 命题题人在人在选择阅读选择阅读材料的材料的过过程中 肯定考程中 肯定考虑虑到了大多数学生的到了大多数学生的阅读阅读水平 水平 只要你只要你认认真真阅读阅读思考 一般而言是可以思考 一般而言是可以读读懂材料并且做出基本正确的答案的 有的懂材料并且做出基本正确的答案的 有的阅读阅读材材 料可能料可能读读起来似懂非懂 但起来似懂非懂 但对对于于这类阅读这类阅读材料而言 后面的理解材料而言 后面的理解题题往往相往往相对简单对简单 仔 仔细细思思 考 也可以解答或者是部分解答 将考 也可以解答或者是部分解答 将损损失减小到最低程度 失减小到最低程度 两两强强相争勇者相争勇者胜胜 对对于稍微有点于稍微有点难难度的度的阅读阅读理解理解题题 首先需要的是你必 首先需要的是你必胜胜的信念和你的信念和你 认认真真严肃严肃的的态态度 度 第二 多第二 多层层次次阅读阅读材料 明确文章主要内容 理清作者的写作思路 材料 明确文章主要内容 理清作者的写作思路 为为答答题题打下基打下基础础 读读懂材料是做好懂材料是做好题题目的前提 目的前提 阅读阅读材料材料时时可以将多种可以将多种阅读阅读方法方法综综合运用 以便在最短合运用 以便在最短 的的时间时间内理解材料的大致内容 建内理解材料的大致内容 建议议采用下列步采用下列步骤骤 1 浏览浏览 在做在做阅读阅读理解理解题时题时 先将材料 先将材料浏览浏览一遍 以遍一遍 以遍对对材料的内容有一个大致的了材料的内容有一个大致的了 解 解 边阅读边边阅读边勾画出自己所勾画出自己所认为认为的重点的重点语语句 包括内容句 包括内容领领起句 起句 过过渡句 渡句 总结总结句 句 抒情性或抒情性或议论议论性的性的语语句等 之后 可以大略句等 之后 可以大略读读一下后面的一下后面的题题目 以便于目 以便于为为第二步第二步 的的阅读阅读确立重点 因确立重点 因为为命命题题人往往是根据文中所需要重点理解的内容而人往往是根据文中所需要重点理解的内容而设计题设计题 目的 目的 读题读题目 目 实质实质上也就是接受了命上也就是接受了命题题人人给给你的什么是材料重点的暗示 你的什么是材料重点的暗示 这样这样 后面的后面的阅读阅读就会具有就会具有针对针对性 例如在性 例如在读读朱自清的散文朱自清的散文 春春 时时 课课文后面就有一文后面就有一 个个习题习题 作者是从哪几个方面来描写春天的景像的作者是从哪几个方面来描写春天的景像的 这这个个题题目就暗示我目就暗示我们们文文 章是从几个不同的方面来描写春天的 明确了章是从几个不同的方面来描写春天的 明确了这这一点 下面再一点 下面再读时读时很自然就会很自然就会 带带着着这这个个问题问题去思考 也就比去思考 也就比较较容易地抓住了文章的重点内容 容易地抓住了文章的重点内容 2 精 精读读 通通过浏览过浏览 我 我们对们对于本文的文章体裁 文章内容有了一个大致的了解 于本文的文章体裁 文章内容有了一个大致的了解 对对于本于本 文所文所应该应该重点把握的内容也已重点把握的内容也已经经心中有数 于是可以心中有数 于是可以进进行第二遍的行第二遍的阅读阅读了 了 这这一遍一遍阅读阅读 因 因为为我我们对们对于什么是本文的重点已于什么是本文的重点已经经大致清楚 因此便会有的大致清楚 因此便会有的 放矢 放矢 对对于重点要仔于重点要仔细阅读细阅读与思考 与思考 还还是以是以读读朱自清的朱自清的 春春 为为例 因例 因为为我我们们通通 过浏览过浏览已已经经知道了我知道了我们们要解决的要解决的问题问题的的 从哪几个方面描写春从哪几个方面描写春 所以我 所以我们们就就 会自然地在文章主体部分会自然地在文章主体部分 春草春草图图 春花春花图图 春春风图风图 上更加注意 上更加注意 实际实际上上 我我们们已已经经把握了文章的重要内容 把握了文章的重要内容 在在这这一遍的一遍的阅读过阅读过程中 我程中 我们结们结合第一遍所做的重点合第一遍所做的重点语语句的勾画 句的勾画 还应该还应该基本理清基本理清 作者的写作思路以及整篇文章的大致作者的写作思路以及整篇文章的大致结结构 以便构 以便为为下一步作好准下一步作好准备备 由于学生的由于学生的阅读阅读理解能力的差异性 以及理解能力的差异性 以及阅读阅读材料材料难难易程度的不同 也易程度的不同 也许许在有在有时时候候 还还需要需要进进行第三遍的行第三遍的阅读阅读 如果 如果读读第三遍的第三遍的话话 因 因为这为这个个时时候候对对于文本内容及于文本内容及应该应该理解的理解的 重点和重点和难难点都有了大致了解 所以点都有了大致了解 所以 可以可以进进行跳行跳跃跃式的式的阅读阅读 即重点 即重点阅读阅读那些你那些你还还没有没有 读读懂的 与后面懂的 与后面题题目直接相关的 目直接相关的 对对文章文章结结构和思想内容有重要提示的句子或构和思想内容有重要提示的句子或语语段 段 第三 仔第三 仔细审题细审题 找准答 找准答题题区区间间 经过经过前面的两个步前面的两个步骤骤 一些 一些题题目的答案已目的答案已经经呼之欲出了 不少考生在呼之欲出了 不少考生在这这个个时时候也候也 会急于答会急于答题题 其 其实实 这这个个时时候你不防冷静下来 再仔候你不防冷静下来 再仔细细的的读读一下一下题题目 明确目 明确题题目的要求 目的要求 行百步者半九十行百步者半九十 在最接近成功的 在最接近成功的时时候 也是最容易犯候 也是最容易犯错误错误的的时时候 如果候 如果这这个个时时候因候因为为 审题审题失失误误而而导导致答非所致答非所问问 实实在是非常可惜的 因在是非常可惜的 因为为你并不是不能答 而是因你并不是不能答 而是因为为粗心或急粗心或急 躁而答躁而答错错 对对于一般的考生来于一般的考生来说说 语语文考文考试试的的时间时间是比是比较较充足的 充足的 这这个个时时候仔候仔细细理解理解题题目目 的要求 力求一次性的准确答的要求 力求一次性的准确答题题 正所 正所谓谓 磨刀不磨刀不误误砍柴功砍柴功 在在经过经过仔仔细审题细审题 明确 明确题题目的要求之后 目的要求之后 结结合前面两个步合前面两个步骤对骤对文章材料的理解 我文章材料的理解 我 们们就可以大致找到回答就可以大致找到回答这这个个题题目的区目的区间间了 即了 即这这个个问题问题的答案大致是在某一句或某几句的答案大致是在某一句或某几句 话话或是在某一段某几段中 我或是在某一段某几段中 我们们心中已心中已经经大致有了判断 用你手中的笔在大致有了判断 用你手中的笔在这这个区个区间间作上作上标标 记记 你离成功已 你离成功已经经很近了 很近了 第四 提取符合第四 提取符合题题目要求的主要目要求的主要词词句 推敲句 推敲组织组织答案 答案 考生在考生在这这个个时时候容易犯的候容易犯的错误错误是 根据自己是 根据自己对对材料内容的理解及材料内容的理解及对题对题目要求的掌目要求的掌 握 已握 已经经在材料中找到了解答在材料中找到了解答题题目的大致区目的大致区间间 就想当然的写答案了 就想当然的写答案了 这样这样写出来的答案写出来的答案 往往是似是而非 沾往往是似是而非 沾边边而不准确 而不准确 这这就是考生就是考生们们在在语语文考文考试试中中阅读阅读理解理解题题中中总总不得高分的不得高分的 重要原因 我重要原因 我们们一定要牢牢一定要牢牢记记住的是 住的是 阅读阅读理解理解题题的答案一般都是从文章中来 其中有的的答案一般都是从文章中来 其中有的 是可以在文中找到是可以在文中找到现现成的成的语语言直接作答 譬如有的言直接作答 譬如有的题题目中明确指出目中明确指出 请请用原文中的用原文中的语语句回句回 答答 而有的学生偏偏忽 而有的学生偏偏忽视视了了这这一点 有的一点 有的则则需要需要对对文中的文中的语语句句进进行适当的增行适当的增补补替替换换 以 以 形成最准确 最形成最准确 最简洁简洁的答案 而有的的答案 而有的则则是在理解原文 把握原文的主要思想内容的基是在理解原文 把握原文的主要思想内容的基础础上 上 用自已的用自已的语语言概括作答 要注意的是 言概括作答 要注意的是 这这一一类类的答案也不是可以由你随心所欲的 答案的答案也不是可以由你随心所欲的 答案语语 言言虽虽然是由你自己然是由你自己组织组织 但是答案的内容 但是答案的内容还还是由材料内容决定的 是由材料内容决定的 为为什么什么强调强调是提取文中的重点是提取文中的重点词词句加以句加以组织组织形成答案而不是用自己的形成答案而不是用自己的话话作答呢 作答呢 这这是因是因 为为我我们们自己自己组织组织的的语语言 一般来言 一般来说说 要么不如原文中的 要么不如原文中的词词句准确 要么不如原文中的句准确 要么不如原文中的词词句句 具有概括性 具有概括性 这这都是影响答案得高分的重要原因 都是影响答案得高分的重要原因 以上所以上所说说的是解答的是解答阅读阅读理解理解题题的一般方法及步的一般方法及步骤骤 下面我把近年来常 下面我把近年来常见见的的阅读题阅读题 型的解型的解题题技巧技巧罗罗列出来 以列出来 以飨读飨读者 者 一 一 词词句理解句理解题题 该题该题型具体表型具体表现现形式形式举举例 例 请请你你谈谈对谈谈对文中的某一个文中的某一个词词或短或短语语或句子的理解或句子的理解 请请你你谈谈谈谈某一个某一个词词 短 短语语或句子有什么或句子有什么样样的表达效果的表达效果 请请你你说说这说说这一句一句话话在文中的作在文中的作 用用 解答 解答该题该题型型时应时应注意如下几点 注意如下几点 1 联联系上下文 理解系上下文 理解词词句在具体句在具体语语境中的含境中的含义义 切 切记记 字不离字不离词词 词词不离句 句不离段 不离句 句不离段 段不离篇段不离篇 这这是解答是解答该类该类型型题题目的重要原目的重要原则则 2 联联系文章的主旨来理解它在文中的具体含系文章的主旨来理解它在文中的具体含义义 要知道 文中的每一句 要知道 文中的每一句话话都都应该应该是直接是直接 或或间间接接为为主旨服主旨服务务的 所以的 所以联联系主旨来理解句子在文中系主旨来理解句子在文中 的重点含的重点含义义 是把 是把词词句的含句的含义义 理解得深刻的重要原理解得深刻的重要原则则 3 分析修辞手法 根据修辞特点来理解表达效果 分析修辞手法 根据修辞特点来理解表达效果 4 从形式 从形式 结结构 表达效果等 和内容两个方面来理解句子在文中的作用 构 表达效果等 和内容两个方面来理解句子在文中的作用 二 内容概括二 内容概括题题 该题该题型具体表型具体表现现形式形式举举例 例 文章是从哪几个方面来表文章是从哪几个方面来表现对现对春天的喜春天的喜爱爱之情的之情的 文文 章写了哪几件事章写了哪几件事 文章文章围绕围绕写了哪些内容写了哪些内容 等 等 解答解答该类该类型型题题目目应应注意如下方法 注意如下方法 1 总揽总揽全文 宏全文 宏观观把握把握 学生在做学生在做这这种种类类型型题题目目时时容易犯容易犯顾顾此失彼 概括不全的毛病 此失彼 概括不全的毛病 要完整正确的回答要完整正确的回答该题该题 需要我 需要我们们站在全文的高度来站在全文的高度来审视审视作答 要有作答 要有 会当凌会当凌绝顶绝顶 一 一 览览众山小众山小 的气度 要知道的气度 要知道 不不识庐识庐山真面目 只山真面目 只缘缘身在此山中身在此山中 2 仔 仔细审题细审题 明确要求 明确要求 审题审题的的过过程中 一定要看清程中 一定要看清题题目的目的题题眼 如眼 如 哪几件事哪几件事 中的中的 事事 表达了哪些情感表达了哪些情感 中的中的 情感情感 等 等 这样这样才能保才能保证证答答语语和和题题干之干之间间有着有着紧紧密的密的逻逻 辑辑关系 不至于答非所关系 不至于答非所问问 三 作品感受三 作品感受题题 该题该题型具体表型具体表现现形式形式举举例 例 结结合你的生活合你的生活实际谈谈对实际谈谈对 的理解的理解 你生活中你生活中这类这类 似的似的经历吗经历吗 你当 你当时时是怎是怎样样想的想的 等 等 回答回答该类题该类题目目时时学生往往由于生活学生往往由于生活经验经验的缺乏 或者是思的缺乏 或者是思维维的不开的不开阔阔 觉觉得没有得没有类类似似 的生活的生活经历经历 所以 所以觉觉得无法回答 其得无法回答 其实实 上文 上文说过说过 答案是从文章中来的 你只要 答案是从文章中来的 你只要认认真真阅读阅读 材料中的事例 仔材料中的事例 仔细细回回忆忆生活中的点滴 是一定可以作答的 即使万一没有或是想不出生活中的点滴 是一定可以作答的 即使万一没有或是想不出这这 样样的事例 你也可以依照材料中的事例 依葫芦画瓢 的事例 你也可以依照材料中的事例 依葫芦画瓢 编编造一个事例 造一个事例 作答作答时时 要先亮出看法 表达感受 再 要先亮出看法 表达感受 再联联系系实际实际 这样这样使得条理清晰 使得条理清晰 让让人一目了然 人一目了然 还应还应注意的是 注意的是 联联系系实际实际生活中的事例生活中的事例时时 应应有有较较具体的具体的时间时间 人物 事件 人物 事件 这样这样才能才能让让 人明白你是在人明白你是在联联系生活 而事件的具体内容系生活 而事件的具体内容则则可以高度概括 而叙述的重点可以高度概括 而叙述的重点则应该则应该合乎合乎 题题目要求 以便目要求 以便让让你的答案你的答案简洁简洁明了 明了 最后最后还还要提醒同学要提醒同学们们的是的是阅读阅读理解理解题题答案一般有如下要求 答案一般有如下要求 简洁简洁性 准确性 通俗性 性 准确性 通俗性 另外 一定要与另外 一定要与题题干干衔衔接接紧紧密 密 1 简洁简洁性 性 答案忌重复累答案忌重复累赘赘 特 特别别是在是在选选用原文中的句子作答的用原文中的句子作答的时时候 要将原文中那些枝叶成候 要将原文中那些枝叶成 份 与份 与题题目要求不相干的成份目要求不相干的成份删删去 有的同学在回答去 有的同学在回答时时生怕不生怕不够够完整 故而想答得越多完整 故而想答得越多 越好 如果多而无当 是会取得适得其反的效果的 越好 如果多而无当 是会取得适得其反的效果的 2 准确性 准确性 用用语语要求准确 如果答案中有要求准确 如果答案中有错别错别字或是病句 是会影响得分的 所以做完之后有字或是病句 是会影响得分的 所以做完之后有时时 间间一定要一定要检查检查 看看你的答案是否通 看看你的答案是否通畅畅明确 另外 有明确 另外 有时时文中可供作答案的可能不止一个文中可供作答案的可能不止一个 句子 我句子 我们应该选择们应该选择最适合的作答 最适合的作答 3 通俗性 通俗性 原文中的用来参考作原文中的用来参考作为为答案的句子有答案的句子有时时候是形象化的句子 比如 用了比候是形象化的句子 比如 用了比喻喻 拟拟人等人等 修辞手法 在把修辞手法 在把这样这样的的语语言作言作为为答案答案时时 要注意把形象 要注意把形象 化的句子化的句子转换转换成通俗明了的句成通俗明了的句 子 子 4 答 答语语要与要与题题干有干有紧紧密的密的逻辑逻辑关系 关系 答案从材料中来 答案从材料中来 这这是作答是作答阅读阅读理解理解题题的不二原的不二原则则 但有的 但有的题题目不能把原句子直接目不能把原句子直接 作作为为答案 答案 虽虽然答案在然答案在这这个句子之中 但在把它作个句子之中 但在把它作为为答案答案时时 有 有时时需要将原句子作必要需要将原句子作必要 的的语语序序调调整或是增整或是增删删替替换换 以使答案与 以使答案与题题干干衔衔接接紧紧密 密 逻辑严谨逻辑严谨 以上是作者在几年的教学以上是作者在几年的教学经历经历中所中所总结总结解答解答阅读阅读理解理解题题所所总结总结出的方法 步出的方法 步骤骤及及 注意事注意事项项 因 因为为手手头资头资料缺乏 故而文章示例不料缺乏 故而文章示例不够够充分 有些大而化之 如果你能仔充分 有些大而化之 如果你能仔细细 品品读读 能从中受到一些启迪 我将不 能从中受到一些启迪 我将不胜胜欣慰 所缺失的范例 以后我或欣慰 所缺失的范例 以后我或许还许还会会补补充上来 充上来 以期以期对对你有更大的帮助 你有更大的帮助 方法不是万能的 要想方法不是万能的 要想阅读阅读理解能力有一个大的理解能力有一个大的飞跃飞跃 除了掌握方法之外 除了掌握方法之外 还还需要在需要在 平常学平常学习习和生活中多和生活中多阅读阅读多思考 提高你的文化涵养 增多思考 提高你的文化涵养 增强强你的思你的思维维品品质质 毕毕竟 学竟 学习习 是没有捷径可走的 特是没有捷径可走的 特别别是是语语文 需要你日文 需要你日积积月累 日有所思 月有所月累 日有所思 月有所获获 年有所 年有所进进 持 持 之不懈 方能取得之不懈 方能取得长长足的足的进进步 步 语语文文阅读阅读理解正确的解理解正确的解题题方法及技巧方法及技巧 一 一 语语文文阅读阅读理解正确的解理解正确的解题题方法和技巧方法和技巧 读读材料材料 所所谓谓 读读材料材料 就是要 就是要阅读试阅读试卷上的文字材料 粗卷上的文字材料 粗读读全文内容 把握文章主全文内容 把握文章主题题 了解材 了解材 料的基本大意 理清材料的料的基本大意 理清材料的层层次和段落 在次和段落 在浏览浏览全文 了解全文的概貌之后 全文 了解全文的概貌之后 应记应记住文章住文章 的要点 重要的的要点 重要的结论结论以及一些关以及一些关键键性的人名 地点 定性的人名 地点 定义义和数字 不同的人名 地点可用和数字 不同的人名 地点可用铅铅 笔在笔在试试卷上分卷上分别别打上不同的打上不同的记记号 以便号 以便查查找 找 阅读阅读理解理解试题试题的文字材料主要用来的文字材料主要用来测试测试学生的学生的阅读阅读速度 理解能力和速度 理解能力和记忆记忆能力 有的能力 有的 采用一个句子 有的采用一段文章或整篇文章 内容广泛 采用一个句子 有的采用一段文章或整篇文章 内容广泛 题题材各异 以材各异 以题题目的目的难难易程度易程度 分析 人分析 人们们常常把它常常把它们们分分为为表表层层理解和深理解和深层层理解 所理解 所谓谓表表层层理解就是理解就是对对文中的客文中的客观观事事实实的的 感知和感知和记忆记忆 所 所谓谓深深层层理解是根据文中的客理解是根据文中的客观观事事实实 在 在认认真思考后真思考后进进行行逻辑逻辑推理 推理 总结总结或或 概括 得出概括 得出结论结论 通常通常阅读试阅读试卷上的文字材料 第一遍需要速卷上的文字材料 第一遍需要速读读 首先要重点理解文章的体裁是 首先要重点理解文章的体裁是记记叙文叙文 还还是是说说明文 答明文 答题时题时切忌文章都没完整的切忌文章都没完整的阅读过试阅读过试卷上的文字材料 就匆匆忙忙地写答案 卷上的文字材料 就匆匆忙忙地写答案 最好先把文章从最好先把文章从头头到尾通到尾通读读一遍 一遍 对对文章有一个整体的文章有一个整体的认识认识和理解 其次要初步理清文章和理解 其次要初步理清文章 的思路 一般来的思路 一般来讲讲 文章的每一段 每句 文章的每一段 每句话归话归根到底都是根到底都是为阐为阐明中心服明中心服务务的 都的 都归归向文章向文章 的主旨 平的主旨 平时时要学会要学会为为文章文章标标段 段 归纳归纳每段意思 每段意思 归纳归纳中心思想 它在要求概括段落大意中心思想 它在要求概括段落大意 一一类类的的阅读阅读理解的解理解的解题题中 往往是行之有效的一个中 往往是行之有效的一个办办法 法 有的学生要用有的学生要用 顺读顺读法法 就是先 就是先读读短文后短文后读题读题目 然后再目 然后再读读短文短文寻寻找正确答案 有的找正确答案 有的 学生采用学生采用 倒倒读读法法 就是先 就是先读题读题目 四个目 四个选项选项不不读读 后 后读读短文 最后短文 最后寻寻找答案 我比找答案 我比较赞较赞成成 倒倒读读法法 因 因为这为这种种阅读阅读方法是方法是带带着着问题阅读问题阅读 目的明确 容易集中 能及 目的明确 容易集中 能及时时抓住文中与抓住文中与 解解题题关系密切的信息 从而关系密切的信息 从而节节省了省了阅读时间阅读时间 倒倒读读法法 对对表表层层理解的理解的题题目 提目 提问时间问时间 地点 地点 原因等 效果最好 原因等 效果最好 对对深深层层理解的理解的题题目 要从短文的整体内容出目 要从短文的整体内容出发发 进进行概括和行概括和总结总结 分析 分析 所提供所提供选项选项 作出准确的判断 作出准确的判断 因此 解答因此 解答这类题这类题的中心步的中心步骤骤就是就是阅读阅读 既要 既要阅读阅读短文 又要短文 又要阅读题阅读题目 目