大班活动《好朋友握握手》教案设计_第1页
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大班活动大班活动 好朋友握握手好朋友握握手 教案设计教案设计 通过学习让幼儿们在学习和实践活动中 让幼儿感受有朋友的快乐 以下是为大家搜集提供到的大班活动 好朋友握握手 教案设计 内容 希望对您有所帮助 欢迎阅读参考学习 活动设计背景 大班幼儿已有一定的交往能力 也有与人交往欲望 然而 生活的 各个环节中 孩子们为丁点小事的争吵 为玩玩具而争抢甚或相互 间的打斗现象 引发了我的深思 于是 好朋友握握手 这个活 动应运而生 我试图通过多媒体课件的展示 游戏 猜朋友 等环 节设计 引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾 结合 本班幼儿的年龄特征和实际情况 我组织了本次活动 活动目标 1 在学习和实践活动中 让幼儿感受有朋友的快乐 2 培养幼儿的语言 交往 合作及协调能力 3 幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾 教学重点 难点 重点 培养幼儿语言交往的能力 难点 实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾 活动准备 1 知识准备 熟悉并会表演 拉拉勾 2 场地准备 布置一个表演舞台 3 物质准备 电脑 投影仪 课件 小猴找朋友 找朋友 音乐 活动过程 1 游戏激发幼儿学习兴趣 教师组织幼儿玩音乐游戏 找朋友 体验交朋友的快乐 2 播放课件 让幼儿感受有朋友的快乐 教师结合课件 通过学习 故事 小猴找朋友 让幼儿知道怎样才能找到好朋友 1 讲述后提问 小猴子为什么前三次没有找到朋友 妈妈是怎么 对小猴说的 第四次小猴子为什么很快找到了朋友 2 组织幼儿讨论 怎样才能找到更多的朋友 3 游戏 猜朋友 在合作中增进彼此友谊 1 一名幼儿上台说出自己好朋友的特征 如 她是个女孩子 有 长长的辫子 会弹钢琴 眼睛大大的 2 其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁 4 谈话活动 说优点 培养幼儿辨别是非的能力 幼儿分组开展谈话活动 说出朋友的优点 并说说自己应该向好朋 友学什么 教学反思 在活动开始时熟悉的音乐背景下 幼儿与老师轻松游戏 消除了幼 儿交往的胆怯心理 胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿 同时 幼儿 通过看自己感兴趣的课件 边看边思考 在参与小猴子找朋友的过 程 明白了要想交到朋友 首先要有礼貌 会分享 懂谦让 守规 则 通过幼儿间的讨论 让幼儿回忆 讲述自己的找朋友过程 从 而使幼儿们获得更多的交友经验 猜朋友 这个游戏环节很受幼 儿的喜欢 每个孩子都有好朋友 每个孩子都有发言的欲望 而且 这些孩子相处快一年了 谁是谁的好朋友幼儿一般都知道 所以当 幼儿上台说出自己好朋友的特征时 下面幼儿猜测的准确很高 几 乎没有错的 幼儿与幼儿之间的互动非常好 在这个环节中 一方 面发展幼儿的语言表达能力 另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自 豪感 增进了彼此间的友谊 活
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