引用《声声慢》教学设计

引用引用 声声慢声声慢 教学设计教学设计 青藤滴露的 声声慢 教学设计 声声慢 教学设计 执教人 晁瑾 一 教学目标 知识与能力 了解李清照 理解 背诵 声声慢 过程与方法 通过反复吟诵来体会其中的 愁 情 情感 态度与价值观 培养学生的爱国情怀 二 教学重 难点 重点 理解词中各种意象所表达的 愁 情 难点 多角度的认识李清照及思想 三 教学过程 一 情景导入 1 同学们 你有发愁的事吗 发愁的时候你往往会怎样做 可提示 是闷闷不乐的胡思乱想 还是向朋友倾诉 是乱发脾气还 是用笔记录下来 有一位女词人 年轻时貌美如花 生活富足 而到晚年之时 她的 国家被外敌侵占 她的丈夫染病身亡 她无儿无女孤苦伶仃 她 又是如何表达自己愁绪的呢 今天就让我们走进李清照 一起来欣赏 她的词 声声慢 2 引导学生介绍作者 二 整体感知 1 自由朗读 请同学们自由朗读这首词 读准字音 看谁读得准 读得熟 学生展示 相机评价 2 教师范读 老师有感情地朗读 同学们给老师评价 得出结论 原来读词不是越快越好 而是读出感情 读出韵味才行 啊 3 疏通文意 请你根据课本注释内容 与学习伙伴一起疏通文意 把不懂的句子提出来 大家共同解决 师生合作理解词意 4 学生再读 根据理解再读一读 体会其中的情感 引出 愁 情 三 合作探究 分组讨论 1 作者用那些事物来表现 愁 情的 你来赏析一下相关的句子 学生找出相关事物 淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 引导 学生逐个赏析 品味语言 2 除了以上的句子 本词中还有没有抒发 愁 情的句子 你来赏析一 下 学生合作探究几个直接抒发 愁 情的句子 以上两个问题是赏析的过程又是品读的过程 组织小活动 赏析完本词 学生理解了词中深层的意义 一定想展 示一下自己的朗读才能 在此应该给学生一个自由诵读的时间 让 学生读给学习伙伴听 然后举办一个小小的诵读比赛 教师小结 同学们读得一个比一个好 凄凄惨惨的心境 乍暖还寒 的天气 不敌急风的淡酒 旧时相识的过雁 满地堆积的黄花 独 自等待着黑夜 梧桐细雨的淅沥 再加上亡国之恨 丧夫之哀 孀 居之苦凝聚心头无法排遣 是和着血和泪写下的千古绝唱 3 思考 李清照的命运与国家的命运有什么关系 结合创作背景 揭示 个人的命运与国家的命运息息相关 教师小结 就让我们闭上双眼 再次走进李清照为我们营造的凄美 画境 萧瑟的秋风 淅沥的秋雨中 一位年迈的妇人独自一人坐在 窗下 天上寒雁飞过 窗外残花满地 妇人回忆起年轻时代美满又 富足的生活 又想想现在的年老体弱 国耻家恨 不禁悲从中来 让我们带着这种愁绪再来读一遍 四 拓展阅读 李清照是爱国的 所以才充满了如此深沉的愁绪 这在她的诗中有 所体现 夏日绝句 生当做人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽 不肯过江东 帮助学生理解这首诗 并让学生齐读 然后各抒己见谈感受 教师小结 项羽突围到了乌江 乌江亭长劝他急速渡江 回到江东 重整旗鼓 但项羽转身苦战 杀敌数百 然后自刎 李清照到现 在还在敬佩项羽不肯屈服于敌人的伟大壮举 而南宋统治者不管百 姓死活 只顾自己逃命 抛弃中原河山 但求苟且偷生 表现诗人 的爱国情怀 借古讽今 正气凛然 李清照不是柔弱的 她是一位 有着爱国激情的女子 五 布置作业 请你学着李清照的写法 用意象来抒发自己的愁绪 六 板书设计 七 教后反思 我分别在本校 马集一中 冉堌镇中执教不下五次李清照的 声声 慢 这首词 每次授课后都有很多的收获 李清照做此词时不再是 无忧无虑的少女 她的晚年作品字里行间透着悲愁的情怀 让学生 理解这个并不难 引导学生结合当时的社会背景和词中与愁相关的 意象 加强诵读就可以帮助其理解 但关键是对学生的情感培养上 不应该单单是 愁 在李清照的身上还更有积极的一面 所以我 选择了她的 夏日绝句 一诗 让学生了解其豪迈的一面 爱国的 一面 让学生不是带着愁情走出教室 而是怀着爱国情怀走向社会 另外我还有一种想法 就是在引导学生感情升华时 也可以结合 学生所处的当代社会与李