2017年浙江省教师资格证：《综合素质(中学)》考试试题

2017 年浙江省教师资格证 年浙江省教师资格证 综合素质 中学 综合素质 中学 考试试考试试 题题 一 单项选择题 共一 单项选择题 共 27 题 每题的备选项中 只有题 每题的备选项中 只有 1 个事最符合题意 个事最符合题意 1 在背诵一篇短文时 一般两端的内容容易记住 中间的内容难记且容易遗忘 这种现象的解释是 A 痕迹消退说 B 干扰说 C 动机说 D 倒摄与前摄抑制 2 学生法语学得扎实 巩固以后 再学英语就更容易 这属于 A 顺向正迁移 B 顺向负迁移 C 逆向正迁移 D 逆向负迁移 3 中学实施德育的基本途径是 A 教学活动 B 课外活动 C 共青团活动 D 劳动活动 4 班级活动的主要形式是 A 小组活动 B 集体活动 C 个别教育 D 主题班会 5 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是 A 理论联系实际 B 教育与社会实践结合 C 知识分子与工农相结 合 D 教育与生产劳动相结合 6 新课程改革中提出的课程 三维目标 是 A 知识 智力 能力 B 基本知识 基本技能 基础性学力 C 知 识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 D 知识 智力 情感 7 儿童自我意识发展的第三阶段是 A 社会自我 B 心理自我 C 生理自我 D 精神自我 8 洪堡式大学 的传统源于 A 德国 B 美国 C 法国 D 日本 9 奥苏伯尔的同化模式中 总括性同化又称 A 下位学习 B 上位学习 C 并列结合学习 D 相关类属学习 10 根据 教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程 这一教学规律提出的教学原则是 A 启发性原则 B 教育性原则 C 目标性原则 D 直观性原则 11 创造性思维的核心成分是 A 直觉思维 B 聚合思维 C 逻辑思维 D 发散思维 12 根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题 将教师成长分为三个阶段 一般来说 新教师最关注的问题是 A 教学情境有关的问题 B 自我生存有关的问题 C 学生发展有关 的问题 D 自我实现有关的问题 13 班集体形成的重要标志之一是 A 成立了班委会 B 开展了班级工作 C 形成了正确的集体舆论 D 确定了班级工作计划 14 学生害怕在社交场合讲话 担心自己会因发抖 脸红 声音发颤 口吃而 暴露自己的焦虑 觉得自己说话不自然 因而不敢抬头 不敢正视对方眼睛 这种心理症状是一种 A 抑郁症 B 恐怖症 C 焦虑症 D 强迫症 15 在人的发展中起主导作用的是 A 遗传 B 环境 C 学校教育 D 家庭教育 16 德育工作的基本途径是 A 班主任工作 B 政治课教学 C 思想政治课和其他学科教学 D 党支部共青团少先队活动 17 研究者认为创造性思维的核心是 A 发散思维 B 聚合思维 C 形象思维 D 抽象思维 18 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是 A 桑代克 B 华生 C 斯金纳 D 布鲁纳 19 儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的 而是时而猛长 时 而缓慢 这表明了儿童身心发展过程具有 A 不平衡性 B 阶段性 C 灵活性 D 差异性 20 制度化教育的标志是 A 教育实体 B 学校 C 学校教育系统 D 终身教育 21 教学测量运用的方法是 A 测验 B 观察 C 访谈 D 实验 22 在心理健康教育中 依据用心理方法和技术搜集得来的资料 对学生的心 理特征与行为表现进行评鉴 以确定其性质和水平 并进行分类诊断过程 叫 做 A 心理评估 B 心理诊断 C 心理辅导 D 心理测验 23 下列哪种反应是对挫折的积极应对反应 A 升华 B 投射 C 退行 D 幻想 24 榜样学习 的教育效应最适合的心理学解释理论是 A 强化说 B 认知失调论 C 从众说 D 观察学习理论 25 学记 中的 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 所阐明的教学原则是 A 循序渐进原则 B 直观性原则 C 启发性原则 D 因材施教 原则 26 学记 主张教学要遵循学生心理发展特点 学不躐等 下列体现这一观 点的是 A 巩固性原则 B 启发性原则 C 因材施教原则 D 循序渐进 原则 27 下列哪个不属于合作学习的特征 A 分工合作 B 密切配合 C 团体历程 D 最近发展区 二 多项选择题 共二 多项选择题 共 27 题 每题的备选项中 有题 每题的备选项中 有 2 个或个或 2 个以上符合题意 个以上符合题意 至少有至少有 1 个错项 个错项 1 在现代教育科学体系中 教育学是 A 应用学科 B 新兴学科 C 基础学科 D 边缘学科 2 提出 要尽量多地要求一个人 也要尽可能地尊重一个人 的观点的苏联教 育家是 A 克鲁普斯卡娅 B 马卡连柯 C 加里宁 D 凯洛夫 3 提出 教育即生活 学校即社会 等教育观念的教育家是 A 杜威 B 布鲁纳 C 陶行知 D 蔡元培 4 给我一打健全的儿童和特殊的环境 我可以用特殊的方法 使他们成为医 生 律师 商人 或者使之成为乞丐和盗贼 这句话反映了 的认识 A 遗传决定论 B 环境决定论 C 教育万能论 D 辐合论 5 我国现在实行的是 义务教育制度 A 10 年制 B 9 年制 C 六三三制 D 五四制 6 教学策略具有 等特征 A 组合性 B 综合性 C 创新性 D 高效性 7 活到老 学到老 是现代教育 特点的要求 A 大众性 B 公平性 C 终身性 D 未来性 8 在儿童早期 以下哪种内驱力的作用最为突出 A 认知内驱力 B 附属内驱力 C 自我提高内驱力 D 欲望 内驱力 9 聘任教师的形式有 A 招聘 B 续聘 C 解聘 D 不聘 E 辞聘 10 萌芽于 1 6 世纪 兴起于 17 世纪 经夸美纽斯总结 改进和理论升华的教 学组织形式是 A 特朗普制 B 分组教学制 C 班级授课制 D 道尔顿制 11 牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力 阿基米德在躺进浴缸时发现了 浮力原理 这些都体现了在创造过程中 A 想像的作用 B 直觉的作用 C 定势的作用 D 动机的作用 12 在中国古代 程朱理学成为国学 儒家经典被缩减为 四书 五经 特 别是 大学 中庸 论语 孟子 四书被作为教学的基本教材和科举考 试的依据 该现象产生的历史时期 A 宋代以后 B 春晚战国 C 明清时代 D 隋唐时代 13 我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于 A 直线式 B 职能式 C 螺旋式 D 直线职能式 14 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 A 废科举 兴洋务 B 办洋务 兴学堂 C 废科举 兴学堂 D 废私塾 兴学堂 15 学校文化的内容有 A 教育的理想和追求 B 对学校功能及其社会责任的理解 C 对个 性的理解 D 对学习 工作的态度 E 对集体的看法 16 苏联教育家马卡连柯提出的 平行教育影响 是指 A 言行一致原则 B 教育影响的一致性和连贯性原则 C 理论联系 实际原则 D 集中教育原则 17 人的发展的互补性要求教育应该做到 A 相互衔接 B 循序渐进 C 长善救失 D 教学相长 18 马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是 A 保证学生身心正常发展 B 保证学生素质的和谐发展 C 教育与 生产劳动相结合 D 教育理论与实践相结合 19 教育要适应人的发展的顺序性规律 应做到 A 循序渐进 B 因材施教 C 教学相长 D 防微杜渐 20 把人的发展的可能性转化为发展的现实性 为人的发展提供现实根基与资 源的是 A 遗传 B 环境 C 个体的能动性 D 教育 21 评分的绝对标准是 相对标准是其他学生的成绩 A 课程内容 B 社会议论 C 平时表现 D 学校要求 22 教学策略的基本特征包括综合性 灵活性和 A 可操作性 B 时代性 C 创造性 D 方向性 23 为使教育学从哲学 伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是 A 洛克 B 卢梭 C 赫尔巴特 D 培根 24 我们的教育方针 应该使受教育者在德育 智育 体育几方面都得到发展 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者 是 年的教育方针 A 1957 B 1958 C 1985 D 1995 25 有机体学会对条件刺激和