《永生的眼睛》教学设计及教学反思

永生的眼睛永生的眼睛 教学反思教学反思 学习目标 1 认识 6 个生字 2 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无 私奉献的优秀品质 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物 精神品质的写作方法 4 按课文前的 连接语 中的要求预习课文 自学生字词 5 师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例 6 小调查 问问你身边的人们 他们对器官捐献的事情了解多少 他们愿意捐献自己的器官吗 为什么 教学过程 一 阅读资料 交流感受 1 教师导入 触摸春天 中盲女孩安静是那样热爱生活 热爱 生命 可是她只能用手去触摸春天 用心感受生命的美好 如果她有一 双明亮的眼睛 那给多好呀 请同学们快速阅读下面的资料 2 看了这两段资料 心中有什么话要说 请学生谈一谈对器官移植的看法 假如自己的父母要求在死后捐献 器官或遗体 你会同意吗 你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体 二 默读精思 探究文本 1 这节课我们来学习一篇感人至深的文章 永生的眼睛 相信 同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法 2 默读这篇课文 读准生字新词 说说琳达一家人为了让盲人重见 光明 他们是怎样做的 3 检查预习情况 1 检查词语朗读情况 2 检查朗读情况 说说琳达一家人为了让盲人重见光明 他们 是怎样做的 三 大胆评议 深化感受 1 师 读了课文后 你最喜欢文中的哪个人物 为什么 请与组 内同学交流一下 并从文中找出你喜欢的依据 2 请学生找出父亲教育 我 的两段话 a 投影出示句一 读一读 谈谈自己的感悟 你可以给予他人哪 些东西 为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的 b 投影出示句二 引导学生讨论 第二处语言与第一处语言有什 么关系 c 把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读 谈谈自己的感悟 师 看来 这位父亲不仅以自己的言行影响了琳达和温迪 也教育 了我们大家 他是我们学习的榜样 他的灵魂必定得到永生 除了父亲 还有喜欢的人吗 3 琳达母亲 是啊 文章虽然对母亲的描述是轻描淡写的 但我 们却能感到她那美好的心灵和高尚的情操 4 琳达 琳达是贯穿全文始终的人物 她不仅爱父母 爱孩子 也爱别人 她同样是个 非常有爱心的人 5 温迪 课文对她的毛写着墨不多 从哪儿看出她很懂事 6 出示 8 9 小节 学习体会含有 骄傲 一词的句子 a 引导学生说一说谁为谁感到骄傲 为什么感到骄傲 从中体会到 什么 b 指导学生有感情地朗读这些语句 6 课文到这里戛然而止 但故事本身并没有结束 下面请同学们轻 声读一读故事原文的结尾 读后交流自己的感受 7 课文学到这也结束了 现在你明白了课文为什么叫 永生的眼睛 了吗 四 交流体会 延伸课外 学完课文 你对器官捐献有什么新的体会 你打算做些什么 鼓励学生课后通过办板报 广播 写倡议书等方式向家长及社会宣 传器官捐献的意义 教学反思 教学反思 本课教学的重点是体会含义深刻的词句 领会人物的思想感情 这 篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言 教学时要引导学生抓住人物的 语言进行体会 特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪 应引导学生反 复研读有关语句和段落 透过字面体会人物的情感 并从中受到感染熏 陶 如在体会父亲教育 我 的第一段话时 可引导学生想一想 你可 以给予他人哪些东西 为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的 让学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料 谈谈自己的理解和认识 在理解有关父亲的第二处语言时 可引导学生思考 第二处语言与第一 处语言有什么关系 最后把父亲的这两段耐人寻味的话连贯起来体会父 亲崇高的思想境界 教学时还应引导学生按照提示语的要求 找出含有 骄傲 的句子 有感情地读一读 再联系上下文进行体会 从而深刻 感悟 我 和女儿温迪的思想感情 课前 我布置学生查找有关资料或 调查周围人们对捐献器官的认识 态度 了解为什么会有人反对或不愿 意捐献器官 为学习本课做好准备 作为一篇略读课文 内容不难理解 课堂上我放手让学生自读自悟 要让学生先读提示语 把握阅读要求 然后初读课文 从整体入手了解课文内容 再用自己喜欢的方式细读课 文 画出令自己深受感动的语句和段落 并在旁边做上简单的批注 之 后 组织学生交流自己的理解和体会 教学时 我自己努力注意朗读的 指导 以求使学生体会课文所表达的情意深厚 但我感觉没有充分注意 引导学生设身处地体会人物的心情 读出人物的感情 指导朗读的方式 也比较单一 没有小组合作的方式等读好人物的对话 当然 我觉得在 学生自读自悟 感情朗读的基础上 能让学生对文中的人