《凡卡》教学反思

第 1 页 共 7 页 凡卡凡卡 教学反思教学反思 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事 反映了沙 皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 揭露了当 时社会制度的黑暗 文章是按写信的过程记叙的 开始叙述圣诞节前 夜凡卡趁老板 老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会 偷偷地给爷爷写信 接着 凡卡在信中向爷爷倾诉自 己难以忍受的悲惨的学徒生活 再三哀求爷爷带他离 开这儿 回到乡下去 并回忆了乡下生活的两个情景 最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里 在甜蜜的梦中看 见爷爷正在念着他的信 本文表达上主要有两个特点 第一 讲凡卡的悲 惨遭遇时 作者的叙述 凡卡的信和他在写信过程中 的回忆三部分内容穿插起来 互相映衬 第二 采用 了对比 反衬 暗示的表达方法 文中以引用写信的 内容为主 凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌 基调是 苦 文中插叙回忆的内容 主要讲在乡下 生活的快乐 基调是 乐 诉苦为主 以 乐 相 衬 形成内容 情感上的对比 再加上作者对凡卡写 信环境 动作 神态的描写 使读者更加深刻地感受 第 2 页 共 7 页 到凡卡内心的 痛 最后 课文以凡卡的梦结尾 暗示了他愿望的破灭 给人留下深刻的思考 激起人 们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒 选编这篇课文 主要有三个目的 一是让学生对 外国文化有所了解 关注人物的悲惨命运 二是在阅 读中体会文章的思想感情 领悟作者的表达方法 三 是激发学生阅读外国文学作品的兴趣 本文的教学重点是通过阅读 关注凡卡的悲惨命 运 体会人物的思想感情 体会结尾句子的含义 难 点是体会文中回忆的内容和写信的内容对比 衬托的 写法 2 词句解析 对句子的理解 圣诞节前夜 他没躺下睡觉 他等老板 老板 娘和几个伙计到教堂做礼拜去了 就从老板的立柜里 拿出一小瓶墨水 一枝笔尖生了锈的钢笔 摩平一张 揉皱了的白纸 写起信来 圣诞节前夜 凡卡没躺下睡觉 是因为节日让他 思念唯一的亲人爷爷 也是因为他还有一个心愿 偷偷地给爷爷写信 请求爷爷把他接回去 一个 等 就 看出凡卡心情的迫切 凡卡等所有人都 不在了才敢写 害怕被人发现 也暗示了凡卡学徒生 第 3 页 共 7 页 活的艰辛 他叹了一口气 跪在作台前面 把那张纸铺在 作台上 课文里关于凡卡写信过程的 叹气 还有两次 凡卡叹了口气 蘸了蘸笔尖 接着写下去 凡 卡伤心地叹口气 又呆呆地望着窗口 对于一个年 仅 9 岁的孩子来说 这叹气跟他的年龄是很不相称的 写一封信的过程中 他连续叹气 可见这样的生活的 确压得他喘不过气来 让他痛苦万分 我的生活没有指望了 连狗都不如 指望 是指生活的希望 凡卡来大城市做学徒 本指望学会做鞋 有个一技之长 养家糊口 可来这 里做的事跟学做鞋没有一点关系 本指望从此有吃有 住 却 饿得要命 差点被打死 连狗都不如 本 指望莫斯科这个大城市 活下去容易些 可是依然没 有穷人的活路 饥饿 孤独 痛苦 彻底打碎了凡 卡的梦想 所以他说 我的生活没有指望了 文中 几次提到死 也是反映了凡卡极度痛苦的心情 过了一个钟头 他怀着甜蜜的希望睡熟了 他 在梦里看见一铺暖炕 炕上坐着他的爷爷 耷拉着两 条腿 正在念他的信 泥鳅在炕边走来走去 摇着 尾巴 第 4 页 共 7 页 日有所思 夜有所梦 凡卡梦想信很快到达爷爷 的手里 爷爷读到信就来接他 课文以凡卡的梦结尾 还有什么深层的含义呢 我们可以思考这样一个问题 凡卡写的信爷爷会收到吗 对这个问题不能仅停留在 凡卡没有写清收信人的地址 凡卡的爷爷收不到信 这个表面答案上 还要深入理解 即使收到信 爷爷 会来接凡卡吗 从课文中我们可以知道 凡卡的爷爷 不过是个穷苦的守夜人 他恐怕没有能力抚养这个渐 渐长大的孩子 在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活 儿 要不 怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市 里寻找活路呢 即使收到 也无能为力 这样看来 凡卡的美好愿望就如他的梦一样 只是一个天真的梦 而已 梦醒之后 悲惨的生活依旧 甚至更加悲惨 因为唯一的希望破灭了 他连梦也没有了 凡卡 一文篇幅较长 内容和形式比较复杂 要提高教学效率 教学必须突出重点和难点 通过快速初读课文 使学生对课文内容和写法有 个大致的了解 理清课文 准备写信 写信 寄 信 这一线索 然后 让学生把文中信的内容和写信 过程中的回忆内容分别做上不同的记号 这样 学生 通过自读自悟和动手标记 就基本整体了解了课文结 构 这也是课后第 1 题的设计意图 第 5 页 共 7 页 教学中要突出凡卡写信的内容 本文内容很丰富 其中核心内容是凡卡写给爷爷的信 而信中最集中反 映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第 8 10 15 自然段 教学中要把这三个自然段作为理解 体会的重点 尤 其要把第 8 自然段作为重中之重 使内容和情感在学 生心灵中打下深刻的烙印 教学时 在学生找出信的内容之后 让学生把信 的内容连起来读一读 找出凡卡给爷爷写信最主要的 目的和原因 接着 围绕 我的生活没有指望了 连 狗都不如 这句话 引导学生想象凡卡来做学徒 曾 经有什么指望 然后采取自读和讨论的方式 弄清凡 卡过着怎样的学徒生活 设身处地地体验凡卡内心难 以忍受的痛苦 最后 把信的全部内容有感情地读一 读 结合文中回忆的内容与信相关的内容对比 衬托 的写法 深入体会思想感情 作者在凡卡写信过程中 穿插了两次往事回忆 一次是爷爷守夜的情景和乡村 圣诞节前夜美丽的夜景 一次是跟爷爷一起去砍圣诞 树时的 快乐 生活 这样安排 意在与现实的悲惨 生活形成鲜明的对比 凡卡在乡村的生活显然也是很 苦的 凡卡回忆起来却感到很美好 很快乐 可见在 城里的日子是怎样的痛苦 还要注意引导学生体会凡 第 6 页 共 7 页 卡三次叹气的心理活动 这样切实体会人物的思想感 情 体会凡卡极度痛苦的内心世界 2 要以读为主 加强朗读指导 课后第 2 题 把凡卡信中的内容找出来 有感情地读一读 提 出的就是朗读的要求 对于本文来说 指导学生有感 情朗读 既是教学的重要目标 又是学生体会人物思 想感情 感悟写法的重要手段 凡卡的信要读出他生活的悲惨 痛苦 以及想回 乡下的急迫心情 对于信之外的回忆乡村生活的段落 可以与信的内容对比着读 要指导学生读出乡村的贫 苦生活在凡卡心中留下的美好印象 3 课后第 3 题设计的意图是落实领悟表达方法 的教学目标 这项练习可在学完全文之后进行 学生 深入学习课文之后 可以引导学生进行交流 体会表 达的特点 并且体会这样表达的效果 要让学生根据 各自的领悟 举出具体的语句 语段 说说这样写的 好处 要鼓励学生各抒己见 展开讨论 不可强求一 致 学生说不出或举不出实例 教师可适当引导 但 不可包办代替 不能把这项练习变成教师自己对课文 写作方法的品析 课后第 4 题是在语言积累上提出的要求 本文语 言生动 形象丰满 情真意切 有描写人物外貌的 第 7 页 共 7 页 有描写景物的 也有抒发思想感情的 这些精彩的语 句 段落都有积累的价值 要让学生自主选择 把他 们喜欢的词句抄写下来 学生抄写以后 可以互相交 流一下 课后的 小练笔 意在让学生根据对课文的理 解 合理想象 凡卡睡醒了以后会发生什么事情 这是直接针对他的美梦的 通过凡卡美梦的破碎 进 一步体会凡卡悲惨的学徒生活 这既是写话的练习 也为学生表达对凡卡命运的关注 表达对凡卡的同情 提供了一个平台 4 课文第 10 11 12 自然段是连续引用凡卡写 的信 所以第 10 11 段只有前引号 没有后引号 学生对引号的这种用法可能不大了解 教师要提示一 下 5 本文