《分橘子》第一课时教学设计

第 1 页 共 8 页 分橘子分橘子 第一课时教学设计第一课时教学设计 教材简析 分橘子 是三册语文中的一篇课文 本文通过 记叙刘少奇小时候在私塾读书 因为不乱摘橘子受到 老师奖励 刘少奇又把奖给他的橘子分给同学的故事 赞颂了革命领袖刘少奇的优秀品质 通过领袖的榜样 教育学生应从小养成不随便拿别人东西 有快乐与人 同享的思想品质 这是一篇对学生进行思想教育的文 章 有重要的现实意义 课文采用叙述语气 语句浅显易懂 但学生对课 文叙述的内容不太熟悉 在进行教学时 必须补充介 绍刘少奇的生平 功绩 以激发学生的感情 通过课 文的学习 不仅要使学生懂得不乱拿别人东西 关心 别人 有快乐与人同享是孩子必须养成的重要品质 而且要使学生逐步养成这些好品质 这是本课的一个 难点 是通过课文学习要求逐步达到的一个思想情感 目标 学生情况 分橘子 这篇课文通过记叙刘少奇小时候分橘 子的故事 教育学生不能随便拿别人的东西 有了快 第 2 页 共 8 页 乐应与他人同享 课文采用叙述语气 语句浅显易懂 大部分学生能正确地理解课文的字面意思 但学生对 课文叙述的内容不太熟悉 在进行教学时 必须补充 介绍刘少奇的生平 功绩 以激发学生的感情 领袖 的榜样行为 能激起学生强烈的学习模仿欲望 对学 生良好思想品质的养成有很大作用 但是在物质生活 资料丰富的今天 学生虽然能理解课文的字面意思 却不太理解为什么刘少奇从来不摘一个橘子 还要把 橘子分给同学是一件十分值得称赞的事 而我们学习 课文不仅要进行语言文字的训练 更要理解其中所包 含的思想内容 因此 在教学过程 中 我注意循序渐进 通过 几个步骤让学生逐渐理解刘少奇的行为是一种值得学 习的好品质 设计思路 首先 初读课文 了解课文时代背景 利用听课文录音 自由读课文 让学生对课文有 一个大体上的理解 在学习第 1 小节时 通过对刘少 奇的生平介绍 私塾这个概念的初步认识 了解课文 的时代背景 其次 抓住重点句 品词读句 理解课文 在学习第 2 小节时 主要抓住其中描写橘子的话 第 3 页 共 8 页 秋天 黄澄澄的橘子挂在枝头 像一盏盏小灯笼 真 惹人爱 通过分析掌握这个重点句 来理解课文内容 在分析这句重点句时 我注意发挥学生的学习自主性 培养学生的学习能力 让学生反复朗读体会 品味词 句 寻找句子中最能体现出橘子可爱的部分 并结合 多媒体课件 看图思考比较 分析讨论 逐步理解黄 澄澄 挂在枝头 像一盏盏小灯笼 真惹人爱等词语 的含义 体会橘子的可爱 由此 来理解刘少奇不摘 橘子是一种值得称赞的好品质 最后 练习设计 创设情境 进一步体会主人公 的好品质 在课的最后 我又安排了一个说话练习 要求学 生把朱老师夸奖刘少奇的话说具体 并且积极创设当 时的情境 让学生试着模仿朱老师说话时的语气 从 而更进一步地理解刘少奇不随便拿别人的东西是一种 优秀的思想品质 值得我们每一个学生学习 并激起 学生学习的强烈动机 在本课的教学中 还要求学生养成不乱拿别人东 西的好品质 对于低年级学生 往往是知先于行 要 做到知行结合本身就是个难点 因此 这是本课的一 个难点 也是一个长期目标 有的学生虽然能理解不 乱拿别人东西是一种好品质 但对刘少奇优秀品质的 第 4 页 共 8 页 学习往往只停留在思想上 在行动中未必能很好地实 现 这一目标 还需要通过课内外的长期训练 结合 生活实践不断地指导提高才能达到 教学目标 1 初读课文 了解课文主要写了刘少奇小时候 分橘子的故事 2 学会本课 10 个生字 认识火字旁 读准多音 字少 理解橘子 枝头 灯笼等词语的意思 3 学习课文第 1 2 4 段 知道刘少奇小时候 是个懂规矩 不随便拿别人东西的好孩子 初步培养 不随便拿别人东西的思想品质 教学重点 初步学会按提示分析句子 知道朱老师为什么说 刘少奇是个好孩子 教学难点 初步培养不随便拿别人东西的思想品质 教学过程 一 导入 新课 j 出示词语 橘子 读一读 注意读准字音 你喜欢橘子吗 为什么 橘子是一种营养丰富 味道鲜美的水果 人 第 5 页 共 8 页 人都喜欢吃 今天我们来学习一篇新的课文 出示课 题 分橘子 齐读 课题中有一个生字 出示分 说说这个生字怎么 记 再读课题 读了课题 你想知道什么 二 我们就带着这些问题 听听课文录音 听后说说 课文中讲谁分橘子 分给谁 sh o 出示 刘少奇 读准生字刘 多音字少 看刘少奇照片 简介刘少奇生平 刘少奇爷爷是 一个伟大的人 他和毛主席一起为建设新中国 立下 了很大功劳 受到了全国人民的尊敬 这篇课文是讲 他小时候的故事 三 自学课文 轻声读课文 要求 边读边划出生字组成的 新词 读准字音 记记字形 给课文标上小节号 指名读生字 新词 注意读准字音 惹 齐读生字 说说课文有几个小节 四 学习课文第 1 4 小节 指名读第 1 小节 思考 读了这一段后 你 第 6 页 共 8 页 知道了什么 小朋友们都学得很好 接下来 老师要考考 大家 请回答这些问题 出示 刘少奇在哪里读书 刘少奇什么时候 在哪里读书 指名回答 朱老师是怎么评价刘少奇的 从课文的哪一 节看出来 出示 少奇真是个好孩子 齐读 五 学习课文第 2 段 朱老师夸奖刘少奇是个好孩子 那刘少奇好 在哪里呢 我们来学学课文的第 2 小节 自由读该段 同桌讨论 划出有关句子 交流 从哪里看出刘少奇是个好孩子 出示句子 刘少奇从来没摘过一个橘子 从来可以换成哪些词 看看橘子生长的地方橘子就长在朱老师的房 前 刘少奇却从来不摘 是橘子不可爱吗 你从哪里 看出来的 出示 秋天 黄澄澄的橘子挂在枝头 像一盏盏 小灯笼 真惹人爱 第 7 页 共 8 页 读句子 你从哪里体会出橘子是很可爱的 黄澄澄 这是橘子的颜色 这黄澄澄的橘子成熟 的时间是 秋天 看图体会橘子的可爱 像一盏盏小灯笼 挂在枝头 为什么说橘子像一盏盏小灯笼 体会像一盏盏小 灯笼 并理解挂在枝头 从这些地方 我们看出橘子是可爱的 用句子中 的词说 就是 真惹人爱 这么可爱的橘子 谁能读好这句话 指名读 齐 读 谁能换种说法 句式练习 秋天 橘子真惹人爱 橘子这么惹人爱 刘少奇却从来没摘过一个 是他不爱吃橘子吗 那是为什么 从中可以看出刘少奇是个怎样的孩子 学到这里 你知道朱老师为什么称赞刘少奇 了吗 指名用不同的句式说说 谁能把朱老师的话说得具体些 出示 朱老师高兴地说 刘少奇 真是个好孩子 六 复习巩固 因为刘少奇不随便拿别人的东西 所以朱老 第 8 页 共 8 页 师要夸奖他 可是朱老师夸奖他还有别的原因 是什 么原因呢 我们下节课再学 读读这几小节中出现过的生字