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第 1 页 共 4 页 公鸡的脸红了公鸡的脸红了 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学设计之一 预设目标 1 感受朋友和邻居之间要相互关心 相互帮助 2 能有表情的朗读文中对话 3 合理想像 练习说话写话 教学重点 从读中悟出朋友 邻居之间互相关心 帮助 教学难点 课文 5 6 段中的思维训练点和语言 训练点 教学媒体 多媒体课件 教学时间 第二课时 教学过程 一 复习引入 1 同学们能告诉老师上节课你们学了些什么呀 2 那你能读一读第一节吗 指名读 读了这一节 我们知道了 和 是公鸡的邻居 3 谁还能介绍一下公鸡的邻居 可以跟老师说的 不同 第 2 页 共 4 页 变换句式说话训练 公鸡的邻居有 和 和 还有 都是公鸡的邻居 4 上节课的学习还使你知道了什么 公鸡的脸为什么红 指名说后出示句式规范练习 请公鸡 可是公鸡都 当公鸡需要帮助时 邻居们却都 大面积练说 二 研读第 2 4 段 课文哪几段告诉了我们邻居们请公鸡帮忙 可是 公鸡都不愿意 自由读 2 3 4 段 说说请公鸡 大面积指名说 连起来说 小动物请公鸡帮忙是怎么说的 我们把他们的话 找出来瞧瞧 第一次读 用 划出兔子 鸭子 松鼠请 公鸡帮忙的话 想想该怎么读 为什么这么读 第二次读 指名读 评 读出了怎样的感情 小组扮演角色读 老师读公鸡 第 3 页 共 4 页 大家读得真好呀 小动物们各个这么有礼貌 这 么急着需要公鸡的帮助 可是公鸡呢 第三次读 小组分角色读 一人做导演 其余生 读四个动物 师生对读 小结 小动物们请公鸡帮忙 公鸡是这样的态度 当公鸡需要帮助了 小动物们怎么样的呢 三 研读第 5 6 段 请找到 邻居们赶来帮助公鸡 这段好好地读读 抓住 这时候 朗读 理解 出示 这时候 兔子 鸭子 松鼠赶来了 帮助 公鸡一起抢修屋顶 这时候 指什么时候 生一边说 师一边写出来 抓住 深夜 又叫又跳 再读 再理解 平时 深夜 里你在干什么 演一演 公鸡又叫又跳 现在再来读读 1 2 两句 看看你是不是真的读 懂了 看看邻居们是在什么样的情况下来帮助公鸡的 根据理解引导读好前两句 师接读第三句 故意漏 抢 字 你们发现老师 第 4 页 共 4 页 漏了什么字 抢修 和 修 好象差不多嘛 引发 学生异议 那么课文中哪里看出是 抢修 呢 你们说得太好了 连单老师也被小动物的行为感 动了 我也想读 可以吗 师范读 你们说得那么好 一定能读得跟老师一样好 齐 读 说话练习 看 他们修得多起劲那 看图说说 兔子 鸭子 和松鼠是怎样帮助公鸡抢修屋顶的 为了让小朋友说 得更好 老师特意送给大家一些词语 说不定用得上 满头大汗 吃力 爬上爬下 递 扛 盖 钉 这可真是一群好邻居 风停了 雨止了 公鸡望着他的好邻居 三 想象说话写话 公鸡不
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