《〈世说新语〉两则》教学设计

第 1 页 共 11 页 世说新语世说新语 两则两则 教学设计教学设计 教学目标 1 能借助注释和工具书理解基本内容 积累常见 的文言词语 2 整体感知课文 理解文 章大意 3 结合文中人物的语言和动作的语句进行品味 理解人物形象的性格特点 4 朗读背诵课文 5 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人的智 慧 诚实 守信 尊重他人的美德 教学重点 难点 1 能借助注释和工具书理解基本内容 积累常见 的文言词语 2 整体感知课文 理解文章大意 3 结合文中人物的语言和动作的语句进行品味 理解人物形象的性格特点 教学时数 两课时 第一课时 教学要点 1 积累 咏雪 中常见的文言词语 第 2 页 共 11 页 2 整体感知课文 理解文章大意 3 赏析文中的比喻句 教学内容与步骤 第一课时 一 导入设计 多媒体展示雪花纷飞的图片 学生赏析 你觉得 雪花像什么呢 用什么比喻好呢 学生给雪作比喻 教师导入课文 你们想知道古 人用什么来比喻雪花的呢 二 作家作品 请学生展示搜集到的资料 教师明确 刘义庆 南朝宋彭城人 曾任荆州刺史 爱好文 学 世 说新语 是六朝志人小说的代表作 古代 小说所记大多是传闻 轶事 以短篇为主 在写法上 一般都是直叙其事 世说新语 全书原 8 卷 分德 行 言语 政事 文学 方正 雅量等 36 门 咏 雪 选自 言语 一门 陈太丘与友期 选自 方正 一门 三 诵读课文 把握感情 1 听录音 要求学生边听边注意正音和句读 把握感情基调 第 3 页 共 11 页 体会语感 注意下面的读音 谢太傅雪骤无奕谢道韫尊君在不可拟柳絮 2 学生自由练习朗读 要求把握人物对话的语气 表情 注意节奏 3 学生分角色朗读 注意句读 语调等 四 疏通文意 夯实基础 小组内合作疏通文意 不理解的请教老师 请学生展示学习成果 教师点拨明确 注意下面词语的解释 家庭聚会 讲解诗文 不久 一会儿 急 差不多可以相比 差 大致 差不多 拟 相比 译文 一个寒冷的雪天 谢太傅把家人聚会在一 起 跟子侄辈的人谈诗论文 忽然间 雪下得紧了 太傅高兴地说 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 他 哥哥的长子胡儿说 跟把盐撒在空中差不多 他 哥哥的女儿道韫说 不如比作风把柳絮吹得满天飞 舞 太傅高兴得笑了起来 道韫是太傅大哥谢无奕 的 女儿 左将军王凝之的妻子 第 4 页 共 11 页 五 把握内容 整体感知 学生思考下面的问题 小组讨论交流 1 寒雪 内集 欣然 大笑 等词语 营造了一种怎样的家庭氛围 2 联系上下文 儿女 的含义与今天有什么不 同 3 撒盐空中 柳絮因风起两个比喻 哪一个更好 4 文章结尾交待了谢道韫的身份 有什么用意 学生展示 教师明确 1 融洽 欢快 轻松 2 儿女 犹言子侄辈 指家中年轻一代人 今 之 儿女 则专指子女 按 儿女 在古诗文中亦 有专指子女的用法 如杜甫 遥怜小儿女 不解忆长 安 昔别君未婚 儿女忽成行 诸句中 儿女 皆指子女 3 有两种相反的意见 一种意见认为 撒盐 一 喻好 雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近 而柳絮 呈灰白色 在风中往往上扬 甚至飞得很高很远 跟 雪的飘舞方式不同 写物必须首先求得形似而后达于 神似 形似是基础 据此可知 前一喻好 后一喻不 好 另一种意见认为 柳絮 一喻好 它给人以春天 即将到来的感觉 正如英国大诗人雪莱所说 冬天 第 5 页 共 11 页 到了 春天还会远吗 有深刻的意蕴 而 撒盐 一喻所缺的恰恰是意蕴 撒盐空中 干什么呢 谁 也不知道 好的诗句要有意象 意象是物象和意蕴的 统一 柳絮 一喻好就好在有意象 撒盐 一喻 仅有物象而无意蕴 所以说不好 4 文末补充交代了道韫的身份 作者虽没有直接 表态 但最后这一笔是一个有力的暗示 表明他赞赏 道韫的才气 六 拓展延伸 联系生活 1 你还知道哪些咏雪的诗句 2 假如你当时正在谢太傅家做客 请你说出一句 咏雪的句子 3 两人一组 从给出的自然景物中 任选一物作 诗 要求仿照 白雪纷纷何所似 提问并对答 对 答要工整 比喻要贴切 七 布置作业 1 背诵课文 2 搜集整理描写 雪 的诗句 附板书 第二课时 学习要点 1 积累常见的文言词语 第 6 页 共 11 页 2 结合文中人物的语言和动作的语句进行品味 理解人物形象的性格特点 3 学习古人的智慧 诚 实 守信 尊重他人的美德 一 导入设计 孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟 悉的 这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂 事 四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让 孔 融让梨的故事 很快传遍了他的家乡曲阜 并且一直 流传下来 成了许多父母教育子女的好例子 今天我 再向大家介绍一位这样的古代少年 他是谁呢 让我 们一起来认识他 和他交个朋友 二 朗读课文 把握感情 1 听录音 要求学生边 听边注意正音和句读 把握感情基 调 体会语感 太丘舍去尊君在不 2 学生自由练习朗读 要求把握人物对话的语气 表情 注意节奏 客人的两处语言应该分别用怎样的语气读 一处 询问 很客气 第 7 页 共 11 页 二处 愤怒 音调很高 元方会用怎样的语气说话呢 一处 有礼貌 客气的说 二处 声调不高 但义正辞严 3 学生分角色朗读 三 疏通文意 夯实基础 1 小组内合作疏通文意 不理解的请教老师 2 请学生展示学习成果 教师点拨明确 注意下面词语的解释 相约同行 期 约定 约定的时间是中午 日中 正午时分 不再等候就走了 友人才到 乃 才 你爸爸在吗 尊君 对别人父亲的一种尊称 不 通 否 丢下我就走了 委 丢下 舍弃 去 离开 谦辞 对人称自己的父亲 拉 回头看 通假字尊君在不 古今异义 陈太丘与友期 古 约定今 日期 第 8 页 共 11 页 太丘舍去 古 离开今 前去 前往 下车引之 古 拉今 引用 元方入门不顾 古 回头看今 照顾或顾客 词类活用 陈太丘与友期名词活用作动词日期 约定 3 文言文语言的特点之一就是比较简洁 正因为 如此 有的内容因为与上文重复 作者就会将其省略 这在一定程度上给文言文初学者 像我们各位同学 带来一些阅读困难 所以我们要学会在翻译之前将省 略的部分补充出来 我们试着将下面这个句子补充完 整 陈太丘与友期行 期日中 过中不至 太丘舍去 去后乃至 这句话只是一个例子 文中还有几处省略的地方 请同学们拿起笔 将本文中你认为是省略的部分补充 完整 译文 陈太丘跟一位朋友约定一同出门 约好正 午时碰头 正午已过 不见那朋友来 太丘不再等 候就走了 太丘走后 那人才来 太丘的长子陈元方 那年七岁 当时正在门外玩 那人便问元方 你爸 爸在家吗 元方答道 等你好久都不来 他已经 走了 那人便发起脾气来 骂道 真不是东西 第 9 页 共 11 页 跟别人约好一块儿走 却把别人丢下 自个儿走了 元方说 您跟我爸爸约好正午一同出发 您正午 不到 就是不讲信用 对人家儿子骂他的父亲 就是 失礼 那人感到惭愧 便从车里下来 想跟元方握 手 元方连头也不回地走进了自家的大门 五 合作探究 把握内容 学生小组讨论下面的问题 1 文中 君 家君 尊君 的称谓 有什么不同 2 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错 误 友人到底是一个怎样的人 3 元方是个什么样的孩子 你的理由是什么 4 元方 入门不顾 是否失礼 说说你的看法 学生展示成果 教师明确 1 君 是有礼貌地称呼对方 犹今之 您 尊君 对别人父亲的一种尊称 家君 谦辞 对 人称自己的父亲 2 无信 无礼 课文中 友人与陈太丘 期日中 结果 不至 可 以看出他言而无信 不守信用 到来之后 问元方 尊君在不 表现得较为有礼 当 得知陈太丘已先行离去 不反省自己的过失 反而怒 责太丘 粗野蛮横 十分无礼 可以看出他是一个缺 第 10 页 共 11 页 乏修养 没有礼貌的人 在元方一番义正严辞的批评 后 他 惭 下车引之 又表现得较为诚恳 有知 错勇改的精神 3 他认为客人 无信 无礼 谴责他 维护了 自己及父亲的尊严 说明他聪颖 机智 懂礼识义 对粗俗的客人 入门不顾 又表现他正直不阿的性 格 4 这是一个开放性的问题 可以肯定 也可以否 定 认为元方并非无礼的理由是 元方年仅七岁 我 们不应对其求全责备 一个失信于人 不知自责且当 子骂父的人 其品行的低劣可见一斑 对这样的人就 应该断然拒之千里之外 认为元方确实有失礼仪的 理由是 人非圣贤 孰能无过 知错能改仍不失为有 识之人 怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢 原 谅一个知错能改的人 不正表现了一个人胸襟宽广 有涵养吗 六 拓展延伸 联系生活 阅读下面的语段 谈谈感受 魏文侯守信 魏文侯 与虞人 期猎 是日 饮酒乐 天雨 文侯将出 左右曰 今日饮酒乐 天又雨 公将焉 之 文侯曰 吾与虞人期猎 虽乐 岂可不一会期哉 第 11 页 共 11 页 乃往 身自罢 之 注