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文档简介

第 1 页 共 3 页 你一定会听见的你一定会听见的 教学设计教学设计 1 1 这篇文章篇幅不长 是自读课文 需要讨论和探 讨的问题很多 主题 语言和写法均有可探讨之处 向课外拓展可供设计的点也较多 在一堂课中想面面 俱到 很难做到 因此 抓主抓重 突出学生能力培 养和素质提高 大胆取舍教材 显得尤为必要 一 关于学习目标 依据教材的特点和学生的情感和态度确立了三个 学习目标为 1 整体感知课文内容 积累本文的美句 2 品味本文生动形象 活泼优美的语言 让学 生学会听 知道如何听 怎样用心听 3 运用自己的生活体验理解课文内容 感受生 活的丰富多彩 培养学生用听觉感受世界 欣赏美的 声音的能力 二 关于学习重点和难点 重点是学生整体感知课文内容 让学生掌握会听 的人怎样听 不会听的人会怎样以及我们应该怎样听 难点则为学习本文语言生动形象 活泼幽默 使用排 比加强语势 大量使用问句 反问 设问使文章亲切 第 2 页 共 3 页 自然以及使用第二人称写作的特点 三 关于教学设计和施教方法 教学时间为一课时 时间紧 任务重 基于此 围绕教学过程要紧凑 问题设计要有精心的思路 抓 主抓重 切中主题 设计了四个问题 教师精讲点拨 学生自主学习 合作探究 突出学生主体地位 以关 注学生学习能力和综合素质的培养和提高 四 关于问题设计 本着面向全体 关注个体的原则 坚持以学生为 本的理念 以激发学生学习兴趣 培养学生各种能力 提高学生综合素质为主线 设计了本课的四个问题 前三个问题围绕 听 展开 注重对课文的学习和理 解 第四个问题连接学生情感生活 在课内拓展 旨 在丰富学生的情感体验 培养学生的写作能力 让学 生观察生活 体验生活 了解自己的听觉 尊重和爱 护自己的听觉 培养学生良好的情感和态度 至于拓 展探究性问题的设计 也紧紧围绕课文内容展开 而 且问题的设置重在提高学生的能力 五 关于学生能力的培养 这篇课文探究性问题较多 对于培养学生的能力 有较大的帮助 通过学生的自主学习 在开放的活动 中通过尝试 解决问题 探究问题 分析解决问题 第 3 页 共 3 页 用以培养学生解决问题的能力 注重学生的学习过程 经历 让学生体验知识的产生 获取过程 设计让学 生积极参与小组合作 通过相互讨论 分工协作等多 种方式进行合作学习和交流 并在教学过程中始终贯 穿自主 合作 探究的学习方式 培养学生的综合能 力 六 关于媒体设计 为了激发学生的学习兴趣 形成教学环节之间的
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