二年级数学上册 平均分教案 青岛版五年制

1 平均分平均分 教学目标 教学目标 1 在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上 认识并进一步体会平均分的含义 2 使学生学会平均分 3 在动手操作的活动中 学会与他人合作解决问题 培养合作意识 教学用具 教学用具 课件 棋子 小猴卡纸 教学过程 教学过程 一 导入情境 探索新知一 导入情境 探索新知 同学们喜欢小动物吗 那咱们一起去大森林参加它们的丰收聚会 好吗 看 都来了哪些小动物 生 有熊猫 小兔 小猴 小松鼠 师 你观察的可真仔细 你还发现了什么 生 1 桌子上还有许多好吃的东西 生 2 我发现了桌子上有 20 个桃子 10 个竹笋 12 个萝卜 15 个松果 师 你们真是些善于观察的孩子 师 竹笋是为谁准备的 生 竹笋是给熊猫吃的 师 快看这两只熊猫 它们正直瞪瞪的看着这些竹笋 你知道小动物们在想什么吗 生 1 我们多想吃这些竹笋呀 生 2 该怎么分这些竹笋呢 师 咱们来帮帮熊猫吧 同学们表示一致赞同 师 如果用棋子来代替竹笋 你准备拿多少个棋子 10 个 得分成几份 2 份 好 那就请同 学们拿出棋子来分一分吧 学生动手操作 同桌合作分一分 师 谁来说一说 你是怎么分的 生汇报 分法 1 10 个分成 3 个和 7 个 分法 2 10 个分成 4 个和 6 个 分法 3 10 个分成 2 个和 8 个 分法 4 10 个分成 5 个和 5 个 学生分别将分法在展台上展示出来 教师随机板书出学生 总结的几种分法 师 大家仔细观察这几种分法 你能根据每份分的个数的相同与不同 把它们进行分类吗 生 分成两类 把前几种分法分成一类 把最后一种分法 10 个分成 5 个和 5 个分成一类 师 你为什么把 10 个分成 5 个和 5 个分成一类 生 1 这样分一般多 生 2 一样多 生 3 同样多 2 学生说明自己的理由 师总结 也就是说这样分每只熊猫分得同样多 我们把每只熊猫看作一份 也就是每份分得同样多 板书 每份分得同样多 叫做平均分 师 那到底什么是平均分呢 学生说一说自己的看法 教师给予鼓励和正确的评价 像这样 把 10 个竹笋分给 2 只熊猫 每只熊猫分得同样多 叫做平均分 同桌之间像老师这样互相说一 说什么是平均分 二 初步体会平均分的特点二 初步体会平均分的特点 师 如果把 10 个竹笋平均分给 5 只熊猫 也就是每只熊猫分得同样多 该怎么分呢 请同学们再 拿出棋子 动手分一分 学生动手分 总结不同的分法 教师巡视 师 你能把分的过程到前面来展示一下吗 学生到展台展示自己的分法 1 个 1 个地分 2 个 2 个地分 每只熊猫都分到 2 个竹笋 电脑展示两种分法分的过程 师小结 不管是 1 个 1 个地分 2 个 2 个地分 每只熊猫都分到 2 个竹笋 也就是每份分得同样多 也就是平均分 刚才同学们不仅帮熊猫分了竹笋 还知道了每份分得同样多 就是平均分 那下面哪种分法是平均 分 课件出示题目 学生判断 并说明判断地理由 教师给予正确地评价与指导 三 进一步体会平均分的特点三 进一步体会平均分的特点 师 咱们再来帮小猴分桃子吧 它们都快等不及了 听 小猴的录音 课件出示信息 把 20 个桃子 平均分给 5 只小猴 学生提出问题 把信息补充完整 把 20 个桃子 平均分给 5 只小猴 每只小猴分到几个 请 同学们取出棋子在小猴卡纸上分一分吧 学生动手分 总结各种分法 教师巡视 学生汇报交流 边展示边说自己是怎么分的 生 1 1 个 1 个地分 生 2 2 个 2 个地分 生 3 4 个 4 个地分 得到的结论都是每只小猴都分到 4 个桃子 师小结 不管是 1 个 1 个地分 2 个 2 个地分 还是 4 个 4 个地分 每只小猴都分到 4 个桃子 也 就是每份分得同样多 也就是平均分 四 探求平均分的方法四 探求平均分的方法 师 唉 同学们仔细听 小松鼠在说什么 课件出示录音 有 15 个松果 每只松鼠分 5 个松 果 可以分给几只松鼠 师 谁听清了 再帮小松鼠说一遍 学生复述 该怎么分呢 请同学们再取出棋子分一分 开始 展台展示学生分的情况 教师给予正确的评价和指导 3 师小结 15 个松果正好分完 把 5 个作为 1 份分给 1 只松鼠 这样分了 3 份 所以可以分给 3 只 松鼠 所以 15 里面有 3 个 5 像这样把几个作为一份来分 每份分得同样多 就叫做平均分 五 进一步巩固平均分的方法五 进一步巩固平均分的方法 师 咱们再看小兔在想什么呢 课件出示信息窗 出现小兔的信息 把 12 个萝卜 平均分给 2 只小兔 每只小兔分到几个 学生思考 得到结论每只小兔分到 6 个 再出示 把 12 个萝卜 平均分给 4 只小兔 每只小兔分到几个 每只小兔分到 3 个 再出示 12 个萝卜 每只小兔分 3 个 可以分给几只小兔 学生到黑板上分一分 边分边说是怎么分的 得到的结论是可以分给 4 只小兔 最后出示 12 个萝卜 每只小兔分 6 个 可以分给几只小兔 请一名学生到黑板上分一分 得到的结论是可以分给 2 只小兔