《和老师在一起》教案（三年级上册）

第 1 页 共 7 页 和老师在一起和老师在一起 教案 三年级上册 教案 三年级上册 和老师在一起 教案 灵活运用识字方法学会 6 个生字及新词 体会汉 字音 形 义三位一体的特点 感受汉字的形体美 在理解词语的基础上 能够用 必须 造句 能选择 合适的词语与指定的词语进行搭配 回忆和老师在一起时的欢乐情景 能与同学交流 情感目标 在和同学交流的基础上 能够有感情地朗读课文 背诵课文 了解诗歌的内容 感受诗歌中小学生的欢乐心情 和对老师的热爱 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 在对课文的学习过程中 利用生字表初步识字 正确认读字词 正确读文 了解课文内容 感受和老 师在一起时的欢乐情景 使学生能够在朗读中融入自 己的感情 教学重点 第 2 页 共 7 页 有感情朗读课文 随文识字 教学难点 学会运用文中词语说话 教学过程 同学们 在平时的学习生活中 你最喜欢和谁在 一起 谁愿意把你们在一起时高兴的事情说一说 师 同学们说了这么多 我也想说一说 可以吗 的 确像我们说得这样 老师与学生在一起有无限的欢乐 二 整体感知课文 1 学生借助生字表拼音 用自己喜欢的方式读课 文 要读正确 2 快速浏览课文 看这篇课文与我们以前学的有 什么不同 师 这样的格式叫诗歌 诗歌中的段叫小节 3 请同学们数一数 这首诗歌有几节呀 4 请每个大组的同学各读一节 检查自读的情况 5 认读生词 出示词汇结合课文内容理解 引导 爱戴 焦急 必须 地基 童心 课本剧 解惑 答疑 6 指名读文 第 3 页 共 7 页 三 学习生字 1 出示生字 读准字音 2 根据生字构字特点独立识记 然后汇报 熟字加偏旁 各 格 页 须 熟字去偏旁 惑 或 3 对于难写的字教师指导书写 四 练习写字 1 认真观察整个字 记住每一笔的位置 然后 书写 一气呵成 2 写后对照范字检查不足 写每一个字都要有 进步 3 教师行间巡视 重点辅导 五 完成课后练习题 比一比 组成词语 导惑须焦但 寺感顶集担 这节课重点学习了 9 个生字 用熟字加偏旁和熟 字去偏旁的方法记住了字形 并且辨析字义 学会了 应用 1 和老师在一起 第 4 页 共 7 页 焦 急 惑 疑 良 课文富有童趣与学生实际联系紧密 朗读情况较 好 只有个别学生没有良好的预习习惯 课文不带拼 音了读的不是很好 还需进一步培养学生的预习习惯 第二课时 会用 必须 造句 有感情的朗读课文 背诵课 文 回忆自己和老师在一起的欢乐情景 并能跟同学 交流 并能选择合适的词语与指定的词语进行搭配 有感情的朗读课文 背诵课文 朗读课文 体会课文内容 感情朗读 1 读生字卡片 实物投影 2 读词语 爱戴 引导 解惑答疑 必须 地基 二 学习课文 理解内容 1 这节课我们接着来学习第 1 课 读课题 1 和 老师在一起 请你仔细读课文 看看我们所爱戴的老师什么样 用 直线画出有关的句子 学生边读 并在旁边练习写批 注 2 小组交流 把你在读书中得到的答案说给同学 听 3 全班汇报学习情况 第 5 页 共 7 页 学生说说我们所爱戴的老师什么样 老师是充满 爱心的指路人 是严格的教练 是亲密的伙伴 是充 满童心的朋友 你是从课文得哪些地方体会出来的 用直线画下来并有语气地读读有关的自然段 用自己的话说说我们所爱戴的老师的样子 想想 说一说 自己读读所画的句子 师 我们爱戴的老师是充满爱心的指路人 是亲 密的伙伴 是严格的教练 充满童心的朋友 和这样 可亲可爱的老师在一起 感到怎样 你从哪里知道的 4 读课文第 1 节和第 4 节 你发现了什么 想一 想为什么重复说 两遍 生 自由读思考并说一说 5 和老师在一起的时候 你一定有许多欢乐 回 忆一下 跟小组的同学说一说 6 个别说一说 7 小组合作读课文 个别组展示 师 通过听你们的读 我感受到老师的可亲可爱 也感受到你们对老师的热爱 你们愿意把这些话语永 远记在心中吗 三 背诵课文 1 自己试背 第 6 页 共 7 页 2 背下来的一起背 说说你是怎样背的 1 在课文中找出带有必须的句子 2 说说必须的意思 3 想一想 你在什么情况下必须做什么 4 说句子 写下来 五 作业 必做题 1 抄写生字 给生字组词 2 用 必须 造句 3 比一比 组词 已密难练导 几蜜推炼 异 惑疑基戴须 或凝 其带需 4 在扩号里填上合适的词 再读一读 提出关爱 充满引导 兴趣题 老师是充满爱心的指路人 是严格的教练 是亲 密的伙伴 老师还是什么 照着书上的