五年级美术上册 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 2教案 人教新课标版

1 珍爱国宝珍爱国宝 古代的陶瓷艺术古代的陶瓷艺术 教学案例及反思教学案例及反思 教学目标 教学目标 1 了解中国古代陶瓷艺术的特点 2 学习从器皿的外形 纹饰 以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法 3 在欣赏陶瓷艺术的过程中 认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献 增强学生的民族 自豪感 教学重点 教学重点 学会从器皿的外形 纹饰以及釉色等方面来欣赏中国古代陶瓷艺术 教学难点 教学难点 选一件自己喜欢的陶瓷作品 且谈谈自己的看法 教学过程 教学过程 一 对比引入 一 对比引入 瓷器 中国 瓷器就是中国 中国就是瓷器 很久以前 中国的瓷器远销海外 外国人就是通过瓷器认识并 了解了中国 陶瓷艺术对中国乃至世界都很有影响 陶瓷也是中国古代灿烂文化的象征 被称为国 宝 板书 陶瓷 这一环节中 瓷器和中国紧密相连 陶瓷是中国灿烂文化的象征 因而增强了 学生的民族自豪感 二 欣赏总结二 欣赏总结 1 思考 认真欣赏课本上的每件陶瓷艺术品 并仔细阅读上面的文字描述 同时对照桌上的陶瓷器皿 思考 课件 这一环节中 课件的制作上有误 我在制作时将陶瓷艺术品的图片放到前面 后面才出 现思考的问题 上课时 图片十几张又有音乐 欣赏完了 才出现思考题 既浪费时间 又不符合 学习思维的规律 1 每件陶瓷艺术品分别是什么年代的作品 2 陶瓷是如何制成的 3 陶和瓷有什么区别 2 总结 1 这些陶瓷艺术品分别是 板书 新石器 南 宋 元 明 清 2 最早出现陶器的年代是新石器时代 它的萌芽可以追溯到一万年前的新石器时代的早期 经 过几千年的发展 到了商代 出现了瓷器 从此 陶器和瓷器并肩一起走向辉煌 板书 陶 瓷 2 3 在这个过程中唐朝有一种瓷器叫 唐三彩 板书 唐 陶瓷艺术源远流长 这里的板书很恰当 学生能够了解陶瓷的整个发展过程并认识到陶瓷的出现 是源于生活又高于生活的一种艺术品 4 陶瓷是用粘土捏形后放到窑里去焼 板书 土 胚胎 窑烧 陶瓷 5 陶和瓷的区别 陶器瓷器 制作原料用黏土 陶土 用瓷土 高岭土为主的原料 烧成温度一般不超过 1000在 1200 以上 器物表面没有釉或只施低温釉施高温玻璃釉 现代瓷器有的不施釉 胎 质有较强的吸水性不吸水或吸水性很小 敲击声音不清脆有清脆的金属声 三 分析归纳三 分析归纳 1 白陶鬶 课件 1 鬶是什么 炊煮器 白陶是什么 土的自然色 相对白陶书中还有一件作品是黑陶蛋壳 高柄杯 黑陶是用黄河古道里淤积的天然黄胶泥为原料烧制成的 也是自然色 对比介绍 效果 很好 也是一种欣赏的方法 2 白陶鬶象什么 动物 从哪方面看 外形 还可以从哪些方面欣赏 颜色 花纹 图案 板书 形 图 色 在陶瓷世界里被统称为器形 纹饰 釉色 板书 釉 3 从器形 纹饰 釉色三方面来欣赏白陶鬶 然后引出白陶鬶所反映的文化内涵 课件 2 青花釉里红开光镂花罐 1 罐 前面的修饰语表示什么 罐的艺术特色 2 分析罐的艺术特色 青花指兰色的花纹 釉里红又名釉下红 起源于宋代均窑的紫红斑釉 它可单独装饰 也可把青 红色料结合使用 开光 镂花 3 从器形 纹饰 釉色三方面来欣赏青花釉里红开光镂花罐 4 青花釉里红开光镂花罐所反映的文化内涵 课件 四 分组从课本上选出自己喜欢的陶瓷艺术品 填出下表 四 分组从课本上选出自己喜欢的陶瓷艺术品 填出下表 课件音乐 奇迹在你的眼睛里 名称 3 器形 纹饰 釉色 文化内涵 在这里有些学生会说外形 釉色等 但不知如何去组织语言 这时 我很急噪 却不知问题 出在哪里 课后经指点才恍然大悟 应该将青花釉里红开光镂花罐的分析作为例子一直出示在大屏 幕上 五 展示评述 课件 五 展示评述 课件 这里的课件出示也欠妥 上课时 先出现大图 学生在盯着图高兴的看 没有立即进入讨论思 考的状态 后出现一张里有所有图片时才开始讨论填写 而在学生评述时又手忙脚乱的返回来找所 评述作品的大图 浪费了时间 影响了课堂气氛 应该是将所有作品的图片放在一张上 再用每张 小图链接一张同样的大图 学生说到那张点一下 就会出现同样的大图 共同欣赏 北宋 汝窑粉青莲花式碗 新石器时