苏教版四年级上册找规律

1 苏教版小学四年级数学上册 找 规 律 合肥市蚌埠路第五小学 闫彩侠 教学内容教学内容 苏教版小学数学教材第七册 P48 P49 页 教材分析教材分析 苏教版从四年级开始 每册都安排了一个找规律单元 本次是学生首次接 触找规律 意在让学生通过熟悉的卡通情景找到一一间隔现象 并通过动手操 作 合作交流 探索出一一间隔排列的规律 进而利用规律解决简单实际问题 教学目标 教学目标 1 让学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系 以及类似现象中简单数学规 律的过程 初步体会和认识间隔排列的物体个数关系的规律 2 通过观察 比较 操作以及与他人交流等活动 培养学生用数学眼光观察周 围事物 用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力 3 激发学生对数学问题的好奇心 发展学生的数学思考 教学重点 教学重点 经历一一间隔现象中简单规律的探索过程 教学难点 教学难点 用恰当的方式描述这一规律 教学过程 教学过程 一 观察比较 初识规律一 观察比较 初识规律 播放视频 巧虎 下一个会是谁 指生回答 截取几幅视频画面观察比较 说说你是这样猜的 据生回答板题 找规律 指出 在数学上我们把这种一个隔着一个排列的现象叫一一间隔排列 二 合作交流 探索规律二 合作交流 探索规律 1 情境导入 2 出示主题背景图 谈话 来 让我们到户外看一看 这里有一一间隔排列么 依次动态呈现情境图 图中有一一间隔排列么 指生多说 2 探寻规律 谈话 像这里从兔子开始倒兔子结束 两端都是兔子 中间夹着蘑菇 我们把兔子叫两端物体 蘑菇叫中间物体 那夹子和手帕这一组 谁是两端 物体 谁是中间物体 木桩和篱笆这一组 两端物体是 中间物体是 问 那你能完成这张表格么 问 谁来汇报你填写的结果 指生在白板上书写 问 请同学们再来仔细观察表格 你发现了什么规律 同桌之间相互交流 讨论 全班汇报交流 指生说一说 据生回答小结 两种物体一一间隔排列 当两端物体相同时 两端物体的 个数比中间物体的个数多 1 个 三 动手操作 理解规律三 动手操作 理解规律 1 谈话 是不是只要两端物体相同的一一间隔排列 都有这样的规律呢 下面让我们一起动手来验证刚才发现的规律吧 2 按要求排列 请同学们先拿出 5 根小棒摆成一行 然后按照一一间隔的要求的摆上圆 片 可以怎样摆呢 请小组合作动手摆一摆 3 学生动手操作 师巡视并搜集案例 请几位小组代表来汇报你们摆的情况 白板操作 预设 A 两端都是小棒的排列 预设 B 两端都是圆片的排列 预设 C 两端物体不同的排列 这三组都是一一间隔排列么 他们有什么不同么 指生说出三组一一间隔排列的不同之处 小结 通过前两组同学们摆的情况 我们验证了刚才发现的规律 3 针对预设 C 再提问 这一组两端的物体还相同么 此时又有什么规律呢 指生说 小结 两种物体一一间隔排列 当两端物体不同 两种物体的个数相等 4 谈话 通过刚才的考验 老师发现我们班同学的观察能力和分析问题 的能力的确很强 下面我们来做一个抢答游戏好么 1 米老鼠 18 只 唐老鸭多少只 2 晴天 39 天 阴天多少天 四 解决问题 拓展规律四 解决问题 拓展规律 一 巩固练习 1 想想做做 1 看来 生活中一一间隔排列的现象还真不少 现在让我们一起到马路上来 看一看 生独立解决 问 你是怎样想的 2 想想做做 2 谈话 运用规律我们很快解决了路边的实际问题 接下来我们再来看看锯木 头的问题 1 独立完成 引导画图 交流 动态演示用规律解释 段数相当于两端物体 段数总是比锯的次数多 1 4 2 画一画 独立解决 全班交流 段数相当于两端物体 段数总是比锯的次数多 1 锯的次数比段数少 1 3 想想做做 3 独立完成 全班交流 4 想想做做 4 出示题目 问 这里杨树和柳树还是排成一排么 两种物体的个数又有什么关系呢 让我们先借助一段视频来帮助我们思考 Flash 动画演示 小结 两种物体一一间隔排成一个封闭图形 两种物体个数相同 五 总结评价 回归生活五 总结评价 回归生活 今天这节课我们学习了什么 你都找到了哪些规律 在我们的身边也有很多的一一间隔排列现象 欣赏一一间隔现象 规律无处不在 希望同学们成为有心人 用一双慧眼观察生活 发现规律 从而合理地运用规律 板书设计 找规律 两种物体一一间隔排列 两端物体相同 两端物体比中间物体多 1 个 排成一排 小兔 8 蘑菇 7 夹子 10 手帕 9 木桩 13 篱笆 12 两端物体不同 两种物体个数相等 围成一圈 附 教学反思 本课在设计时 我力求课件生动新颖 具有吸引力