《勤奋自学成大器》教学设计

第 1 页 共 8 页 勤奋自学成大器勤奋自学成大器 教学设计教学设计 教学目标 1 在课文的语言环境中 通过联系上下文理解 全然不顾 挥汗如雨 等词语的意思 通过抓关键 词 了解华罗庚是如何勤奋自学的 进而感悟课文 知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果 2 能有感情地朗读课文 1 8 节 体会这部分 内容与表达文章中心的关系 3 联系课文内容及课外相关资料 将 华罗庚 琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑 这句话写具体 教学重点和难点 学习课文第 11 节 通过默读 分析关键词句 了解华罗庚是如何勤奋自学的 进而感悟课文 知道 他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果 教学准备 课前查找资料 补充相关内容 为将 华罗庚琢 磨起数学题来不免显得呆头呆脑 这句话写具体做 准备 教学设计 一 启发谈话 导入新课 第 2 页 共 8 页 1 出示课题 勤奋自学成大器 2 审题 理解 大器 能担当大事业的人 勤奋 文章的中心词 3 这个人是谁呢 今天 我们就来认识他 华 罗庚 说明 理解题目的意思 大器 的意思是 能担当大 事业的人 再判断题目的关键词语 勤奋 从而 看题思文 是谁 勤奋自学成大器 经过审题 帮 助学生在整体上对课文有所了解 出示人物简介 华罗庚是中国现代数学家 中国科学院院士 1924 年金坛中学初中毕业后 刻苦自学 1930 年后 在清华大学任教 1936 年赴英国剑桥大学访问 学 习 他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技 博物馆等著名博物馆中 与少数经典数学家列在一起 华罗庚在解析数论 矩阵几何学等广泛数学领域中都 作出卓越贡献 由于华罗庚的重大贡献 有许多用他 的名字命名的定理 引理 不等式 算式与方法 他 是新中国数学研究事业的创始人 也是中国在世界上 最有影响的数学家之一 第 3 页 共 8 页 4 默读这段话 说说从这段人物介绍中 你对 华罗庚有了怎样的了解 5 完整释题 说明 通过介绍华罗庚的资料 学会从人物简介中提取 信息 从而对人物产生初步的了解 二 整体感知 理清思路 1 出示中心句引入 自学是艰难的 华罗庚却以顽强的毅力沿着这 条崎岖小路向山顶攀登 质疑预设 华罗庚自学的原因是什么 结果怎样 为什么说这条路是 崎岖 的 山顶 该怎样 理解 2 先默读课文找出有关句子 体会华罗庚自学 的原因及结果 交流 初中毕业不久 由于家庭经济困难 失学了 但 他不屈从命运的安排 开始了自学生涯 他用 5 年时间自学了高中三年和大学的全部数学 课程 为未来独立研究数学论 打下了坚实的基础 他在 科学 杂志上发表了 苏家驹之代数的五 次方程解法不能成立之理由 的论文 标志着华罗庚 第 4 页 共 8 页 这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了 3 理解 山顶 数学方面的成就 小结 华罗庚虽然家庭经济困难 失学了 但他不屈从 命运的安排 通过自学最终发表了重要论文 登上了 数学这座高峰 说明 引导学生梳理文本的脉络 为重点段落的学习作 好铺垫 三 学习课文第 11 节 品读关键词句 体会华 罗庚是如何勤奋 艰难地自学的 过渡 为何说 华罗庚的这条自学之路是崎岖的 他 在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦 他是如何克服 的 这是全文的重点 课文中作了具体的描写 让我 们再来仔细读读课文第 11 节 看看课文是怎样表现 这一中心的 默读课文 划出有关句子 圈出有关词 语 想想这些词句是怎样表现华罗庚 勤奋自学 的 精神 出示自学表格 艰难顽强挑战 说明 本课的重点部分是学习华罗庚勤奋自学的这一段 第 5 页 共 8 页 教学中可以通过让学生完成表格内容来了解华罗庚在 自学的过程中的艰难及他有又是如何顽强面对的 体会华罗庚自学的艰难 需要一边干活 一边学习 没有纸 寒冬腊月 酷暑季节 体会华罗庚是如何顽强挑战的 1 指导学生抓关键词作批注理解感悟 教师及 时帮助归纳总结 交流 他抓紧时间自学 通常 等买完货的顾客一走 他就埋头看书和 演算 夜幕降临了 他给小店上了门板 胡乱吃 几口饭 就赶忙点起小油灯 继续攻读起数学来 他克服困难自学 没有纸 他就用包棉花的废纸写字 算题 寒冬腊月 他仍然看书写字到深夜 手脚冻得冰冷发僵都全然不顾 酷暑季节 屋子 里热得想蒸笼 他依旧挥汗如雨地读书 不停地演算 穿插理解 全然不顾 挥汗如雨 等词语的意 第 6 页 共 8 页 思 2 朗读指导 3 引读板书小结 华罗庚的自学条件如此糟糕 他要和许多困难作 斗争 但他顽强挑战 一一克服了 这一学就是 5 年 他一年四季每天坚持自学 有时候 这 需要多大的毅力呀 他坚持不懈地自学 小结 就这样 他一边在小店里干活 一边顽强 地向命运挑战 最终在数学方面取得了成就 4 串读华罗庚所取得的成绩 说明 通过联系上下文 理解 全然不顾 挥汗如雨 的意思 并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗 庚是如何勤奋自学的 学生根据语言环境理解词义 又在运用中加深了对词语的理解 进而对领会文章主 旨有所帮助 四 关注文章写作结构上的特点 1 读到这里我们再回过头去看看 课文所写的 小故事与表达文章中心有什么关系 2 讨论 交流 3 许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同 第 7 页 共 8 页 华罗庚也是如此 出示 华罗庚琢磨起数学题来不免显得 呆头呆 脑 你知道这句话的意思吗 4 交流补充资料 5 结合课文及补充资料写话 华罗庚琢磨起数学题来不免显得 呆头呆脑 6 全班交流 说明 将 华罗庚琢磨起数学来不免显得 呆头呆脑 这句话写具体 这一写段训练旨在引导学生在语言 的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象 做到 以文启人 又带动了课外阅读 五 总结全文 正如华罗庚教授所说的 天才出于积