《散步》教案14——简案五篇

第 1 页 共 14 页 散步散步 教案教案 1414 简案五篇简案五篇 教学目标 1 整体感知课文内容 理解文章的人性美 2 揣摩品味文章语言 增强朗读表达中的语感 教学时间 一课时 教学过程 一 激情导入 家是爱的港湾 乍看平平淡淡的生活 往往满溢 着浓浓的亲情 南方初春的田野上 一家祖孙三代人 的一次常而又常的散步 让我们看到他们家人之间的 相亲相爱 和和美美 心里顿生出许多感慨 二 初读课文 1 快速默读 扫除字词障碍 思考 文章写了一件什么事 齐声朗读课文 2 理清一条线索 我 劝母亲散步 全家一起散步 第 2 页 共 14 页 选择大路小路的分歧 我 决定委屈儿子 母亲却依从了孙子 在不好走的地方 我 和妻子背起母亲和儿子 三 再读探究 1 赏读一些美句 写景的句子 对南方初春田野的描写 描写母亲所看到的小路远处的景物 传情的句子 母亲本不愿出来的 便去拿外套 对称的句式 有的浓 有的淡 我和母亲在前面 我的妻子和儿子走在后面 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 母亲要走大路 大路平顺 儿子要走小路 小路有意思 我的母亲老了 她早已习惯听从她强壮的儿 子 我的儿子还小 他还习惯听从他高大的父亲 第 3 页 共 14 页 我蹲下来 背起了母亲 妻子也蹲下来 背 起了儿子 我的母亲虽然高大 然而很瘦 自然不算重 儿子虽然很胖 毕竟幼小 自然也轻 2 品读一组奇字 分歧 决定 挺 熬 3 品读一个精段 从字面上看 这是形容他们走得小心 走的是小 路 唯恐哪一步有闪失 特别是母亲 是经不起摔跌 的 非稳当不可 象征着中年的责任 既要赡养老一 代 又要抚养下一代 一个家庭是这样 一个民族 一个国家又何尝不是这样 4 感悟一种亲情 两个假设 第一 如果把老母亲冷落在家里 就 带着妻子 孩子去散步 那会怎样 第二 母亲在走 大路 独生子要走小路 如果 我 顺从了独生子那 会怎样 体味 只有人类才不但保护幼小的生命 而 且善待衰老的生命 注意 我 这个人怎么样 第 4 页 共 14 页 妻子的性情怎么样 母亲的性情怎么样 儿子的性情怎么样 从中也可看出这一家人和和美美 相亲相爱 多 么幸福 5 学习一种妙思 本文寓理于事 一滴水见太阳 有情节 强调可 读性 这篇文章以 散步 为题好不好 请你换一个角 度为本文拟一个标题 并说说你的理由 四 比较阅读 比较阅读 散步 与课后 研讨与练习 所附 三代 你认为哪篇文章更感人 参考 两篇文章主题相近 又有差异 情节差别 较大 散步 是孝顺第一 三代 是宁可自己受 伤 也要保护一老一小 教学目标及重点 1 学习散文诉朗读的停顿 训练朗读 2 通过关键语句理解 体会人物的形象美 课时 一课时 第 5 页 共 14 页 教学步骤 一 导入新课 上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反 映父爱 但大家感到没有材料可写 其实写文章不一 定就是写轰轰烈烈的大事 在作家的笔下 小事也能 写出大意境来 今天 我们就来学习莫怀戚的一篇著 名散文 散步 看看它的意境究竟大在哪里 二 教学新课 明确教学目标及重点 整体感知 范读一遍课文 让学生轻声读课文 整体把握课文内容 用横线 画出不认识的或读不准的字词 注音 能把课文顺畅 的读下来之后 放声朗读 正音 熬分歧一霎时领袖拆散各得其所波光粼粼 齐读 师生共同研习课文 1 散步的人是谁 季节 地点 我们一家人初春田野上 2 散步中发生的分歧是什么 3 决定走小路的原因是什么 4 同学复述 第 6 页 共 14 页 明确 我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到 田野去散步 母亲身体不好 要走大路 儿子觉得小 路有趣要走小路 我选择走大路照顾母亲 母亲却变 了主意要走小路 母亲和儿子累的时候 我和妻子分 别背起了母亲和儿子 我感觉到我和妻背起的是整个 世界 5 这篇课文给你印象最深的是什么 明确 通过散步写美好的家庭生活 写一家人 的互敬互爱 表现互敬互爱的句子有哪些 他现在很听我的话 就像小时候很听他的话一样 我母亲老了 他总是听我的 母亲老了 尊重我 的选择 儿子还小 习惯听我的话 妻子呢 本文通过细节描写表现祖孙三代的感情 请找 出来 表现互敬互爱的细节有 母亲和儿子发生分歧 我经过思考决定 走大路 大路平坦方便老人 我理所当然的照顾母亲 反映了 对母亲的尊敬 母亲变了主意 还是走小路吧小路崎岖 孩子感 兴趣 母亲慈祥 想让孙子高兴 改变了主意 反映 第 7 页 共 14 页 了老母亲对孙子的喜欢和爱护 6 你是怎样理解 一霎时我感到了责任的重大 就像民族领袖在严 重关头时那样 此处作者用了一个类比 在严重关头 民族领袖 往往决定这民族的命运和社会的发展 家庭中也是这 样 我作为家庭的主脑 在母亲和儿子发生分歧时 必须处理得当 这是一种责任 否则就会影响家庭成 员之间的感情 于是我感到责任重大 7 怎样理解 我和妻子都是慢慢地 最后 这是一种比喻的说法 慢慢地 稳稳地 走得很 仔细 说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重 任 对生活有一种使命感 8 三步前文章还有一段对初春景物的描写 找出 来体会作用 提示 第 4 段是对初春的描写 新绿 嫩芽 咕 咕的冬水 写出春的气息 在这样的气息中 使人感 到生命的存在 生命的在召唤 正是因为感受到同去 春来 气候转暖 生机萌动 全家人才一起出来是散 步 这是对全文的铺垫 三 总结梳理 回扣目标 第 8 页 共 14 页 这篇文章通过运用抓住 散步 这个聚焦点的写 法 运用朴素的语言 表达了 三代之间深沉的爱 这一主题 四 拓展 教师有感情地朗读下面这篇文章 共同欣赏此文 教学目标 1 培养学生 尊老爱幼 的思想品德 2 培养学生良好的阅读习惯 3 让学生在自学中获得美的享受 教学过程 1 导入课题 2 教师范读课文 要求学生想一想 用 通过 表达 的结构来总结课文内 容 3 请学生再读课文 要求把你感受最深的句子 找出来 并且谈谈自己的体会 4 语文学习不仅要读进去还要读出来 下面就 请大家分组讨论 就对课文中的内容 结构 特点提 出问题 看一看哪组提的问题最好 5 学生提出问题 学生回答问题 第 9 页 共 14 页 6 读了这篇文章后 联系自己的生活实际你想 到了些什么 7 下面就请大家把自己刚才所讲的内容写成一 篇小文章 板书 散步 尊老爱幼 内容 结构 特点 1 感知文章主要内容 体会文章所颂扬的尊老 爱幼的传统美德 2 体会文章平易朴实而又内涵丰富 耐人寻味 的语言风格 3 运用自主 合作 探究的学习方式 4 本课拟用一课时教读 一 导语 同学们 你们还记得小时候和父母一起到郊野散 步的情景吗 当路不好走或者你感到累了的时候 父 母是怎样做的 还记得你当时的心理感受吗 今天 我们一起学习 散步 看看一个既是儿子又是父亲 第 10 页 共 14 页 的中年人 在与一家人散步时 是怎样做的 又是怎 样想的 二 整体感悟 1 默读课文 要求学生掌握以下字词 信服 嫩 芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 2 朗读课文 要求学生用普通话正确 流利按 意义节奏有感情地朗读课文 各自练读 让 2 4 名学生示范朗读课文片段 师生共同评 价 3 整体感受 用圈点法圈出精美的句子 并说出自己的感受 用简洁的语言概括文章的主要内容 明确 先写散步的理由 我 劝母亲 再铺 写初春景象 全家一起散步 然后写发生分歧 我 决定委屈儿子 母亲却依从儿子 最后写路不 好走 我 背母亲 妻背儿子 三 品味探究 要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究 鼓励学生敢于对课文的内容和表达 提出自己的看法 和见解 1 结合课文说说 我 这个人怎么样 妻子 第 11 页 共 14 页 母亲 儿子的性情又怎么样 明确 我 诚恳 孝敬 妻子贤良 温顺 母 亲老迈 顺从而又有涵养 儿子听话 懂事 2 作者为什么把 我 背母亲妻子背儿子描写 得那么郑重其事呢 明确 在一个家庭中 中年人的责任 既要赡养 老一代 又要抚养下一代 起着承上启下的中坚作用 一个民族 一个国家也是如此 3 从文中找出大词小用的语句 思考作者的写 作意图 明确 后来发生了分歧 表现出老一代和下一 代的巨大差距 我感到了责任的重大 表现出一个 中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用 我决定 委屈儿子 体现出一个中年人在处理家庭事务时应 把握的基本原则 好像我背上的同她背上的加起来 就是整个世界 4 从文中找出景物描写的句子 并思考其作用 明确 共两处 一是第四小节描写了 南方初春 的田野 景象 显示出不可遏制的生机 二是第七小 节描写了 金色的菜花 整齐的桑树 和 水波 粼粼的鱼塘 字里行间透露出对生命的珍爱 第 12 页 共 14 页 四 质疑问难 针对文章中出现的问题 先由学生在小组内讨论 解决 小组内解决不了的问题提出来大家共同讨论解 决 五 拓展延伸 比较阅读 散步 与 三代 看看哪个故事更 能感动你 请说出自己的理由 六 布置作业 你和家人的哪一次散步给你的印象最深刻 你能 用 500 600 字把当时的情景写下来吗 不妨也用 散步 作题目 本文内容与学生的生活实际比较接近 学生就容 易产生感情上的共鸣 形成 自己的情感体验 并 能 初步领悟作品的内涵 联系实际自然就会获得 对社会 人生的有益启示 另外 由于本文秀美隽永 意蕴丰富 因而须在教师的引导和启发下 学生才能 更好地 品味作品中富于表现力的语言 教学目标 一 揣摩人物心理 感受课文表达的 浓浓的亲情 二 欣赏 品读课文 学习表达生活之美 第 13 页 共 14 页 教学内容 学生状况分析及课前准备 教学重点 学会在生活中的小事上感受亲情之美 生活之美 主要教学理念及选用的教学方法学生自主探究 教师引导学习 多媒体辅助教学 教学过程设计一 情境激趣导入以歌曲 让爱住我家 激趣 仿写 句子 爱是 导入二 整体感知 听读课文 思考下列问题 1 概括课文主要内容 2 说出