《写出人物鲜明的个性》教案教学设计2

第 1 页 共 7 页 写出人物鲜明的个性写出人物鲜明的个性 教案教学设计教案教学设计 2 2 教学目标 学习并运用写出人物鲜明个性的方法 教学重点 难点 人物描写的方法及运用 教学方法 以讨论法和演练法为主 充分发挥学 生学习的主动性 培养学生的探究能力 课前准备 1 学习准备 认真观察班级内你熟悉的一位同 学 并用一段文字来描述他 2 课前阅读 课本 P61 写作 写作指导 教学设计 一 导入 先请学生做个小游戏 猜猜他是谁 有这样一个人 个子不高不矮 有一双乌溜溜的 大眼睛 头上戴了一顶青色帽子 走起路来摇摇晃晃 又有这样一个人 黑脸短毛 长嘴大耳 圆身肥 肚 提一柄九齿钉耙 为什么 第 2 页 共 7 页 师生共同说出 有代表性 写出了他最典型的 特征 大耳 圆身肥肚 提一柄九齿钉耙 导入课题 写出人物鲜明的个性 二 课堂互动探究 1 检查预习 让学生展示所描写的同学的文字片段 并请学生 互相点评 老师小结 学生习作中对同学的描述多数是针对 肖像 并且概括的个性特点过于笼统 不具体 不形 象 怎样才能使自己笔下的人物形象有血有肉 个性 十足 请看文本中的写作指导 写出人物鲜明的 个性 2 学生阅读课本 P61 写作指导 并找出人物的 个性是什么 如何在文章中写出人物鲜明的个性 总结 人物的个性是指一个人在思想 品质 行 为 习惯等方面异于他人的特征 写出人物鲜明的个性的方法 要学会感受 感受生活的酸甜苦辣 感受任务的 喜怒哀乐 要写出人物生存的环境 换句话说 就是作者要 熟悉生活 第 3 页 共 7 页 要写出能体现人物鲜明个性的言行 要注意描写手法的综合运用 详解四种方法 3 学生谈对 感受生活 的认识 理解 老师总结 感受生活就要切身体会生活 了解生 活 举例 巴尔扎克为了体验悲剧主人公服毒自杀的 写法 曾经自己找来少量的砒霜吞下 当巴尔扎克写 到高老头之死的时候 高呼着 高老头死了 完全 沉浸在自己创造的悲剧中 以致昏厥过去 这是巴尔 扎克对文章主人公生活的真实感受 鲁迅先生在一篇 杂文中写到 喜怒哀乐 人之情也 然而穷人决无 开交易所折本的懊恼 煤油大王那会知道北京检煤渣 老婆子身受的酸辛 饥区的灾民 大约总不去种兰花 像阔的人老太爷一样 贾府上的焦大 也不爱林妹妹 的 也是讲到身处不同的环境 身份对生活的感受 也是迥异于他人的 4 学生谈对 熟悉生活 的认识 理解 老师总结 熟悉生活就是要求大家深入生活 体 验生活 在生活中发现人物鲜明的个性 夏衍在写 包身工 前 为塑造好包身工们的人物形象 他亲 自乔装打扮 深入他们的生活 熟悉他们的工作环境 来了解他们的疾苦感受 才写出了这篇文章 第 4 页 共 7 页 5 借鉴名家经典文学作品中的事例 分别归纳 出人物细节描写时常用的手法 来表现人物鲜明的个 性形象的 重点引导学生在读中品 在品中思 在思 中悟 我看见他戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂 深青 布棉袍 蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大 难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向 左微倾 显出努力的样子 这时我看见他的背影 我 的泪很快地流下来了 我赶紧拭干了泪 怕他看见 也怕别人看见 我再向外看时 他已抱了朱红的桔子 往回走了 过铁道时 他先将桔子散放在地上 自己 慢慢爬下 再抱起桔子走 到这边时 我赶紧去搀他 学生思考 回答 总结 老师小结 本段出自于朱自清的 背影 主要 运用了外貌描写 动作描写和细节描写 描写了父亲 的背影 作者没有什么形容的笔墨 也不去渲染它 用极朴实的文字 却生动地勾画了父亲的形象 作者 不施浓墨 不用重彩 而是白描 作者记写了当时父 亲的穿着打扮体态动作 特别着重描绘了过铁道的情 景 怎样走去 怎样探身下去 怎样爬上月台 攀上 第 5 页 共 7 页 爬下 移脚倾身 都细细地如实写下 我们读后有身 临其境之感 仿佛我们当时也在场 也看到了一位仁 慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景 一语未了 只听后院中有人笑声 说 我来迟 了 不曾迎接远客 黛玉纳罕道 这些人个个皆 敛声屏气 恭肃严整如此 这来者系谁 这样放诞无 礼 心下想时 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从 后房门进来 这个人打扮与众姑娘不同 彩绣辉煌 恍若神妃仙子 头上戴着金丝八宝攒珠髻 绾着朝阳 五凤挂珠钗 项上带着赤金盘螭璎珞圈 裙边系着豆 绿宫绦 双衡比目玫瑰佩 身上穿着缕金百蝶穿花大 红洋缎窄裉袄 外罩五彩刻丝石青银鼠褂 下着翡翠 撒花洋绉裙 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉 身 量苗条 体格风骚 粉面含春威不露 丹唇未启笑先 闻 学生思考 回答 总结 老师小结 这是 红楼梦 中王熙凤的精彩出场 描写 本段从侧面 语言 心理 外貌 肖像等方面 从细节入手 用了极浓笔调写了王熙凤的出场 她满 身锦绣 珠光宝气 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊 梢眉 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 恍若 神妃仙子 但是她是面艳心狠 正如兴儿形容她是 第 6 页 共 7 页 嘴甜心苦 两面三刀 上头一脸笑 脚下使绊子 明 是一盆火 暗是一把刀 总结 有以上两个文段我们能够看出 在人物描 写中常用到的描写手法有外貌 动作 语言 心理 肖像 正面 侧面 细节等手法 6 人物鲜明的性格特点来自于生活 生活中 大家喜闻乐见的相声小品影视剧等是对生活的真实写 照 是生活的艺术再现 演员惟妙惟肖的的精彩演出 都深深地留在观众的脑海里 老师准备了一位演员的 照片 让学生认识 潘长江一直以一位喜剧演员的形象出现在大家的 视野里 那生活中真实的他是什么样子的一个人呢 老师有一段对他的文字描述 细瞧潘长江 依旧是屏幕上看到的那样 个头矮 小 相貌平平 仍以额前一撮 潘长江式 发型吸引 了众人的目光 谈到身高和长相 潘长江丝毫没有避 讳 声称自己也渴望成为 白马王子 类型的 俊男 但自然条件只排得进 丑星 行列 很对不起观众 虽然长的是 小男人 的样子 但我的性格可是东 北大男人 潘长江有句名言 浓缩的就是精华 他笑着说 很多伟人都像他一样是小个子 这些伟 人不都是因为内在有才华所以才成为伟人的吗 就像 第 7 页 共 7 页 钻石和眼睛 钻石虽小却有永恒的价值 眼睛也小 但是它却能包容全世界 我也很小 但是我觉得我也 很有才华 我是一个袖珍的猛男 是一个成熟文静而 内秀的人 学生找出本段对潘长江的描写用到了那些手法 明确 外貌 语言 侧面描写 7 下面让学生用一段文字描述一位熟悉的相声 小品演员或影视歌星 来表现他们鲜明的人物形象 学生 10 分钟展示