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第 1 页 共 4 页 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教学设计教学设计 4 4 会认 壁 虎 等 个生字 正确 流利地朗读课文 读好对话的不同语 气 初步了解一些动物尾巴的作用 认字 朗读 了解一些动物尾巴的作用 课件 生字卡 生字卡 一 谜语导入 老师今天给大家带来一位新朋友 你们猜猜 它是谁 学生自由猜谜语 教师板书 壁虎 相机让学生学习壁虎两个字 你是用什么办法记 住这两个字的 给同学们提个醒 你还了解壁虎什么呢 根据学生的不同回答导入新课 如 今天我们就来学习 课 小壁虎借尾巴 教师指着 借 字问 你知道它怎么读吗 怎样 记住这个字呢 第 2 页 共 4 页 看到这个题目 你想知道什么呢 二 初读课文 认识生字 这几个问题 书中都给我们做了准确的回答 细心的小朋友通过读课文 一定能找到答案的 请同学们打开课本第 页 你瞧这篇课文 和我们以前的课文有什么不同 那请大家在读课文时 遇到不认识的字宝宝在下面轻轻的点一个点 点点的字宝宝你准备怎样记住它呢 老师这里有几个生字不认识 你们能帮帮我 吗 点点的字宝宝我们都认识了 同学们再读课 文的时候一定会读得更通顺更好 是吗 请读给老师 听一听好吗 那就一起来读吧 三 学习课文 指导朗读 刚才同学们提出了好几个问题 通过读课文 你能帮大家解决哪个问题呢 学生自由帮助大家解决问题 根据学生的问 题 老师相机做学习指导和朗读指导 学习第一 二自然段 问题 为什么借尾巴 你是怎么知道的 小壁虎的心情怎样呢 应该用 第 3 页 共 4 页 什么样的语气读这两个自然段呢 问题 向谁去借尾巴 他是怎样向小鱼借尾巴的 出示课件 教师读小壁虎的话 小壁虎说的话多有 这么有 礼貌小鱼姐姐也没有把尾巴借给他 为什么呢 小壁 虎说的话这么亲切 你能试着读一读吗 小鱼为什么 不把尾巴借给他呢 小鱼是怎么说的呢 男女生分角色读 师生分角色读 小组比赛读 小壁虎又是怎样向老牛和燕子借尾巴的呢 下面请同学们自己读读课文 想想问题的答案吧 课件出示问题 小壁虎又会向 和 借尾巴 因为 要用尾巴 要用尾巴 所以 指导朗读 结果怎样 小壁虎和我们大家一样 有了难题就找妈妈 老 师范读课文第六自然段 学生练读 读出更加伤心和 难过的语气 学生齐读第七自然段 第 4 页 共 4 页 假如老师是妈妈 你是小壁虎你会怎样把这件事 告诉妈妈呢 指名一 二名学生说 妈妈让他转身看看 结果小壁虎发现了什么 他 这时的心情又是怎样的呢 我们就来带着高兴 兴
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