二年级语文下册 蚯蚓垃圾处理厂 1教案 北京版

1 教 案 总第 页 授课时间 课题 蚯蚓垃圾处理蚯蚓垃圾处理 厂厂 课型精读 第 1 课时 共 2 课时 教 学 目 标 通过朗读课文 了解课文中介绍的环境保护知识 对环境保护活动感兴趣 读 指定的两个句子 感悟相同与不同 教学重点朗读课文 理解课文 教学难点理解课文 主要教法自读自悟教具多媒体 学法指导联系实际 板 书 设 计 烧垃圾 污染空气 蚯蚓垃圾处理厂 埋垃圾 污染水源 蚯蚓吃掉垃圾 教 学 后 记 2 总第 页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动学生活动 3 一 激情引趣 导入新课 3 分 1 激趣 你们知道怎样做叫保护环境吗 2 引导 生活垃圾怎样处理比较好 为什么 今天 我们就来学习一个有关环境保护的童话小故事 蚯蚓垃圾处理厂 板书课题 注意 处 多音字读 ch 二 初读课文 整体感知 8 分 1 提示 用你自己喜欢的方式朗读课文 注意 读准字音 2 指导认识字词朋友 建议 动物居委会采用谁的建议 你能用 建议 说一句话吗 3 提示 把字词朋友带回家 再读课文把课文读正 确 标出自然段 4 两人合作读 比一比看谁读得正确 流利 5 指名分自然段朗读课文 评议 三 精读课文 感悟内容 22 分 1 引导 世界上的垃圾越来越多 真烦人 怎么办 呢 请自由读第一自然段后说一说 2 提示 动物们研究垃圾的处理问题 都谁提出了 建议 请自由读 2 5 自然段 你认为哪种方法是 保护环境 为什么 1 提示自读 2 5 自然段 2 衔接 和你的小伙伴说一说 3 指导 4 提示 比较句子 说说有什么相同与不同 5 朗读 2 5 自然段 说说哪种方法是保护环 境 学生回答 注意 处 多音字读 ch 学生用自己喜欢的方式朗 读课文 注意读准字音 认识字词朋友 学生用 建议 说句子 学生再读课文把课文读正 确 标出自然段 两人合作读 比一比看谁 读得正确 流利 指名分自然段朗读课文 评议 自由读第一自然段后说一 说 自由读 2 5 自然段 1 说哪种方法是保护环境的 方法好 1 自读 2 5 自然段 2 两人互相说说 2 学生比较句子 朗读 2 5 自然段 说说 总第 页 教 学 教学内容及教师活动学生活动 4 过 程 含 时 间 分 配 3 激发兴趣 经过反复讨论结果怎样呢 请读 第六自然段 1 提示 请你认真读读第六自然段 说说 你知道了什么 2 提示 讨论为什么蚯蚓的建议被采用了 4 拓展 结合生活实际说说应该怎样处理垃圾 三 朗读全文 读出语气 6 分 1 提示 自由读全文 2 激励 谁愿意给大家读读 四 总结 布置作业 提示 朗读课文 把这个故事讲给家人听 3 学习读第六自然段 1 学生读第六自然段 2 学生讨论蚯蚓的建议 被采用了的原因 4 学生结合生活实际说说 应该怎样处理垃圾 1 自由读全文 读出自己 的理解 2 指名读 评议 总第 页 教 学 教学内容及教师活动学生活动 5 过 程 含 时 间 分 配 一 复习检查 4 分 1 提示 朗读课文 说说应该怎样处理垃圾是 保护环境 2 联系生活实际 说说平时是怎样保护环境的 二 学习生字 指导书写 24 分 1 提示 朗读课文 读画出的生字词 2 引导 你能看卡片读生字认一认吗 3 提示 记忆生字 4 激发兴趣 你是怎样记住这些生字朋友的 建 认识 建之旁 指导右边笔顺 5 引导 你能给生字找朋友吗 一字组多词 6 引导 请仔细看字帖 然后描红 再仿写一 个 找出你认为最难写的字 7 指导 建 先写里边 再写 建之旁 8 提示 应注意的地方 三 抄写指定的词语 用 建议 写一句话 10 分 1 提示 读词语 2 提示 你能用 建议 说一句话吗 四 总结 布置作业 2 分 抄写指定的词语 抄写生字和词语 1 朗读课文 说说应该怎 样处理垃圾是保护环境 2 学生说怎样保护环境的 1 学生朗读课文 读画出 的生字词 2 学生看卡片读生字 3 记忆生字 4