《奥林匹克精神》教学设计

第 1 页 共 6 页 奥林匹克精神奥林匹克精神 教学设计教学设计 一 目标设计 1 通过 倾听 活动 引导学生 善于倾听 筛选提取信息 2 通过演讲活动实践 体验感受演讲的说服力 和感染力 提高演说能力 二 教程设计 导入 顾拜旦 可能爱好体育运动的同学对他并不陌生 请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦 这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的 一篇 学习方式是 活动一 倾听作答 1 明确倾听要求 出示作答题目 下面 我们开始本节课的第一项活动 倾听作答 什么样的 听 才叫倾听呢 我们要求大家合 第 2 页 共 6 页 上书本 静心倾听 提取关键信息 回答几个问题 请拿出纸和笔作必要的记录 2 师演讲文本 生倾听记录 情境创设词 1919 年 瑞士的洛桑金色演讲厅 内 正在举行庆祝奥林匹克运 动恢复 25 周年的纪念大会 在热烈的掌声中 奥运创始人顾拜旦走上了演讲台 开始了他最为经典 的一次演说 注 演讲时 删除文本第三节的后半段以及第六 小节 并同步三次出示练习二中的问题 3 合作讨论 辅以阅读 完成作答 四人小组交流答案 可以参考文本 完善记录的 关键词 课堂交流 明确答案 预设指导一 问题 除了展示悦乐 也就是快 乐之外 奥林匹克精神还会展示什么美呢 请大家再 听一遍这句话 这种内心的悦乐 为阳光 音 乐 体育馆 明确 自然美或音乐美或荣誉美等 预设指导二 教育的现状让人不满意 那么与体 育有什么关系呢 明确 希望通过体育来改变教育现 状振兴教育 第 3 页 共 6 页 预设指导三 奥林匹克精神除了 大众参与 之 外 还有哪些内容 请再听一遍这段话 面对一 个 力量之一 明确 促进世界进步 构筑未来 再听下面这段话 促进世界进步的哪些方面呢 虽然 不足以 不能 也不能 但是 明确 还可以促进和平 公平 教育 4 概括全文 请你用一句话 结合全文概括一下奥林匹克精神 的内涵 明确 奥林匹克精神包括又超越了竞技精神 它 可以给人带来悦乐感 带来美感和荣誉感 它可以让 大众参与 促进社会和平 公平和教育 推动社会的 进步 过渡语 活动一倾听至此结束 谢谢大家的积极 参与和合作 看来大家不仅是考试时做阅读理解题目 的高手 也是有很强的倾听能力的 训练了耳朵 听的能力 下面进入活动二 体验演讲 练练我们的 说的能力 我相信大家一定会展示出我们的演讲风采 活动二 体验演讲 课件显示 体验目标 如何体现演说的感染力 和说服力 第 4 页 共 6 页 演讲活动是以演为主还是以讲为主呢 课件显示 以 讲 为主以 演 为辅 我们要努力通过语言的表达体现语言的魅力 增 强演说的感染力和说服力 下面我们以第二小节为例 尝试演讲 1 学生尝试演讲第二节 2 结合体验 小组成员切磋交流 如何更具感 染力和说服力 3 交流体会 指导点拨 指导预设一 奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚 赞颂的语气 喜悦的神态 指导预设二 包括但又超越了 关键词语要 重读 指导预设三 几次停顿 作出详细阐述 之后的停顿 启发听众注意 下面就要详细地阐述了 设想一下 之后的停顿要达到引领听众共同去 想像的目的 当这种内心 融合在一起 长句中的 换气停顿 预设四 为 所 为 所 排比句式 语调逐渐上扬 用赞美的语气 第 5 页 共 6 页 预设五 绚丽的梦想 自豪 肯定 有力 这一迷人的梦想使世界凝聚在一起 手势辅助 握紧拳头向下 表达坚定的信念 用昂扬的语调 热 烈赞颂的语气 4 分解指导后 学生再次尝试体验演讲 5 生讲台展示 鼓励学生有创意地 有个性地 展示自己的演讲体验 6 评点小结 讲 语气 语调 语速 重音 停顿 演 手势 表情 视线 身姿 7 实践演讲 学生揣摩演讲后 四人小组交流体会 推荐优秀 者上讲台展示 鼓励语预设 演讲是勇敢者的活动 也是优秀者 的活动 一个人的语言水平 体现着一个人的自信与 智慧 教养和风度 希望我们中的优秀者展示优秀的 你 8 综合演讲体验 全体学生以站立式的身姿 半脱稿的方式演讲全 文 情境创设 站着的每一位同学 现在你就站是金 色演讲大厅里 你就是奥运会的创始人顾拜旦 你走 第 6 页 共 6 页 上讲台 热烈地 赞颂讴歌奥林匹克精神 让精彩的 演讲开始吧 9 优秀者展示 3 名学生演讲