2011学年上期末调研测质量分析初一语文

1 广州市南石中学广州市南石中学 学校学校 初一初一 年级年级 语文语文 科科 海珠区海珠区 20112011 学年上学期期末调研测试数据统计和质量分析学年上学期期末调研测试数据统计和质量分析 说明 说明 1 1 各校各学科七 八 九年级分别按以下要求统计成绩数据并作质量分析 各校各学科七 八 九年级分别按以下要求统计成绩数据并作质量分析 2 2 请学校于 请学校于 20122012 年年 1 1 月月 1313 日前将本数据统计和质量分析的电子版发送到以下邮箱 日前将本数据统计和质量分析的电子版发送到以下邮箱 fzzxczb fzzxczb 注意 要注明 注意 要注明 学校七 八或九 年级调研测试质量分析学校七 八或九 年级调研测试质量分析 一 数据统计及分析一 数据统计及分析 1 各大 小题数据统计及分析 数据有多少就填多少 各大 小题数据统计及分析 数据有多少就填多少 平均平均 分分 标准标准 差差 实考实考 人数人数 及格及格 人数人数 及格率及格率 优秀优秀 人数人数 优秀率优秀率难度难度 区分区分 度度 最低最低 分分 最高最高 分分 第 1 题1 2431419562 10 19562 10 0 6202 第 2 题1 6731426283 44 26283 44 0 8302 第 3 题1 1831418558 92 18558 92 0 5902 第 4 题1 0631416652 87 16652 87 0 5302 第 5 题1 0731410633 76 10633 76 0 5402 第 6 题2 1631414445 86 5015 92 0 5404 第 7 题5 4331428791 40 26885 35 0 9106 第 8 题2 8731422872 61 8226 11 0 7204 第 9 题3 5231427687 90 21769 11 0 8804 第 10 题 2 4831415047 77 4514 33 0 6204 第 11 题 1 703146219 75 30 96 0 4304 第 12 题 1 1731410132 17 3912 42 0 3903 第 13 题 1 1831410433 12 51 59 0 3903 第 14 题 2 4031423976 11 185 73 0 4006 第 15 题 1 103143410 83 20 64 0 2704 第 16 题 1 04314257 96 61 91 0 2604 第 17 题 2 6831419863 06 8125 80 0 6704 第 18 题 28 2331428791 40 5517 52 0 71238 2 客观题客观题5 15 主观题主观题57 01 全卷全卷62 15 注 总分的 60 以上为及格 总分的 80 以上为优秀 相关分析 相关分析 本次期末考试初一级平均分 62 15 及格率 66 98 选择题完成情况较差 学生审题较粗心 没有发现题目要求中的细微提示 选择项中的重要信息也被忽略 特别是有关病句的选择题完成的很糟糕 今后要 加强选择题做题方法训练 提高学生提炼信息能力 古诗文默写完成较好 这与平时课前多读多背多检查有关 此项工作要常抓不 懈 文言文阅读和现代文课内阅读中 还须加强做题方法的练习 如概括内容 景物描写 心理描写 感想等等 作文常规表现良好 字迹较整齐 卷面较整洁 中心明确 层次较分明 但比喻 拟人等修辞手法使用仍须加强意识 丰富文采 作文存在缺点 审题不够细 点题很生硬 不少学生叙事完毕之后 一两句话便点题 结尾高喊一句 从 这件事中 我得到了快乐 并不能明确指出这个教训的背后意义是什么 选材老套 立意平俗 既无新意亦无深意 很多学生作文仅能就事论事 对事例深度挖掘不够 结尾升华不足 字体欠工整 不少学生字迹潦草 部分工整的却字体偏小 如电脑扫描后 将严重影响效果 2 作频数分布图 作频数分布图 3 统统 计计 单单 位位 9 0 19 10 29 20 39 30 49 40 59 50 69 60 79 70 89 80 99 90 109 100 119 110 129 120 139 130 150 140 人人 数数 104821701307371 频数分布图 0 20 40 60 80 100 120 140 D1D2D3D4D5D6D7D8D9D10 相关分析 相关分析 频数分布图基本呈正态分布 峰值出现在 60 分附近 左边尾巴较长 表 明存在着一小部分的低分段的学生 右边末段在低位平坦 表明高分段的学生不 多 二 学生答题情况详细分析二 学生答题情况详细分析 本次考试基本反映了我校初一学生的语文学习情况 全级平均分 62 15 合格率 66 98 标准差 10 99 全级没有出现严重的两极分化 区分度 0 25 本试卷对本级学生的测试是有效的 最高分 90 分 最低分 7 分 从命题看 学生完成得最不理想是第 15 16 题 这两题的合格率分别只有 10 83 和 7 96 难度分别为 0 26 和 0 27 反映出学生对人物描写的方法和作 用还没有掌握好 对文章的内涵理解也不够透彻 完成不理想的还有第 11 题 4 合格率只有 19 75 难度为 0 43 这表明学生还没有掌握好诗歌鉴赏的方法 对 诗歌内容的理解和作者思想情感的把握还不足 完成得最好的是第 7 题 优秀率有 85 35 难度是 0 91 这表明我校学生在 古诗文的背诵上还是下了功夫的 作文完成情况一般 平均分 28 23 分 优秀率 17 52 最高分 38 分 最低分 2 分 从学生的答卷看 字迹较整齐 卷面较整洁 中心明确 层次较分明 但比 喻 拟人等修辞手法使用仍须加强意识 丰富文采 存在以下缺点 审题不够细 点题很生硬 不少学生叙事完毕之后 一两句话便点题 结尾高喊一句 从 这件事中 我得到了快乐 并不能明确指出这个教训的背后意义是什么 选材老套 立意平俗 既无新意亦无深意 很多学生作文仅能就事论事 对事例深度挖掘不够 结尾升华不足 字体欠工整 不少学生字迹潦草 部分工整的却字体偏小 如电脑扫描后 将严重影响效果 三 后阶段学校教学对策和措施三 后阶段学校教学对策和措施 在后阶段 要进一步抓好课堂教学 促进学生素质发展 充分发挥学生的积 极性 让学生喜欢语文 认真学习语文 同时 继续抓好以下几个方面 1 继续推广课前 5 分钟自主发言 促使学生关心生活 关心时政 关心美文 拓展学生的知识面 提高口头表达能力 从而提高书面表达能力 2 在课堂教学中进一步帮助学生理想描写 特别是