《天上偷来的火种》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 天上偷来的火种天上偷来的火种 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 了解故事梗概 把故事讲给别人听 3 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 1 在朗读过程中 学习概括课文主要内容的方 法 2 体会普罗米修斯的伟大精神 放手自学 合作探究 教学课时 1 课时 一 谈话导入 激发兴趣 火 是光明的使者 是文明的象征 古今中外 关于火的传说有很多 在我们中国 有燧人氏钻木取 火的传说 在古希腊 有普罗米修斯盗取天火的神话 故事 那么 普罗米修斯是怎样的一个人 他又是怎 样盗取火种的呢 今天 就让我们一起学习课文 天 上偷来得火种 到文中去寻找答案吧 1 快速阅读课文 要求 读准字音 读通句子 第 2 页 共 3 页 hu q r o ji 茴香驱赶 饶恕 鹫鹰 2 再读课文 说说文章大意 普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦 不惜 触犯天规 勇敢地盗取天火 从而给人类带来光明和 智慧 但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上 饱受折 磨 但普罗米修斯没有屈服 与宙斯进行了不屈不挠 的斗争 最终被大力神解救 获得了自由 1 人类没有火的日子是什么样的 自读第一自然 段 说一说 2 火是怎么来到人间的 自读 2 3 4 自然段 品读句子的意思 体会宙斯的性格特征 他看到人类没有火的悲惨情景 决心冒着生命危 险 背着众神之首宙斯 到太阳神阿波罗那里去偷取 火种 3 火为人类带来了什么 研读 5 6 自然段 具体表现在哪儿 4 火为普罗米修斯带来了什么 品读 7 至 13 自 然段 指名读 7 至 13 自然段 体会人物的性格特征 普罗米修斯受折磨时 你能猜出他是怎么想的 第 3 页 共 3 页 吗 普罗米修斯又是怎么回答的 四 品读课文 突破难点 1 宙斯是个怎样的人 2 你对火神和大力神又有哪些认识和看法 五 总结全文 拓展延伸 同学们 为了人类的光明 普罗米修斯冒着生命 危险去偷火种 宙斯发现后 将他锁在高加索山的悬 崖上 烈日的煎熬 暴雨的抽打 鹫鹰的啄食 使他 裸露的身躯变得血肉模糊 他忍受着撕心裂肺的疼痛 但他没有后悔 不屈不挠 他的善良 勇敢 无私怎 能不让我们敬佩 他为人类造福的坚定信念怎能不让 我们折服 1 把故事讲给他人听 2 课外阅
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