《春》教学设计11

第 1 页 共 9 页 春春 教学设计教学设计 1111 一 教学目标 1 知识认知目标 识记 掌握生字词的音 形 义 综合运用比喻 拟人 排比 引用等修辞 手法 流利 有感情地朗读课文 感知课文内容 把握作者的感情 2 能力形成目标 学习本文细致观察 抓住景 物的主要特征进行多角度 有顺序描写景物的写法 通过学习本文 体会本文寓情于景 情景交融的特 点 培养锻炼学生的朗读能力 观察能力 阅读理解 能力 口头表达能力 写作能力和审美能力 养成自 学习惯 提高学习效率 3 情感培养目标 通过学习本文 领略春天 的美 引导学生形成热爱大自然 热爱生活的意识 要让孩子们关注自己周围的事物 善于在平凡的生活 中寻找美 发现美 创造美 拥抱大自然 培养 学生珍惜青春 为理想而奋斗的品质 二 教学重点与难点 1 反复朗读 感知内容 揣摩词语 品味语言 体悟作者语言表达的巧妙 第 2 页 共 9 页 2 联系实际 寓情于景 学会方法 提高能力 三 目标达成策略 突出文章 细 和 美 的特点 初进中学的学 生在阅读和写作方面时常比较粗疏 课文中的细笔细 绘可作为范例 给学生以启发 适当地点拨 引导 让学生体会文章的形象美 语言美 结构美 情味美 教师重点讲读一两段作为示范 帮助学生理解描写的 对象 描写的顺序 描写的方法 描写的语言 在这 个基础上 指导学生独立分析 锻炼分析能力 四 课前准备 古今中外写春的作品很多 课前布置学生去搜集 关于春的诗文 以开阔视野 拓展思路 增加知识积 累 五 教学设计 一 创设情景 导入 新课 同学们 冬天过去是什么 春天是绚丽的 她让 人目不暇接 心旷神怡 饱受严冬寒冷的人们最渴望 春回大地 因为春天让大自然生机勃发 给人温暖 给人希望 给人力量 每当春回大地时 人们往往情 不自禁地吟诗作赋 唐代诗人杜甫写下了 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细 无声 野径云俱黑 江船火独明 晓看红湿处 花重 第 3 页 共 9 页 锦官城 韩愈在 初春小雨 中说 天街小雨润 如酥 草色遥看近却无 杜牧的 江南春 中有 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 这些诗句都 是古人对春的描写和赞美 那么今天 我们共同欣赏 一篇今人赞春的散文 朱自清先生在散文 春 中所描绘的景物充盈着 跃动的活力和生命的灵气 我们在学习 春 时 更 多地是了解感知作者怎样用心灵去感受春天 将自己 的情感倾注于景物之中的 出示目标 板书课题 二 课文美读 赏析涵泳 1 教师配乐范读课文 要求 a 朗读时注意语气 语速 语调及重音 的把握 b 学生带着问题听读课文 问题 a 课文主要写了什么内容 b 文中具体 描绘了哪五幅春景图 c 具体抒发了作者对春天怎 样的感受 d 你觉得春天还像什么 你还能用别的比 喻来赞美春天吗 2 学生感知性朗读 朗读时注意情感的把握 其他同学评说朗读情况 互谈感受 学生理清文中的思路 勾勒轮廓 第 4 页 共 9 页 盼春 绘春 春草图 草报春 生机勃勃 春花图 花争春 百花盛开 春风图 风唱春 和风吹送 春雨图 雨润春 轻柔宁静 迎春图 人迎春 喜悦希望 颂春 3 研读赏析 朱自清先生将自己的感情融于景物中 在他的笔 下 所有的景物 那小草 那春花 无不充盈着跃 动的活力和生命的灵气 以至于也撩拨起我们的喜爱 之情 自主研读 问题组 a 你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图 画 b 说说你为什么喜欢 体会作者的思想感情 说说你为什么喜欢 一题 是让学生自己去读 书 去感悟 可以是一个词用得好 可以是一句话写 得形象 生动 示例 小草偷偷地从土里钻出来 钻 字用得好 钻 表现了生命力顽强 写出了春草而出的挤劲 偷偷地 写出了不经意间 春草已悄然而出的情景 第 5 页 共 9 页 这样写赋予小草以感情和意识 富有情趣 惹人喜爱 偷偷地 要轻读 将 钻 换成 长 或 蹿 就 平淡了 既没有了那种顽强的生命力 语言也不生动 形象了 嫩嫩的 绿绿的 本该在 小草 的前面 为什么放在句末 放在句末 单独从句子中拿出 来 主要是为了强调 突出了小草嫩绿的特点 同时 使句子生动活泼 富有生气 读时第一个字重读 后 两字要轻 将 嫩嫩的 绿绿的 放回原来应在的位 置 作比较朗读 体味其不同的效果 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚 摸着你 抚摸是一种温暖 亲切 慈爱 幸福 春 天是含有深情的感觉 红的像火 粉的像霞 白的像雪 用比喻 写花色的美 不直接说出红的桃花 粉的杏花 白的 梨花 而用 火 霞 雪 来比喻 不仅使 色彩更鲜明 而且激起读者丰富的想像 课文最后三段的三个比喻句 总写春天的新 美 力 春天是新的 她有旺盛的生命力 春天是美 的 她活泼生动 春天是健壮的 她充满了力量 盼望着 盼望着 期待春天的心情多么 殷切 东风来了 报告春天的消息 春天的脚步近 第 6 页 共 9 页 了 赋予春以人的动作 表现了作者殷切而又喜悦 的心情 春风是无形的 是难以描绘的 作者娴熟地从 触觉 听觉 嗅觉的角度 把无形 无味 五色的春 风写得有声有色 有情有感 学生还可以找出多处去理解 品味 鉴赏 朗读 合作探究 四人小组讨论交流 完成下表 从特征 顺序 写法 语言 修辞方面比较各图的特点 名称 特征 角度 写法 修辞 春草图 嫩 绿 多 软 由物到人 正面与侧面 结合 拟人 春花图 多 艳 甜 由高到低 虚实结合 排比 比喻 春风图 和悦 触嗅视听觉 多感官描写 拟人 比 喻 春雨图 细密 轻盈 由物到人 由近到远 动静结 合 排比 比喻 相同点 春草图 春花图 春风图 春雨图都是 把握住了景物的特征 按一定的顺序和角度 运用比 喻 拟人等 语言生动 渗透作者对春的喜爱之情 第 7 页 共 9 页 作用 其他四幅春景图很好地衬托了迎春图 为 写迎春图作铺垫 揣摩词语 品味语言 a 揣摩句子中修辞方法的作用 b 品味加点词语的表现力 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 闹 字 不仅有声音 而且有热烈的气氛 绘声绘态 表现出 一派明媚的春光 烘托出一片热闹的气氛 野花散在草丛里 散 有 分散 的意思 写出了野花之多 人家屋顶上全笼着一层薄烟 准确地写出了 薄烟的高度 三 互动释疑 体验拓展 质疑交流 阅读了本文 你还有哪些问题没 解决 学生小组讨论后 可以向老师质疑 可以向同 学提问 以形成对文章的进一步学习与探讨 体验反思 a 想像一下 如果你是小草 在厚厚的土壤下等 待了一个冬季 当春天来临时 你会有怎样的心理活 动 偷偷破土而出会是怎样的情景 b 迎春图描绘了人勤春早之意 面对着这大好春 色 你准备做些什么 你的理想是什么 你觉得你的 第 8 页 共 9 页 哪些努力已迫近了理想 伟人胸怀大志而又能矢志不 移去开拓 花有重开日 人无再少年 让我们以 关汉卿的话为鞭策 珍惜花样年华 让理想在奋斗中 闪光 c 有人说 春天是插花的能手 春天是一位 伟大的画家 春天是个美丽活泼的仙子 古今 中外写春的作品很多 同学们可将自己关于春的理解 互相交流 四 教师小结 课外延伸 1 教师小结 在理清了文章的思路之后 同学 们针对自己喜爱的图画 抓住重点的字词句 仔细品 味 赏析 真正体味到了 春 一文准确生动 朴实 鲜活 异常精美的语言 文章开头写盼春 以 脚步 近了 始 以 领着我们上前去 终 起于拟人 终 于拟人 体现了结构的美妙和严谨 作者用心灵去感 受春天的景物 将自己的情感倾注其中 表现出作者 向往春天 热爱生活 充满希望的真情实感 是不可