《听窦桂梅老师讲课》读后感

第 1 页 共 3 页 听窦桂梅老师讲课听窦桂梅老师讲课 读后感读后感 作为老师 每天都在忙碌中度过 备课 批改作 业 白天很少有时间静下心来潜心阅读书籍 忙完一 天的事 在爱人和孩子都休息了 没有了白天的喧嚣 和繁忙 夜静静的 只有台灯散发出洁白无暇的光陪 伴我度过这一天中最为惬意的读书时光 沉湎于窦桂 梅的精辟见解和智慧火花中 一天的疲劳和烦心都消 失了 原来專家的见解和自己的教学有这么多的不谋 而合 教学中的许多困惑在这里得到了解决 自己确 实有一种充电的感觉 头脑变得充实了 生活变得丰 盈了 虽然自己是美术教师 但是有机会看一看其它 学科的文章 有利于课堂的整和 看了 听窦桂梅老 师讲课 感觉窦老师的语文课 小心地 呵护 培养 着孩子们精神的成长 她的课堂 吸引我的不光是课 堂教学的种种娴熟技艺 也是她以一个普通人的姿态 同时有时一个易于感动的 善于发现的 富有激情的 学习者的姿态 陪伴 引领年幼的学习者 细细品味窦桂梅老师的每一篇实录 都给人以耳 目一新的感觉 对不同年段的各种不同类型的课文 窦老师都能找到一个全新的视角引领学生理解感悟文 第 2 页 共 3 页 本 在 圆明园的毁灭 一课中 以往的执教者都落 脚在对帝国主义的恨和 雪我国耻 振我中华 的空 洞誓言中 窦老师为了让学生留下的不仅仅是情感 而是沉甸甸的思考 上这节课时 窦老师更多是从理 性的角度出发 想办法引领学生走进思考的空间 中 华的复兴不是靠非理性的仇恨所能完成的 必须让孩 子们明白 除了耻辱和仇恨 我们很需要保持理性的 反思 一名优秀的语文教师 不应该是教材的传声筒 而应该是一名有勇气的思想者 运用自己独特的理解 去引导启迪学生 这是教学的智慧 更是教师的责任 窦老师的语言是激情四溢 很具有感染力 在 秋天的怀念 一文结束后老师深情的说 母亲的好 好儿活化作了我的血液 借了我一生啊 成就了我一 生啊 是这句话让史铁生在无法弥补的身体缺憾中 找到了另一种生命的延展 再读课题 在隽永深情的 语境中学生对课文有了更深入的体会 她在课堂上对 学生的评价极其富有活力 比如评价学生的发言情况 你真用心 谢谢你给同学提的醒儿 要多看书 注 意积累 你可真会运用语言 读到课外阅读上的 话 就在这里用来评价 这就不仅仅是积累这句话了 而是运用语言 表达你的观点 评价学生的读书情 第 3 页 共 3 页 况 就是因为你读的好 给别人留下好的印象 才 得到这样好的评价 你的幽默极富有创造 听你的声 音 我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声 一 笑解千 丑 真是一笑解千 愁 谢谢你的发现 真棒啊 等等 从窦老师的讲课中 可以看出窦老师的知识渊博 语文功底之丰厚 她讲每一篇课文都会引出与本文相 关的文章 她讲 晏子使楚 这篇课文时 在介绍晏 子的同时也介绍相关的作品 如 二桃杀三士 越石父 等 很自然地把课外读物引入课堂 把小 课堂置于一个大的语言环境之中 讲 再见了 亲人 引进魏巍的 我的老师 讲 圆明园的毁灭 引进 法国作家雨果的 致巴赫莱的一封信 这样可以帮 助学生对教材进入深入理解 也可以激发学生去读教 材外的更