五年级语文下册 3.古诗二首—清明惠崇春江晓景1教案 语文A版_第1页
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1 3 古诗二首古诗二首 清明 惠崇春江晓景 清明 惠崇春江晓景 教学目标 知识与技能 1 正确读写生字 了解重点字 词的意思 初步理解诗句的意思 2 让学生了解 清明 和 惠崇春江晓景 两首诗诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场 景 体会诗人的心情 过程与方法 熟读成诵 体会作者感情 情感态度价值观 激发课外阅读的兴趣 培养学生热爱祖国古代文化的情感 教学重点 难点 理解两首诗诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场景 体会诗人的心情 并熟读成诵 教学准备 课件 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 古诗是我国文化的瑰宝 大家喜欢读古诗吗 学生汇报 那我们今天就来学习两首古诗 介 绍两首古诗的作者杜牧和苏轼 揭示题目 我们先来学习古诗 清明 师板书课题 说一说有关清明这个节气 节日 二 自主合作 初步感知 师 1 自由读诗 要求读准 指名读诗 范读 出示课件 分组读诗 齐读古诗 三 细读品味 感悟理解 1 学习第一句 课件 出示第一二行 1 指名读 2 点击重点词语 雨纷纷 欲断魂 3 这两行诗的意思是什么 4 师归纳 生质疑 师 学了这两行诗 你有什么要问的 路上行人为什么 欲断魂 这时他的心情如何 5 师生交流 2 6 指导朗读 想象诗句的意境 指导朗读 指名读 齐读 7 总结学法 2 学习第二句 课件出示第三四行 1 出示句子 指名读 齐读 2 学生自学 再集体交流 师 想象当时的情景 你认为儿童会说些什么呢 牧童遥指杏花村 的 遥 妙在何处 3 描述全诗的画面 背诵古诗 4 出示填空 反馈所学知识 清明时节雨纷纷 这句诗出自 朝的 所写的 全诗通过描写的景色和的情景 表 达了诗人的心情 5 学生小结学法 解题目 知作者 释词句 懂诗意 品诗味 第二课时 一 介绍背景 导入新课 惠崇是北宋著名的画家 善于画鹅 鸭等小动物 二 复习学法 三 自主学习 深入探究 1 指导学生有感情地朗读 字音 停顿 语调 语速等 2 边读边想象诗的意境 1 认识蒌蒿 芦芽 河豚 减低想象难度 蒌蒿 长在河滩的一种野草 芦芽 芦苇的嫩芽 河豚 味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 在近海 每年春天逆江而上 在 淡水中产卵 2 请学生用自己的话描绘画面内容 3 诗人从哪些景物感受到春天就要来了 桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦芽从土里钻出 4 诗的最后一句是画面上的景物吗 不是 是作者依据画面景物展开的想象 四 小结 1 读了这首诗 你从中感受到了什么 作者抓住了画面上几枝桃花 嬉戏的鸭子 满地的蒌蒿 短短的芦芽 向我们展示了一幅活生生 的江南水乡春景图 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情 3 2 正是河豚欲上时 从画面上看得到吗 这是作者通过观察岸上 水面之物所进行的联
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